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2023幼儿园小班建构区记录和分析,菁选2篇(2023年)

时间:2023-01-29 11:50:04 谈话记录 来源:网友投稿

幼儿园小班的建构区记录和分析1  今天,进入建构区的幼儿有:雨昕、佳梅、鑫磊、佳聪、宇诚、李涛和蔡一七位小朋友。首先,他们几个人在讨论如何建造“城市”。鑫磊说:“城市里有高高的楼房。”宇诚说:“城市下面是小编为大家整理的2023幼儿园小班建构区记录和分析,菁选2篇(2023年),供大家参考。

2023幼儿园小班建构区记录和分析,菁选2篇(2023年)

幼儿园小班的建构区记录和分析1

  今天,进入建构区的幼儿有:雨昕、佳梅、鑫磊、佳聪、宇诚、李涛和蔡一七位小朋友。首先,他们几个人在讨论如何建造“城市”。 鑫磊说:“城市里有高高的楼房。”宇诚说:“城市里有马路。”……我坐到他们身边也参与他们的讨论。我提出建议:“城市里应该有居住小区,马路旁边有车站,还要建个大超市。”讨论完,幼儿们就迫不及待地着手建构,不一会儿,就建出了高楼大厦。但是在建车站时,他们却发生了争执。

  李涛要把车站改成飞机场,因为他搭了一架飞机,没有地方停了。宇诚却坚持我刚才的设想,双方争得面红耳赤。最后,李涛不顾同伴的反对,推开楼房要建飞机场。佳梅跑来报告:“李涛没有按照老师的方案建车站。”我马上赶过去处理纷争,让他们各造各的互不影响。

  事后我觉得有几个问题值得反思:建构前幼儿讨论时,各人提出了自己的设想,这时我是否需要介入?我的介入是否干预了幼儿的活动?我提出的建议,影响了幼儿的独立思考和在活动中的自主性影响了幼儿合作行为的形成。老师在幼儿进行摆弄的过程中急于指导,要求幼儿这样做,那样做,结果让幼儿自主探索的机会悄然流失,使幼儿顺着老师的思路进行活动,使区角活动丧失了应有的价值。

  《新纲要》指出教师担当的角色不应是幼儿活动方案的决策者,而是资源的丰富者及活动的启发者和支持者。幼儿是活动的主体,幼儿是独立的发展着的个体,只有在自主活动的过程中,幼儿才能充分体验自身的存在与价值,更好地获得发展…”,强调幼儿是在与同伴及环境的交往、实践活动中不断发展的,教师必须要给幼儿以自我发展的机会。

幼儿园小班的建构区记录和分析2

  【活动目标】

  1、培养幼儿的想象能力,能根据自己的想象进行搭积木;

  2、提醒幼儿游戏规则

  【材料投放】

  1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮;

  2、数量足够五个幼儿活动的量

  【指导建议】

  1、积木虽然是孩子们自己选的,不代表他们能对积木的"玩法很熟练,教师可以适当给予帮助;

  2、尊重幼儿的创意,让幼儿说说自己做的是什么,帮助幼儿理顺思路;

  3、适当给幼儿在创作中一些建议,帮助他们完成的更好。

  【观察原因】

  1、幼儿的想象能力虽然很丰富,但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的,小班幼儿更是如此。

  2、教师在不违背幼儿的意愿下,给幼儿适当的帮助,并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

  【观察记录】

  我们班的孩子,对搭积木的游戏还是很感兴趣的,搭积木也是孩子们的天性。今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种,对孩子们搭积木进行观察和分析,今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名,分别为:言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

  言是我们班年龄最小的,却很快适应了我们这个集体。我对他的要求也稍微放松了些,不过搭的积木还是很形象的,把不同的大小的积木*铺再一起,他说是宽宽的马路,我引导他,在马路边上还有房子呢?

  他就把积木竖着靠在“马路”上,高兴的对我说:“老师,房子搭好了!”还真挺回动脑筋的;尚在我们班也属于年龄偏小的孩子,不过还是听聪明的。他一开始搭的是电风扇,他说:“天很热的时候,可以扇一扇”,我问他这个电风扇还像什么,怎么样会更好看呢?他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说:“我搭个停车厂,这是停车厂的电风扇。”很有创意的。宜澜年龄也偏小些,却是个很有灵气的小女孩。她一开始就搭了两条长长窄窄的,我以为是马路呢,她告诉我,这是火车,于是,还在“火车头”的位置上了两根长的积木说:“这里就是火车头!”还在火车边上搭了一些土地,土地上还搭了一个摩天轮,她很开心的告诉我说:“老师你看,这个我电视里看过的!”还用手转动着上边的座位,真棒!晨杰聪明且任性的孩子。他一开始也搭了电风扇,但是他的电风扇是一整排的,说:“我这个是连排的电风扇,很凉快的!”他还做了个小盒子,说:“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。”还在盒子上装了个电风扇,说是要给盒子也要扇一扇凉快。雨轩是个聪明能干的女孩子。首先做了一个电风扇,然后把电风扇做的很不同,还让我帮她做了一辆小汽车,她开着开着,小汽车不小心摔坏了,我让她自己想办法,她做到了,说:“我要把它变成公交车,这个电风扇可以装在公交车里。”她*时很多时候是做公交车来的,所以对公交车也比较了解。很好的想法。

  【思考与对策】

  孩子们对见过的,体验过的,喜欢的事物印象特别深刻,而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来,也真的很好。我想在下次的活动中:

  1、让孩子们之间有更进一步的交流,孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力;

  2、如何让幼儿的思路更加打开呢?我想可以让孩子看些*时常见的图片,也许孩子们的思路会打开些。

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