剪纸活动策划方案9篇

篇一：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸比赛活动方案优秀范例5篇

　　剪纸比赛活动方案优秀范例1一、指导思想：

　　为进一步推进学校剪纸特色建设，进一步激发全体师生对剪纸艺术的兴趣和爱好，培养全体师生健康的审美情趣和良好的艺术修养，丰富学校的校园文化，促进学生的全面发展，为全体师生的自我展现，自我锻炼提供一个广阔的平台，特举办此次“剪纸能手”活动。

　　二、组织领导：

　　组长：汪海峰

　　副组长：陈学贵

　　评委安排：陈学贵

　　刘军

　　邹冲

　　三、负责指导：陈学贵及班主任

　　四、参赛对象：全体师生

　　五、参赛要求：

　　1、作品内容：反映思想健康积极向上，如体现祖国风貌、学习生活、人文风情、和谐家园、美丽校园、历史人物、动物图案也可以是精美的团花等。

　　2、学生作品：以班级为单位，班主任指导，每班准备10幅剪纸精美作品参赛。9月25日前交教导处。（所需材料请提前到教务处领取。）（教师作品和学生作品一起上交）。

　　3、每幅作品上交时请用素描纸或A3纸张贴好，并用标贴注明作者班级、姓名、题目，指导教师，贴在素描纸的右下角；

　　4、每幅作品尺寸：A4或A3纸张大小；

　　七、评奖细则

　　1.主题鲜明，立意生动，富有创意。（25分）

　　2.构图饱满、平面布局大方整洁（25分）

　　3.作品清晰自然，技术把握准确，剪口光滑整洁不毛糙。（50分）

　　八、奖励办法：

　　1.按高、中、低三段分别评选出一、二、三等奖。一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名，优秀班集体奖一个。所有获奖者将分别授予奖状。

　　2.学生获奖将计入班级考核中，给予加分。

　　3.相关比赛结果将在学校集体晨会中给予表扬，并颁发奖状。

　　东沟小学

　　二〇__年九月十日

　　剪纸比赛活动方案优秀范例2活动目标：

　　近年来，非物质文化遗产受到越来越大的冲击，许多传统技艺濒临消亡，中国民间剪纸也不例外。20__年，剪纸被列为中国首批“中国民间文化遗产抢救工程”的抢救和保护项目，要抢救民间文化遗产关键在于传承，而学校应该是传承民间文化遗产的主阵地。为了使更多的同学对剪纸产生兴趣，丰富学生的课余生活,我们五年级组举办了这次剪纸比赛。年级组长希望通过这次比赛，一是号召更多同学一起来传承和保护剪纸这门民间艺术；二是通过比赛最大限度的调动起学生的创作积极性和主动性，发现一批具有潜力的剪纸小能手；三是让学生运用剪纸的特殊语汇和艺术来体现自己的审美理想，在潜移默化之中，使学生的良好个性得到完善和塑造。

　　活动时间：20__年4月5日下午

　　活动地点：奇台第六小学五1班。

　　活动班级：五年级

　　活动人数：每班10人

　　比赛规则：1、拿出自备的剪刀和红纸8开2张、白纸8开2张。铅笔，橡皮。

　　2、比赛的时间下午16：40——17：23、选择你自己喜欢的图案画好后开始剪，在剪的过程中不准交头接耳。

　　4、到时间后在作品上注明班级、姓名，作品名称，从剪的图案中任选两幅最好的交于负责的老师。

　　5、活动结束后把地面上和桌上的纸屑放到纸篓里。

　　评分标准：构图饱满，有主题，外形美观，刀口平整，毛刺较少。

　　评比奖励：集体奖：

　　年级1、2名。个人奖：

　　一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名

　　活动的注意事项：提醒学生要注意安全，不要剪到手指。

　　20__-4-1剪纸比赛活动方案优秀范例3一.指导思想.

　　为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.

　　二.展览主题.

　　艺术让生命更美好!

　　三.作品征集.

　　1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限.

　　2、参赛对象：21中全体学生

　　3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。

　　4、作品交稿地点：一楼体音美办公室

　　孙立国老师

　　5、交稿方式：把剪好的作品隔页夹在新练习本中，本面写上班级，并附作品名称及作者。

　　6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。

　　四.作品装裱：学校统一装裱。

　　五.作品展览：

　　参选优秀作品，代表学校参加艺术节展示。

　　六.奖励措施。

　　每入选一件剪纸作品加0.5分。

　　注：请班主任老师上寻找分辨率700以上的剪纸图案，打印在下发的彩色打印纸上，请学生剪刻。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，余下充实班级板报橱窗。

　　剪纸比赛活动方案优秀范例4院团委秘书部

　　二〇__年十一月

　　一、剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

　　二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

　　三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材都________于生活，________于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

　　主办单位：院团委秘书部

　　四、活动对象：大一（13级）学生

　　五、活动原则：公平、公正、公开

　　六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

　　七、活动时间：另行通知

　　八、活动开展形式：手工剪纸

　　九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

　　十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人

　　十一、人员安排：

　　联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签到工作）

　　场地清理（部门干事）

　　十二、奖项设置：

　　一等奖二名

　　二等奖四名

　　三等奖七名

　　优秀奖若干名

　　浙江建设职业技术学院团委秘书部剪纸大赛报名表

　　院团委秘书部20__年11月28日

　　剪纸比赛活动方案优秀范例5一、活动的目的：

　　通过活动，培养孩子对剪贴画的兴趣，提高孩子参与活动的积极性，培养孩子的.集体荣誉感，让孩子感受剪贴画的美。

　　二、活动内容：剪贴画比赛。

　　三、活动时间：20__年4月15日下午2：00到3：30。

　　四、活动地点：多媒体教室

　　五、活动负责人：李和福

　　冯文江

　　六、参加人员：全校学生。

　　七、活动要求：

　　1、首先要求班级先进行预选，在班级预选时要求人人参与剪贴画比赛。选出三名参加全校比赛。

　　2、全校比赛时，老师提供一幅作品，要求有资格参赛的学生照样子剪，谁剪得又快又好谁就获胜。

　　3、现场评比作品。

　　4、采用现场打分的形式，评出：一等奖5名、二等奖5名、三等奖10名，其余为优秀奖。

　　西河镇中心小学

篇二：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动策划方案

　　剪纸活动策划方案（精选6篇）

　　为了确保活动科学有序进行，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。制定活动方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的剪纸活动策划方案（精选6篇），欢迎阅读与收藏。

　　剪纸活动策划方案1一、总体目标：

　　做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。

　　1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。

　　2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。

　　3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。

　　二、阶段性目标：

　　1.第一阶段

　　教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯

　　2.第二阶段：

　　教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐

　　心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。

　　三、基本原则：

　　1、循序渐进原则

　　剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。

　　2、理论与实践相结合

　　剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。

　　3、个体性原则

　　通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。

　　四、剪纸的课程设计与操作

　　1、剪纸的课程设计

　　根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。

　　①.剪纸理论渗透

　　剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练习，学生逐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。

　　②剪纸技能深化

　　在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，以轴对称剪纸为例，下学期重点让学生学会剪字和简单的花草和组合型图案。如创作剪纸，两个学期分别有创作要求，但只要求学生在模仿的基础上，剪出新图案，逐步要求学生通过自己有创意的想象，剪制出真正属于自己的作品。让学生打开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发学生再去实践。这时利用学生好奇心，鼓励学生适当增加难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的基本表现语言，如月牙纹、锯齿纹，加到剪纸作品当中去，经过一段时间的训练，学生初步掌握了剪纸的基本方法，再引导他们利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功的愉悦感，给学生一种无形的动力，这样学生就会主动思考，产生新作品。

　　具体教法：

　　（1）.加一加、连一连

　　在欣赏课上，让学生对自己喜欢的作品尝试着剪一剪，当学生剪出一个图形时，鼓励学生随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。逐渐剪出来的图形既逼真又形象，已经能够熟练地运用民间剪纸技法，动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是细微之处越是剪得惟妙惟肖。

　　（2）.变一变

　　在学生学会剪各种动植物基本形状的基础上，在绘画课上开始要求学生剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿态，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。

　　为激发学生的创作灵感，有时带学生走出校园，走上街道，走进田野??观察公路上来往的车辆，藕池的荷叶，果园中果树的花、叶、果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势??鼓励学生用自己的眼睛去观察大自然的一草一木，观察周围的生活，寻找并积累剪纸的形象与内容。

　　剪纸技能的要求与目标：第一阶段学生能够了解细微剪纸、有痕直线剪、细微刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简单小品创作。第二阶段能够进行命题创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无

　　工具剪纸，进行作品展览。

　　（3）开发潜能的设计

　　开发潜能的实现目标：让学生能够进行自我作品欣赏、典型作品欣赏、对美的理解、享受成功的喜悦、对剪纸再认识、对剪法的理解、对成功的理解、对构思的理解、剪纸要领再体验等一系列活动和体验。

　　在剪纸教学的各个环节中，都有一个再认识，剪纸技能水平的提高是需要反复地多次实践，但不是简单的重复劳动，而是不断实践、不断体验、不断琢磨改进。逐渐养成专心、细心、耐心的良好行为习惯，并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。

　　2、渗透剪纸的教学操作

　　常言道“磨刀不误砍柴工”，剪纸首先要打好基础，要循序渐进，由易到难逐步进行。特制定以下操作步骤和方法：

　　（1）通过实践活动让学生初步认识，做任何事都必须专心、细心、耐心。

　　剪纸教学的第一课，不是让学生拿起剪刀就剪纸，也不是讲剪纸知识，而是进行一次颇有趣味的实践活动。这种实践活动是根据学生实际情况和学校条件去精心设计，例如：事先为每个学生准备数量相等的一堆掺有沙子的大豆，然后让每个学生动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会出现三种情况；第一种情况是又快又纯，做法是，先用双手把大豆“筛”一遍，让沙子从指逢中漏出，再一点一点地拣好豆；第二种情况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种情况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动，告诉学生做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要专心、细心、和耐心。以后在学习剪纸中会逐渐体会到其中的道理。

　　（2）自编手指操，训练学生手指的力量和灵巧

　　（3）教会学生正确使用剪纸工具

　　正如吃饭使用筷子一样，如果剪刀（刻刀）的握法不正确，就会限制了剪纸水平的提高。在教学实践过程中，先进行无纸空剪练习，然后再进行有纸练习，开始对学生无完成作品要求，只要求学生掌握动作要领。

　　（4）欣赏、实践、再实践、再欣赏

　　当学生掌握了剪纸基本技能，开始剪纸作品实践时，遵循“欣赏、实践、再实践、再欣赏”的教学模式进行教学活动。

　　（5）争取剪出特色

　　要求每个学生通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动，学生会暴露出做事不专心、不细心、不耐心等弱点，要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培养学生“三心”的良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断认识自己，并逐步改进。通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，使剪纸教学中培养的专心、细心、耐心，扬长迁移到平时的学习和生活中。

　　3.在实施过程中，主要采取以下组织方式：

　　(1)通过剪纸作品赏析，培养学生的创新能力

　　根据不同班级学生特点以及欣赏水平，选定欣赏内容。收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品，并根据不同欣赏形式，采取不同指导方式，帮助学生理解、感受、发现作品中的美，为表现美、创造美打下基础。必要时还应发动家长、学生收集相关照片、实物等，并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让学生互相交

　　流分享，并展开讨论，使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，从而培养他们对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励学生发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养学生的艺术思维力。

　　(2)引导学生创造性的学习和运用剪纸的技能。

　　制定剪纸活动教学目标，目标制定由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高学生剪纸技能和审美能力。初一可从撕纸开始，不仅教给学生剪纸的基本方法，但同时又把创造余地留给学生。如，创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品。

　　(3)给学生一个创作空间，发展学生的创新能力。教学过程中，搞好双边活动，通过观察、讨论，给学生启发，为学生创作搭建平台，让学生大胆想象和创造。花纹有规则的和不规则的，还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、广播操、放风筝等。

　　在剪纸艺术这项课题实践活动中，不断了解不同学生特点，制定计划，设计教学内容，调动学生主动性，争取良好成绩。

　　剪纸活动策划方案2设计意图：

　　六一儿童节是小朋友们最喜爱的节日之一，这一天，他们载歌载舞，快乐无比！及时的抓住这一教育时机，以“剪纸”的形式，给幼儿一把小小的剪刀，一张漂亮的彩纸，鼓励幼儿通过切身的体验，将六一的精彩场景表现出来。不仅丰富了幼儿的想象力，也一定程度上发展了幼儿的创造力，提高了对“剪纸”的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解剪纸形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等基本特点

　　2、初步尝试合作剪纸，师幼共同布置“快乐六一”剪纸场景

　　3、鼓励幼儿大胆创作，发展想象力与创造力

　　活动准备：

　　1、知识经验的准备：幼儿已有对六一儿童节的体验

　　2、物质准备：六一节表演录像一段、剪刀、各种颜色的蜡光纸，固体胶若干；一张大的空白卡纸

　　活动过程：

　　一、播放录像，引起幼儿经验共鸣

　　1、教师播放幼儿六一儿童节表演的录像

　　问：这群画着妆，穿着漂亮衣服的小朋友是谁呢？

　　你们为什么要穿成这样跳舞呢？

　　你们喜欢六一儿童节么？为什么？

　　2、师总结：六一节真美好，这一天我们可以化美美的妆，穿漂亮的衣服，站在舞台上给大家表演节目，还有好玩儿、有趣儿的六一节礼物呢！

　　二、激发幼儿的剪纸兴趣

　　1、师：这么精彩的六一节，看到小朋友们这么开心的笑脸，我真想留住这一精彩的瞬间。你们有什么好的方式能够把六一的快乐场景留下来么？

　　（幼儿自由讨论各种表现形式，逐渐引入剪纸这一主题）

　　2、剪纸是我们中华民族特有的民间特色，今天，金老师想和小朋友们一起用最传统的方式，最喜庆的颜色来记录这一快乐的节日。

　　3、再次播放幼儿六一节的快乐场景录像，引导幼儿自信观察六一节人物的表情、动作、服饰、以及幼儿园周围的自然环境和装饰环境。

　　三、鼓励幼儿发挥想象，大胆创作

　　1、引导每个幼儿将自己六一的发型、动作、服饰以及表情先用笔画下来，在用对称剪的形式表现出来

　　2、分组合作：幼儿分组表现太阳、白云、小鸟、彩旗、舞台、鲜花、观众等其他环境

　　3、幼儿将创造的内容，在空白卡纸上，进行艺术粘贴，使其丰富精彩，呈现六一的快乐场景

　　4、幼儿手拉手站在布置好的剪纸六一旁围城圆圈快乐跳舞，体验成功的乐趣

　　活动延伸：

　　生活中，让我们格外难忘的场景、画面还有许多，我们都可以用剪纸的形式将其表现出来，幼儿回家后也可以独自创作一幅剪纸粘贴场景，带入园和同伴分享自己的快乐经验！

　　活动反思：

　　本次剪纸活动，选择了“六一”这一幼儿比较感兴趣的内容，通过录像的引入，孩子的注意力一下子就被吸引了，成功的引起了幼儿关于六一这一经验的共鸣，他们能够说出许多在六一这一特殊节日里发生的快乐事情。我抓住这一时机，及时的，自然地导入了剪纸这一主题，引起了幼儿想要亲子动手，把六一的快乐场景留住的这一美好愿望。

　　活动中，我没有范例，更没有示范，完全的放手，让幼儿自己去探索，去想象，去创造。并设计的合作这一环节，不仅增进了大家之

　　间的情谊，也让幼儿在剪纸活动中体验合作的乐趣。在布置环境这一环节中，孩子们情绪高涨，剪完了一朵还想再剪一朵不一样的，还听到了孩子们商量了多剪一些观众给他们鼓掌，对此活动十分感兴趣，达到了我的预设目标，我感觉很欣慰。

　　此次活动既迎合了孩子的兴趣，又给了孩子们一定的审美感受，了解了我们中国民间文化，很有教育价值，只要孩子喜欢剪纸，愿意剪纸，即使剪的不好，可以一次次的去探索，去创造，我相信一定会越来越好的。

　　活动中，我的活动方式和策略还存在着许多不足和问题，需要改进的地方也有很多，作为一名青年教师，我还需要不断学习，不断地汲取教训和经验，改进自己的缺点，让自己更快地提高!剪纸活动策划方案3一、剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

　　二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

　　三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材

　　都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

　　主办单位：院团委秘书部

　　四、活动对象：大一（13级）学生

　　五、活动原则：公平、公正、公开

　　六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

　　七、活动时间：另行通知

　　八、活动开展形式：手工剪纸

　　九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

　　十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人

　　十一、人员安排：

　　联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签工作）

　　场地清理（部门干事）

　　十二、奖项设置：

　　一等奖二名二等奖四名三等奖七名优秀奖若干名

　　剪纸活动策划方案4一、指导思想：

　　继承我国民间剪纸艺术的文化，更有利于教育教学，同时从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱生活，提到审美的能力，同时激发学生的学习兴趣，培养学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力的提到，更让学生对美好未来的向往和对美的追求。

　　二、实施过程：

　　(一)课程目标

　　1、了解剪纸艺术的历史，教育学生继承民俗文化，激发对剪纸艺术的追求。

　　2、了解剪纸的相关知识，认识一定的剪纸语言和表现手法;3、掌握一定的剪纸(或刻纸)技法;4、培养学习兴趣，受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志;5、发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

　　(二)学习使用的材料

　　以剪刀为主，刻刀为辅，自备彩色纸张等。

　　(三)学习内容

　　第一学期：每节课讲授剪纸文化常识和基本功技法，在以学习简单图案为主，如对折窗花、小动物等剪法。

　　第二学期：在学习剪纸知识和基本功的同时，自己创设简单的剪纸图案，进行综合性的训练。

　　(四)实施建议

　　剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。

　　首先，要积极培养学生对剪纸的兴趣，兴趣是感受力的基础和前提，只有孩子对剪纸感兴趣了，他才会注意的看，注意的听，耐心的体验、观察、感受，才会对剪纸的感情越深。

　　其次，要在引导学生有兴趣的基础上，加以提炼和升华。引导学生了解剪纸的相关知识，教给学生掌握一定的剪纸(刻纸)技法;认识一定的剪纸语言和表现手法;让学生进行剪纸(刻纸)的练习与临摹。

　　再次，要开展多种多样的展览，鼓励学生不断进步，不断提高。教师的表扬能在一定程度上帮助学生建立一种自信，而周围同学的赞扬与认可将能在更大程度上给这个学生极大的自信，最终培养学生对剪刻纸这门艺术的基本感觉。

　　通过剪纸活动，使学生受到美的感染和熏陶，提升审美、观察、动手等综合能力，锻炼学生的意志，发展学生的个性，更多地体验成功的快乐，享受愉快的童年生活，培养热爱生活的情感。

　　(五)评价建议

　　1、重视学生的自我评价

　　在重视教师与他人的学生学习状况进行评价的同时，更应重视学生的自我评价。采用建立学生学习档案的方式。学生通过建立美术学习档案提高美术学习的主动性，促进在原有的水平上的"发展，有效地提高学习质量。教师通过学生的美术学习档案，了解学生的学习态度和学习特点，了解学生对美术知识、技能技巧的掌握情况以及在观念和方法上的进步，发现学生的潜能，了解学生在发展中的真正需求，给予及时的指导。

　　2、采用多种评价方式评价学生的美术作品

　　对学生的美术作业应采取多样的评价方法。学生美术作业评价呈

　　现方式可以是分数或等级，可以是评语，也可以采用评语与等级相结合的方式，还可以采用互评或座谈等方式，要充分肯定学生的进步和发展，并使学生明确需要克服的弱点与发展方向。最大限度的使学生体验到成就感。

　　剪纸活动策划方案5一、指导思想.

　　为了开展丰富多彩的艺术活动，培养全校师生健康的审美情趣和良好的艺术素养，并为艺术节收集剪纸作品,特举行剪纸比赛.二、展览主题.

　　艺术让生命更美好!三、作品征集.

　　1、作品内容：作品健康，积极向上，以热爱祖国，以反映家乡面貌、反映校容校貌、反映师生情趣为主。题材不限.2、参赛对象：21中全体学生

　　3、每班级至少交十件作品，每人可最多交作品两件.红色、绿色纸各交五件。

　　4、作品交稿地点：一楼体音美办公室孙立国老师

　　5、交稿方式：把剪好的作品隔页夹在新练习本中，本面写上班级，并附作品名称及作者。

　　6、作品交稿时间：即日起至9月27日（逾期不收）。

　　四、作品装裱：

　　学校统一装裱。

　　五、作品展览：

　　参选优秀作品，代表学校参加艺术节展示。

　　六、奖励措施。

　　每入选一件剪纸作品加0.5分。

　　注：请班主任老师上网寻找分辨率700以上的剪纸图案，打印在下发的彩色打印纸上，请学生剪刻。注意不要有文字的图案。可以多准备剪纸作品，余下充实班级板报橱窗。

　　剪纸活动策划方案6做为中国民间艺术之一的剪纸，已有悠久的历史。剪纸是一种实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术。剪纸活动是幼儿使用剪刀把中国民间剪纸工艺中“黑影”、“镂空”两种主要的剪纸图形设计手段与幼儿剪纸相结合，使幼儿在原有的基础上学习剪出多种创意图案。剪纸创作活动中的若干要素包括：色彩、造型、构图等。与成人相比，幼儿园年龄阶段幼儿总体水平都很低，但是，随着幼儿年龄的增长，幼儿生活经验日益丰富，幼儿剪纸表现能力也会不断提高，体现本年龄阶段的发展区。

　　一、实施目标

　　使幼儿掌握相关的剪纸知识，掌握相关的剪纸技能。体验活动的乐趣，获得对剪纸活动持久的兴趣，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，坚持幼儿的自主选择和主动探究，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力为幼儿个性充分发展创造空间。

　　1、让幼儿欣赏中国的民间剪纸艺术，引导幼儿感受中国民间艺术的美。

　　2、引导幼儿初步了解剪纸的基本特点：形象夸张、色彩鲜艳、对称及镂空等特点。

　　3、引导幼儿了解剪纸画面具体图案及寓意，让幼儿感受生活的丰富多彩。

　　4、教幼儿学习剪纸的初步技巧：构图、折、剪、打开。

　　5、运用方式不同的剪纸：对称的剪纸、不对称的剪纸

　　6、利用颜色不同的剪纸：单色的剪纸、彩色的剪纸

　　7、体现不同形象的剪纸：人物与动物形象，生活场景等。

　　8、装饰环境方面的剪纸，如：窗花

　　二、实施方法

　　1、激发幼儿对剪纸活动的兴趣

　　要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。所以，我们在课程实施初始阶段注重创设环境，让

　　幼儿在安静、明亮、充满艺术色彩的环境中专心剪纸，感受和模仿别人的剪纸；一方面在班里设立剪纸活动区角，让幼儿可以随时剪纸。以满足不同水平幼儿的需要,发展幼儿的剪纸兴趣和良好心态。在环境创设中渲染我园的剪纸艺术氛围，让幼儿不断接触剪纸艺术文化，从艺术欣赏和氛围感染中提高幼儿的剪纸兴趣。

　　2．在游戏中学习剪纸的方法

　　作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在民间艺术剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。设置一些游戏情节，让孩子去探索，孩子在不知不觉中完成达成教育教学的目标。其次注重让幼儿掌握剪纸的五种基本技法：圆、缺、方、线。知道在剪圆时，要达到如秋月，不但要饱满还要圆润；剪尖要如麦尖，尖而挺拔；剪方要如瓷砖，整齐有力；剪缺要如锯齿，排列有序；剪线如发丝，粗细均匀。按这五种基本技法反复练习，直至熟练。

　　3．精心设计活动方案，充分调动幼儿的积极性

　　我们会根据幼儿的年龄、心理特点，在有关专业教师的引领和指导之下，积极构建“在玩中观察——在情境中产生兴趣——在活动中思维想象——在鼓励中创造表现”的活动模式。在剪纸艺术教育课堂中，让幼儿互相交流分享，并展开深入的讨论，使孩子们对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，培养幼儿对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励幼儿发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养幼儿的艺术思维力。在做好民间剪纸艺术课堂教育的同时，努力建立适应本年龄段幼儿的剪纸活动方案和优秀课堂案例，形成一套成熟的值得借鉴的幼儿剪纸艺术系列教材。

　　4．展示幼儿剪纸作品，让幼儿体验成功的喜悦

　　我们会一方面用幼儿的剪纸作品来装饰教室，美化环境。这样不仅激发了幼儿对剪纸的兴趣，激发了幼儿对美的事物和美的环境产生

　　美的情感体验，培养对美的感受力；另一方面建立“幼儿剪纸作品展览”，集中展示幼儿剪纸艺术活动成果，使幼儿在体验个人劳动艺术成果的同时感受了中华民族剪纸的文化，进行民族文化的熏陶，增强了幼儿民族的自尊心和自豪感。

　　5、积极做好家园沟通取得社区认可与支持

　　在课程实施中我们会努力取得幼儿家长的支持和帮助，通过亲子系列活动中的剪纸生日贺卡，共同收集剪纸资料，得到幼儿家庭的认可和支持，让家庭成员之间互相学习，互相促进，共同分享快乐，形成家庭教育和学校教育互相渗透，互相补充的教育合力，家长能有的放矢的指导孩子，使我们的剪纸活动更顺利地开展。

　　在剪纸活动中，我们除了教给幼儿剪纸的基本方法，同时把创造的余地留给孩子，幼儿进行剪纸活动，需要掌握剪纸的技能包括：剪（目测剪直线——把

　　方形的纸剪成长条或小碎片；目测剪，幼儿开始学习剪纸，比较适合目测剪。目测剪即凭借想象直接把纸剪出一定形状，目测剪没什么要求，幼儿可随意地剪自己喜欢的物体，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及练习使用剪刀、曲线剪、折线剪、沿线剪、折叠剪等）撕、刮等方法，但无论是成人或是幼儿，技能的熟悉、掌握是通过引导逐步形成的，尤其是幼儿，技能的掌握更是需要具体、形象的形式。刚开始实施剪纸教学的大班幼儿，对于剪纸，只会无目的地随意把一张纸进行操作，这时去要求他们创造出一幅完美的作品，显然是不符合幼儿的年龄特点和实际水平的。我们将会设计剪小花、剪小草等内容，让幼儿逐渐地由无目的、无意识地剪转入有目的地剪纸。

　　其次结合主题活动，让剪纸特色走进本班、本园，我们会根据主题教学内容，设计幼儿感兴趣的活动。把各种图形与生活中的具体事物结合起来，使幼儿感到有趣并易于理解接受，然后引导幼儿开始有目的剪纸，创造出简单的造型，来组成一幅完整的剪纸作品，孩子们创造在剪纸技能培养的同时，创造力也在慢慢地发展起来。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美，把主题活动融进剪纸活动中。

　　同时，我们还会将剪纸与绘画粘贴相结合，丰富作品。由于技能的限制，幼儿的剪纸作品不能准确的表现物体，老师会指导幼儿用笔画出。有些面积大的物体，也会指导幼儿剪装饰图形或图案贴上，使作品更丰富，美观。

　　三、结合主题活动，运用剪纸特色实施活动计划：

　　主题一《桃花朵朵》

　　1、故事：小蝌蚪找妈妈

　　2、春天到我家

　　3、美丽的蝴蝶

　　4、多彩的春天

　　5、鲜花盛开

　　6、美丽的高楼

　　7、爱护小树苗

　　8、古诗：两个黄鹂鸣翠柳

　　9、柳树姑娘

　　10、毛毛虫

　　主题二《快乐的我》

　　1、男孩和女孩

　　2、我的服饰

　　3、水果店

　　4、小刺猬

　　5、动物一家亲

　　6、蜗牛搬家

　　7、故事：乌鸦喝水

　　8、滑稽小丑

　　9、表情变变变

　　10、六一大联欢

　　主题三《大自然的礼物》

　　1、十二月花开

　　2、小树和小鸟

　　3、葡萄

　　4、动物聚会

　　5、白菜

　　6、萝卜

　　7、农贸市场真热闹

　　8、故事：老豆过生日

　　9、年轮的秘密

　　10、美丽的风景

　　主题四《我要上学了》

　　1、我的幼儿园

　　2、我是小学生

　　3、我的小书包

　　4、有趣的小闹钟

　　5、安全标志

　　6、我的老师

　　7、我的好朋友

　　8、今天我值日

　　9、我眼中的小学

　　10、送朋友礼物

　　剪纸的过程中，我们着重注意培养幼儿的创造力，并允许鼓励幼儿进行自我评价。我们大班的孩子在剪纸的基本技能方面都已经掌握了，在练习课上我都会出两种样稿：一种是基本的折剪法练习样稿，一种是加了一些花的样稿。

　　这样基础差的孩子就按照基本的样稿练习，而基础好的孩子可以在样稿的基础上进行花样剪纸，如镂空剪。鼓励幼儿大胆想象，去发现新的创意，创造出显示个人独特感受的剪纸作品。通过进行样稿创新，最终独立完成一幅带有背景的剪纸作品。也就是说剪纸活动的设计要符合孩子的年龄阶段特点，这样才能发挥出剪纸的作用。

篇三：剪纸活动策划方案

　　

　　《剪纸》活动方案

　　一、活动背景

　　剪纸是在纸上通过剪刻镂空成纹的一种古老的民间美术形式之一，其作品从内容到形式丰富多彩，有鲜明的民族特点。中国民间剪纸的题材，主要为花、鸟、鱼虫、禽兽、瓜果，另外还有神庆、神话，民间故事，传奇人物、戏剧人物等。剪纸材料易得，一把剪刀，一张纸即可制作出为生活增彩，添喜，受欢迎的作品。它是一项具有创造力的活动，可根据自己头脑中了解的物体表象，进行设计构思，再加工，来表现或想象创造新事物。在此过程中，学生的想象力、记忆力、思维能力都得到发展，能促进学生美感的形成。

　　二、活动主题的产生

　　剪纸艺术是中国最普及的民间传统装饰艺术之一。它所蕴含的文化远远超越出剪纸本身，应当说，中国民间剪纸是中华文明持久性的重要因素之一，是一门经典的民族传统文化。剪纸艺术不仅可以培养学生的观察能力、动手能力、概括能力、审美能力，还可以陶冶学生的心灵，从小培养学生对民间传统艺术的兴趣和了解。还能让学生在活动中受到美的熏陶，而且还让学生继承了中国的传统艺术。

　　三、活动目标：

　　1、知识目标

　　指导学生多途径收集信息,了解中华民族传统文化,使学生认识民间剪纸艺术，学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品

　　2、能力目标

　　组织学生通过剪纸活动，培养学生观察生活的能力，表现生活的能力,提高审美能力。在活动中培养学生在自主探究中发现问题，解决问题的能力并培养学生的创造性思维能力和动手能力

　　3、情感目标

　　使学生在活动中体验探究带来的乐趣,通过动手制作体验成功的快乐。以及培养学生热爱民间传统文化、热爱劳动人民的思想感情。

　　活动重点

　　：

　　理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。

　　活动难点：

　　创作和正确把握纹样连接与完整性。

　　活动地点：

　　学校

　　校外

　　四、课时安排

　　活动5周

　　第一阶段:生成主题1周

　　第二阶段:方法指导2周

　　第三阶段阶段:中期交流2周

　　第四阶段阶段:成果展示1周

　　五、实施过程

　　第一单元

　　主题的产生

　　一、提问导入

　　师：大家知道我手里拿的是什么吗？

　　（剪纸）剪纸：剪纸是我国最为流行的民间艺术之一

　　。你能说说我国的民间艺术还有哪些吗？

　　学生回答。

　　教师总结：我国民间艺术工艺品历史悠久，内容丰富多彩。有陶瓷、泥塑、布艺、风筝、剪纸、麦杆画、年画、灯彩、吊饰、木刻、漆器工艺、兽皮工艺、砚石工艺、竹编工艺、漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、苏绣、鱼皮衣等。

　　这些民间艺术品，内容大都是精神活泼向上、吉祥如意、长命健康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。这些民间工艺品流传广泛，生动有趣，代表了中国人的传统文化和日常活动。

　　今天我们就学习这其中的一种民间传统艺术：《剪纸》

　　2、师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化

　　的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。

　　教师讲述：剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。刚才看投影这些作品出我们学生之手，它不仅表现了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。

　　3、请学生欣赏投影剪纸作品。

　　4、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。

　　三、布置活动任务

　　你想更多的了解剪纸吗？希望同学们课下搜集一些有关剪纸的资料。

　　剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

　　第二单元制定活动方案

　　一、创设情景，导入剪纸。

　　1.谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

　　2.学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。

　　（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）

　　二、建立学习小组，制定研究方案。

　　1.想想议议，确立研究专题。

　　（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？

　　（2）你准备确立什么研究专题进行深入研究？

　　2.学生自由组合，建立学习小组。

　　3.各课题组商讨各自的课题方案。

　　学生从研究方法、研究目标、研究过程，聘请合作教师、成果展示等方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。

　　4.交流课题研究方案。

　　（学生积极思考研究专题，自由参加课题小组，自主制定活动方案，这一切，都尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）

　　三、布置下一阶段的任务

　　第三单元

　　方法指导

　　第1课时

　　调查方法指导课

　　阶段目标：充分考虑到学生在具体实践活动中可能遇到的困难，在多种调查方法中选择采访这种方法来做重点指导，包括采访种类、采访提纲、采访技巧等方面。

　　一、导入，交代本课的学习任务：

　　同学们，上堂课我们各小组都根据本组的子课题制定了切实可行的小组活动方案。在制定方案时，各小组都用到了上网、查文字资料、采访等活动方式。其中上网、查文字资料等方法都是我们在生活中常用的、且已经掌握了的方法，只有采访这一方法我们不常见。那么，怎样采访他人，才能切实收到良好的预期效果呢?着其中可是大有学问呢!这节课我们就来学习采访的方法。(板书课题)

　　二、了解什么是采访以及采访的种类：

　　1、学生讨论该问题，然后汇报。

　　2、教师讲解相关的知识，学生们进一步明确采访的概念及种类。(大屏幕出示)

　　采访，即“采集素材、调查访问”的意思。采访的种类：单独采访、座谈采访、集体采访、会议采访、阀卷采访、书面采访。

　　三、指导学生明确采访前需做的准备工作以及采访时的注意事项：

　　1、教师提问：如果要采访一位家长，事先要做哪些准备工作?

　　(1)学生讨论，初步得出结论：选准采访对象、想好问题、有礼貌等。

　　(2)请两名学生(一名扮演家长，另一名扮演记者)现场模拟采访的情境。

　　(3)其他同学观看后评述，总结好的方面和不足的方面，并提出合理化建议，教师引导学生进一步明确采访前需做

　　的准备工作。(大屏幕出示)

　　采访前需做的准备工作

　　a、明确采访目的、内容及采访对象。

　　b、了解被采访人，取得对方的信任。

　　c、访问的时间和地点必须事先约定，必须以被采访者感到便利为前提。

　　d、事先想好问题，每次访问所提的问题以7--8个问题为最佳。

　　e、组内分工，拟订采访计划。

　　2、教师提问：明确了采访前需做的准备工作之后，那么在采访中我们又该注意哪些问题昵?(大屏幕出示)

　　采访时的注意事项

　　a、要掌握提问的技巧，要注意访问的态度：忍耐和虚心，诚恳和灵活。

　　b、要随机应变；提问要简明扼要。

　　c、尊重民俗；掌握时间；作好记录。

　　四、引导学生制定采访计划

　　1、请大家根据刚才我们所了解到的采访前需做的准备工作，在小组中通过讨论，制定开展本组的子课题研究所需的采访计划。

　　2、各组学生派代表汇报各自的采访计划，集体按要求评述。

　　3、各组成员修订并完善本组的采访计划，汇报。

　　五、总结下课。

　　方法指导课第2课时

　　剪纸

　　一、情境创设

　　（挂图）出示红“双喜”字。

　　师:这个字,大家熟悉吗?(熟悉)太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?(学生剪,老师巡视指导)

　　（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）

　　师:剪好的同学,请把双喜举起.(看一下)很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?

　　老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪.(折叠、画线、剪裁)。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了

　　。(生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。

　　板书：剪纸的折法：1.对称折）

　　探索活动:仿例制作

　　师:下面请同学们拿出另一张纸，看下一幅图（蝴蝶）,按照刚才的三个步骤,动手在自己的红纸上剪剪看,能不能得到这个蝴蝶的图形。老师将取优秀的作品展示.。(师巡视指导学生制作)。

　　作品展示：老师指导学生进行交流、评析,将优秀的作品贴在黑板上并在黑板上画出各作品对称轴。（很好!这是对折两次剪出的两只蝴蝶：这是对折这一次得出的一只蝴蝶。）

　　二、体会设计思路:、师:人的智慧是无尽的,简单的事物里往往蕴涵着不平凡.我教同学们几种折法：（板书：2.三角折

　　：3.四角折

　　4.五角折

　　5.六角折）（如：五角折

　　①将方形色纸对角或对边对折，要折整齐。②把折好的纸再平均分五等分折。要注意这样折好很重要。

　　③在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号④按照纹样剪出，小心揭开，美妙的图案出来了)。

　　小结：窗花剪法的步骤；特别要注意什么，看图讲述。

　　发挥你们的聪明才智,试试在这张基础上，你能剪出什么图案？比比看,哪位同学的思路更独特、更有创意！(生剪师巡视)

　　(生上讲台讲述并展示自己的作品）

　　师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸可以有多种剪法,折叠的次数多,要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法,能创作出好作品就是好方法。

　　剪纸的分类

　　：

　　1.剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。因此，各地区，各民族的剪纸都有自己独特的风格。

　　（出示挂图

　　北方剪纸：以粗犷豪放，造型简练著称。南方剪纸：以构图繁茂，精巧秀美闻名。）

　　2.剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸（出示工具剪子、刀子。）

　　3.剪纸按色彩表现分类：主要有单色剪纸和套色剪纸（图片）

　　三、了解“窗花“很久以前，人们就用一张薄纸，一把剪刀。剪出精美的图案点缀和美化着生活。咱们总是到过年时，家家窗户上都贴出用彩纸剪出的图案，贴到窗户上，俗称“贴窗花“。这就是剪纸迎春的风俗，它寄托着对生活的美好愿望。“窗花”的图案花样很多，有1花卉、鸟兽、虫鱼及图案纹样等。它既有画意，又有装饰趣味，很受群众喜欢。

　　（挂图：这些剪纸还都有它独特的意蕴在里面如：连年有余、喜鹊登梅、喜上眉梢、富贵吉祥、花开富贵、花好月圆、吉庆有余等等、、、、、、）

　　这些窗花都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。增添了节日喜庆气氛。

　　四、创作设计

　　剪纸练习：

　　內容：用单色纸剪刻一幅动物或人物剪纸。

　　要求：造型简洁、单纯

　　剪刻精美富有装饰情趣

　　在作业纸的背面写上班级、姓名、学号。

　　学生进行剪纸练习。

　　展评作品，师点评。

　　师总结：艺术是博大精深的，在简单中呈现了美，更多的是呈现了美的深度，让我们一起走进剪纸世界！来感受美！（展示老师收集的漂亮剪纸）

　　五、课后总结

　　同学们我们用这一节课，就掌握了剪纸的基本技法。剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过。她流传之广、数量之大、样式之多、基础之深比任何一种艺术都更加突出。她无处不在、无时不有，11附丽于生活，充实了生活；她将人们平凡的生活点缀得瑰丽多姿，充分体现了我们中华民族对真善美的追求和向往。

　　第四单元

　　中期交流课

　　活动流程

　　一、回顾开题内容

　　导入：剪纸这项民间艺术我们已经研究了一段时间了，通过这段时间的调查研究，你有什么收获或者困惑？（板书课题）全班分成了四个课题研究小组，选取了本组的研究课题。（出示PPT）。在上课之前，我想请每个小组集体亮个相好吗？（四个小组轮流说出组名、小组口号）

　　分组汇报活动

　　导入：在陪伴大家进行学习实践的过程中，我发现同学们都积极地投入到活动中，我想，每个小组的同学一定学到了不少知识和技能吧。我和其他小组的同学迫不及待地想了解你们小组的活动情况呢！下面，就请大家分组来汇报交流一下吧。

　　（1）

　　汇报内容（课题、分工、做了什么、怎样做的、遇到的困难、解决困难的方法、有趣的插曲故事、得到的启发……）

　　（2）

　　听了汇报后，交流时的重点（提出疑惑、给予建议、得到的启示……）

　　提出下次目标

　　12在接下来的时间里，同学们要考虑的重点问题是，结合这堂课上其他组同学提出的意见和建议，小组内完成《评价表》。

　　1、小组讨论、整理需要解决的问题，完成《评价表》，老师巡堂指导。

　　2、指名汇报《评价表》，老师评点。

　　总结归纳提升

　　在听了同学们精彩的交流之后，老师能充分感受到大家参与这次的热情。我惊喜地发现，通过这次综合实践活动，同学们走出校园，拓宽了自己的视野，锻炼了能力，同时也增进了彼此间的友谊。

　　在下一次的综合实践活动中，老师希望大家在分工合作方面考虑得再周全一些，资料的整理方面的能力再提高些，你们一定能从综合实践活动中收获到更多的乐趣！

　　【附表】

　　13（）小组综合实践活动设计方案及评价表

　　班级：

　　姓名：

　　我们的口号

　　我们的课题

　　活动目标

　　活动准备

　　组长

　　指导教师

　　小组成员及

　　分工

　　活动时间、地点

　　活动过程

　　我付出的努

　　力

　　收获与感悟

　　14我的小小遗

　　憾

　　今后努力的方向

　　小组评价

　　家长评价

　　教师评价

　　第五单元

　　成果展示课

　　教学目标:

　　1、完成《剪纸》为实践主题展开实践活动的实践成果。

　　2、培养学生的组织能力，语言表达能力，张扬学生个性。

　　教学过程：

　　一、教师谈话导入

　　同学们，实践活动让我们走出课本，走出校园，走向社会，迎来更加广阔的天空，本学期，我们以《剪纸》为实践主题展开实践活动，大家积极参与，在实践中收获，在收获中成长，这节课，我们就来展示一下我们前期的实践成果吧！

　　孩子们，下面的课堂就由你们来做主，尽情展示你们的风采吧！

　　15二、学生展示

　　一组汇报学习成果：

　　介绍剪纸的发展历史：

　　“我们小组汇报的题目是《剪纸的发展历史》。剪纸是中国民间传统形式之一，历史悠久，在唐代诗人杜甫的诗中就有提到——暖汤灌我足，剪纸招吾魂。…

　　二组汇报学习成果：

　　介绍剪纸的种类：

　　“我们小组汇报的题目是《剪纸的种类》。

　　1、剪纸以纹样分类大致可以分为：人物、鸟兽、文字、器用、鳞介、花木、果菜、昆虫、山水等，还有人提出加上世界珍奇、现代器物两类，共计11类。

　　2、剪纸以寓意作为分类的依据，由此可分为：纳吉祝福、怯邪、除恶、劝勉、警戒、趣味等七类。

　　3、剪纸以用途为据分类应应分为…………

　　4、…………”

　　三组汇报学习成果：

　　1、介绍各地剪纸的特点与风格

　　“我们小组汇报的题目是《各地剪纸的特点与风格》

　　我们国家有34个省市、自治区，各地都有自己的地方剪纸。我国有56个民族，人口众多，各地的经济、文化等方面的差异使各地的剪纸风格与特点也不尽相同。就拿北京来说吧，谁都不16会想到北京也有民间剪纸这种似乎只有偏乡僻壤才有的土玩艺儿。在造型上，京郊的民间剪纸仍不失真挚朴实的乡土风格，那狮子的憨态可亲和那凤鸟的简略朴素，都好像在告诉人们，它们不是故宫门前冷漠的守护，也不是皇后身上华贵饰物，它们仍以自己的本分祝福着创造它们的主人。而河北省的刻纸技法要求下刀准确，运刀流畅，尤其是“拉胡须”的技法，那一根根细微匀称的毛发和胡须，都能看出其难度，作品染色与刻制有机的结合，形成强烈对比又和谐和统一，鲜艳明丽不愠不火的优美色彩效果。…………

　　2、同学们，请你们观察一些剪纸，说说它们有什么特点？

　　四组汇报学习成果：

　　介绍各种图案纹样的含义：

　　“我们小组汇报的题目是《各种图案纹样的含义》。大家请看，人们用‘蝙蝠、鹿、桃’代‘福、禄、寿’；用‘莲花、笙、娃娃’代‘连生贵子’；用‘石榴、佛手、桃’代‘多子、多福、多寿’；用‘牡丹、绶带鸟’代‘富贵长寿’等等。…………”

　　五组汇报学习成果：

　　1、介绍剪纸的工具、材料与制作过程：

　　“我们小组介绍的是《剪纸的工具、材料与制作过程》。虽然我们在剪纸课上刻过简单的剪纸，但是剪纸的制作工艺要比你们想象的复杂。首先剪纸要有工具和材料，剪纸的工具主要是剪刀、刻刀，蜡盘、磨石、粉袋、砖。剪纸的材料一般选择普通大1红纸，或经染色后的宣纸、蜡光纸或绒面纸等。剪纸的制作步骤：起稿——剪、刻——

　　揭离——粘贴——成品修改——复制——薰样——晒样。…………”

　　2、简化一下制作过程，自己设计制作一副剪纸作品

　　三、总结谈话

　　孩子们，绚烂的花朵是用汗水浇灌出来的，回想这一路走来，大家团结协作，开动脑筋，不懈努力，在实践中，留下了难忘的足迹，它，将以最美的一笔，永远记入我们成长的史册，同学们，最后，我想对大家说：让我们在本次实践的基础上继续前行，让实践活动的花朵在我们的班级、我们的校园，开出更加绚丽的花朵吧！

　　18

篇四：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动策划书

　　篇一：剪纸策划书

　　“龙腾纸上

　　脉动青春

　　继承传统

　　百花齐放”

　　防灾仪器系团总支学生会-传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展

　　主办单位：防灾仪器系传统文化学习小组

　　主办时间：策划书XX年12月9日至XX年12月16日

　　目录

　　一、活动背景

　　二、活动目的三、活动主题

　　四、活动对象

　　五、活动时间

　　六、活动地点

　　七、活动形式

　　八、前期准备

　　九、活动流程

　　十、后期安排

　　十一、注意事项

　　附录一：活动经费预算

　　附录二：各工作组成员具体名单表

　　附录三：奖项安排及评奖规则

　　一、活动背景：

　　为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现我国传统剪纸文化的艺术魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养为剪纸爱好者提供自我价值实现的舞台，为他们的活动增添生气。

　　二、活动目的：

　　1.充分地调动同学们的积极性，发展同学们的艺术特长;

　　2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；

　　3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；

　　4.丰富学生的课外文化生活，提高大学生的个人修养；

　　5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。

　　三、活动主题：

　　龙腾纸上

　　脉动青春

　　继承传统

　　百花齐放

　　四、活动对象：

　　防灾科技学院全体师生

　　五、活动时间：

　　时间：XX年12月9日

　　至XX年12月16日

　　六、活动地点：

　　地点：六号教学楼一楼大厅及五号楼前藤荫道

　　七、活动形式：

　　类别一：展板

　　类别二：剪纸礼品

　　类别三：玻璃窗展

　　类别四：“梅”“兰”“竹”

　　“菊”屏风

　　类别五：正楷书法

　　行楷书法

　　行草书法

　　八、前期准备：

　　1.宣传海报（宣传小组成员名单见附录2）

　　四份60*90cm海报

　　十份小海报贴于各宿舍楼底下

　　2.展板

　　传统文化学习成长小组成员设计（挑取一部分剪纸贴于展板上），将陈列于六号楼一楼大厅。

　　3.横幅

　　10m横幅

　　（“防灾仪器系团总支学生会~传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展”）

　　4.诚邀电视台

　　a.宣传（唐南广）

　　b.活动期间现场采访报道

　　5.广播站

　　a.活动前期宣传（李云汉）

　　b.活动结束后报告总结（李云汉）

　　6.会场布置（成员名单见附录2）

　　九、活动流程

　　1.作品来源

　　a.传统文化学习成长小组成员动手制作

　　b．XX级新生各班学生征集作品（请各班学生将作品贴上本人信息以便作品后期评奖）

　　2.作品加工设计（作品策划设计小组成员见附录2）

　　a.玻璃窗

　　b剪纸礼品

　　篇二：剪纸大赛策划书

　　“快乐剪纸、放飞梦想”主题剪纸大赛

　　策

　　划

　　书

　　院团委秘书部

　　二〇一三年十一月

　　一、剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸

　　是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

　　二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

　　三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材

　　都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸

　　的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

　　主办单位：院团委秘书部

　　四、活动对象：大一（13级）学生

　　五、活动原则：公平、公正、公开

　　六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

　　七、活动时间：另行通知

　　八、活动开展形式：手工剪纸

　　九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

　　十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人

　　十一、人员安排：

　　联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签

　　到工作）

　　场地清理（部门干事）

　　十二、奖项设置：

　　一等奖二名

　　二等奖四名

　　三等奖七名

　　优秀奖若干名

　　浙江建设职业技术学院团委秘书部剪纸大赛报名表

　　院团委秘书部XX年11月28日

　　篇三：剪纸活动策划方案

　　剪纸活动策划方案

　　兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。

　　一、指导思想

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、剪纸的意义

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

　　剪

　　纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使

　　孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

　　三、活动目标

　　这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

　　四、活动要求

　　通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

　　总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生

　　积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受

　　到剪纸艺术的快乐。

　　篇四：剪纸策划书

　　XX剪纸策划书

　　目录

　　一.展会绍……………………………………………………….(3)

　　二.展会题……………………………………………………….(4)

　　三.展会目的及义……………………………………………….(4)

　　四.背景析……………………………………………………….(4)

　　五.展会间……………………………………………………….(6)

　　六.展会点……………………………………………………….(6)

　　七.主要品……………………………………………………….(7)

　　八.展会容……………………………………………………….(7)

　　九.主办位……………………………………………………….(7)介主意分时地展内单

　　十.展会宣传……………………………………………………….(7)十一.经费预算…………………………………………………….(8)十二.展会活动流程…………………………………………........(8)十三.展会注意事项……………………………………………….(9)

　　一.展会介绍

　　剪纸在充满时代色彩的现代社会什么样的剪纸产品才是适合消费者所须的，剪纸产业应该如何更大的开发市场，剪纸艺术如何真正的进入产业化、市场化、项目化，应该如何运作致使合作商带来效益，开发具有创意及时尚感的剪纸服饰？上海嘉泽公司将剪纸艺术与T恤、服饰、包包、抱枕融合，开发出具有划时代的、具有中国元素的剪纸服饰。上海嘉泽公司的产品有中国风剪纸服饰、民俗风恤、抽象艺术恤、肖像影像恤等，并将产品产业化、项目化运作，一经推出，受到国内外客户的青睐。

　　剪纸艺术服饰，有效填补了传统剪纸产品在春夏秋冬销售市场真空状态。丰富剪纸艺术的内含，扩大了剪纸艺术的市场卖点，为剪纸艺术的发展指示了明灯。在服饰穿戴、旅游开发、礼品赠品、时尚流行、启智娱乐、情侣纪念、日用美化、车载装饰、教育培训等行业都具有极强的竟争力和市

　　场力，也是是国内剪纸项目中最有市场竟争力的创业项目。

　　现代很多剪纸产品适合商场、超市、商业区、风景区、民俗地、境外开设商铺，投入小、见效快、风险少、成本低、中国元素浓、市场空白、认同感强。是一个具民族性、艺术性、学习性、流行性、时尚感的长远投资、创业、剪纸艺术培训项目。XX年我们全国意向合作商共有50家，11春节试销产品合作商45家。上海商报、小生

　　意报、大众投资指南、创业杂志、退伍军人创业杂志都报道了剪纸艺术的发展之路,在XX年，上海嘉泽剪纸公司于广大有志创业青年共同学习、相互前进。

　　二.展会主题

　　给力XX，携手共创剪纸辉煌！

　　三.展会的目的和意义

　　1.把极具中国特色的传统剪纸艺术与现代文化相结合，是新时代背景下的对我国古老民间文化的创新与探索；

　　2.通过对和谐生活的剪裁，使剪纸艺术更加贴近生活；

　　3.为广大剪纸爱好者及关注者提供一个展现自我、促进交流的平台，丰富社会文化生活，为构建和谐社会文化添砖加瓦；

　　4.尝试剪纸艺术的创新与改革，促进民俗文化的创新发展；

　　5.将时尚元素引入传统剪纸艺术，发展民俗文化的多样

　　性；

　　6.展示剪纸艺术的别样魅力，激发社会对创新民俗文化的兴趣；

　　7.展示民族传统文化，增进民族文化交流；

　　8.将贴近生活的现代休闲服饰赋予剪纸的点缀，使其艺术化，使大多数的人从生活中了解剪纸艺术。

　　四.背景分析

　　优势：民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并

　　在他们自己当中应用和流传的一种艺术样式。它生存于劳动者深厚的生活土壤中，不受功利思想和价值观念的制约，体现了人类艺术最基本的审美观念和精神品质，具有鲜明的艺术特色和生活情趣。从技法上讲，剪纸实际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现出所要表现的形象。劳动群众凭借自己的聪明才智，在长期的艺术实践和生活实践中，将这一艺术形式锤炼得日趋完善。形成了以剪刻、镂空为主的多种技法，如撕纸、烧烫、拼色、衬色、染色、勾描等，使剪纸的表现力有了无限的深度和广度。细可如春蚕吐丝，粗可如大笔挥抹。其不同形式可粘贴摆衬，亦可悬空吊挂。由于剪纸的工具材料简便普及，技法易于掌握，有着其他艺术门类不可替代的特性，因而，这一艺术形式从古到今，几乎遍及我国的城镇乡村，深得人民群众的喜爱。XX年日本爱知世博会中，中国展馆设计师大胆将剪纸艺术，运用到建筑外观设计上，取得了良好的视觉效果，据日本爱知世博会最后统计，中国展馆是所有世博会参人数最多的展馆。剪纸可以应用到众多范围中，在所有视觉所触及的领域都可以根据需要渗透剪纸的文化。我们国人今天所要做的，就是如何合理的对传统元素加以利用。历史的，并不是沉重的，可以是非常轻松的;历史可以是说教的，也可以是诙谐的。传统元素，其本身已经具备了自我表达能力，我们只要找一个合适的方式让他发出声音即可。

　　劣势：在全球化的今天，中国剪纸艺术遭遇了前所未有的冲击。这其中，既有外来文化的冲击，也有中国文化的翻版，也有翻版后的再创新。在快餐文化泛滥的今天，为了适应经济的快速发展，原汁原味的中国剪纸元素也逐渐被同化了。机械化生产具有明显的特征就是批量快速复制性，这种复制性扼杀了传统艺术的艺术特征。而中国剪纸元素在应用过程中往往因为过于共性化而导致缺乏个性狭隘的民族主义立场发扬传统、继承传统，而是应该站在国际平台上去设计我们带有东方色彩的作品。借鉴传统元素进行现代设计，并不是就传统视觉元素图案，进行简单的拼装与组合，而是需要将这些剪纸传统的东西挖掘出来并赋予新理念，这更多的需要去了解和认识中华民族优秀的传统文化。

　　剪纸作为民间艺术，曾温暖过许多人的记忆，但是随着全球经济一体化的发展和中国现代化的进程，民俗社会正在发生迅速的变化。民间剪纸正在渐渐失去依托的民俗文化背景。年轻一代农村妇女由于居住环境的改变和消费方式的改变，已不再去传承民间剪纸的技艺。有着广泛社会基础和群众基础的民间剪纸艺术的消失，关心着民族整体原生态文化的消失，关系到人类非物质文化遗产的消失。

　　五.展会时间

　　布展时间：XX年4月29日

　　展览时间：XX年5月1日9：00——XX年5月3日

　　撤展时间：XX年5月3日15:0六.展馆地点

　　上海新国际博览中心W2展厅5号展位

　　篇五：剪纸兴趣活动方案

　　剪纸兴趣活动方案

　　一、课程设计的背景

　　1、传统文化的传承。

　　传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

　　2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多媒体、络冲击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。

　　独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。

　　剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

　　3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。

　　二、教学目标1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

　　2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

　　3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

　　4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

　　5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸

　　技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活

　　三、具体措施及实施过程

　　要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

　　四、考核评比

　　对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合

　　的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分ABC三个等级进行评价考核。

　　五、具体工作安排：

　　（一）、内容与课时：

　　1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时

　　2、剪纸作品欣赏；1课时

　　3、剪贴画欣赏；1课时

　　4、剪纸的绘画基础；2课时

　　5、剪纸工具使用；1课时

　　6、简单剪纸练习；2课时

　　7、剪贴画练习；2课时

　　8、临摹剪纸作品；2课时

　　9、剪纸作品创作；3课时

　　10、剪贴画作品创作；2课时

　　（二）、学生活动：

　　1、学生剪纸作品展；

　　2、欣赏剪纸作品；

　　3、师生剪纸作品展览与比赛；

　　（三）、活动时间和地点：

　　1、时间：每周二和周四下午第四节课

　　2、地点：４０４教室

　　篇六：中国传统文化——剪纸活动策划

　　中国传统文化——剪纸活动策划

　　1、项目缘由：为了进一步加强校园文化建设，营造充满活力、健康有益的校园文化，引导我校学生传承中国文化，了解西方文化，提高文化修养，增强文化自信，弘扬民族精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，学院结合自身国际化交流特色办学优势，发挥自身专长，将组织各国交流学生以及中国学生参加中国民族手工艺教学，传承并发扬中国传统文化。

　　2、总体思路：学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任，每年前来交流学习的学生都有很多，本次活动正是利用学院这一优势特色，在交流生学习语言及课堂知识之余，组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与，举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。

　　3、面向群体与规模：本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。活动规模初步预估在50-80人之间。

　　4、具体计划和进度安排：

　　（1）活动前两周左右，通过海报与展板在全校范围内进行宣传，提高此次活动的知名度，鼓励大家积极报名参加。

　　（2）联系擅长民族手工艺制作的老师，并与老师敲定时间，安排活动时间。

　　（3）在学院及学校范围内发出通知，寻找有手工艺特

　　长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。

　　（4）邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。

　　（5）提前申请批准活动地点，根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。

　　（6）活动当天，首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授，大家同时跟着老师一起做。随后将学生分成小组，进行小组手工艺创作比赛，要求所做手工艺品能充分反映民族特色，体现中华民族传统文化。

　　（7）由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品，并予以相应的奖励。

　　5、预估效果:

　　中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。中国的非物质文化是丰富多彩的，以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上，而民俗又是其中的重要组成部分。此次项目活动，希望学生可以积极参与，中外学生交流互动融洽，大家在制作手工艺作品的过程中相互认识彼此，了解彼此国家的文化风俗，弘扬民族文化，传承中华文明。

　　6、效果评估方案;

　　（1）学生参与度如何，是否达到了预期活动规模。

　　（2）活动过程中的氛围是否热烈

　　（3）通过此次活动，学生是否掌握了初步的民族手工艺制作方法，能自己独立制作简单的手工艺作品。

　　（4）外国交流交换生对本次活动的评价如何，是否希望以后可以继续参与类似的活动。

　　（5）活动是否圆满结束，没有出现任何意外事故。

　　篇七：剪纸活动项目实施方案

　　剪纸活动项目实施方案

　　一、指导思想：

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审

　　美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材

　　料与制作过程，塑造体验剪纸

　　学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养

　　学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、教学剪纸的意义：

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此非常感兴趣。

　　一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见

　　的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

　　剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们

　　变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学

　　生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　三、教学背景：

　　在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手

　　操作欲望：在生活中，学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这是学

　　生们最快乐的时光；在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪

　　剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生

　　们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们

　　求知创

　　作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因

　　势利导，从学

　　生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操

　　作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩

　　的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

　　四、学情分析：

　　小学生因为一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心

　　自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些

　　基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢

　　慢提高难度。

　　五、教学目标：

　　1.培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

　　2.剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

　　3.学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

　　4.折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。

　　教学重难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握

　　剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间

　　内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

　　六、教学措施：

　　要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才

　　行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1.对部分学生可以近距离演示多次；

　　2.充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他

　　们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3.在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己

　　去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培

　　养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　4.尽量多的让学生们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

　　5.最好建立一个手工制作兴趣小组，让对手工制作感兴趣的同学

　　有更多的机会发挥他们的特长。

　　七、活动要求：

　　1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2.每次开展活动，兴趣小组的成员必须准时到达指定教室。

　　3.学生们应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工

　　活动无关的事。

　　4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5.爱护教室内的设施和用品。

　　八、活动内容：

　　活动一：囍字剪纸活动二：剪好看的雪花活动三：剪各种漂亮的窗花

　　活动四：剪立体的心形

　　活动五：剪各种小动物

　　九、活动过程：

　　1．教师讲解，团花剪纸设计和字体剪纸。

　　2．学生操作。

　　3．展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。

　　4．及时记录活动内容。（集体或个人）

　　十、定期举办手工制作比赛：

　　举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现

　　自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指

　　导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。

　　学校要配合各种庆典活动及时宣传和展示，努力将孩子们的作品推介

　　出去，使这项活动成为我活动中心的一大特色。

　　篇八：剪纸策划书

　　篇一：剪纸策划书

　　“龙腾纸上

　　脉动青春

　　继承传统

　　百花齐放”

　　防灾仪器系团总支学生会-传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展

　　主办单位：防灾仪器系传统文化学习小组

　　主办时间：策划书XX年12月9日至XX年12月16日

　　目录

　　一、活动背景

　　二、活动目的三、活动主题

　　四、活动对象

　　五、活动时间

　　六、活动地点

　　七、活动形式

　　八、前期准备

　　九、活动流程

　　十、后期安排

　　十一、注意事项

　　附录一：活动经费预算

　　附录二：各工作组成员具体名单表

　　附录三：奖项安排及评奖规则

　　一、活动背景：

　　为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现我国传统剪纸文化的艺术魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提高当代大学生的艺术修养为剪纸爱好者提供自我价值实现的舞台，为他们的活动增添生气。

　　二、活动目的：

　　1.充分地调动同学们的积极性，发展同学们的艺术特长;

　　2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；

　　3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；

　　4.丰富学生的课外文化生活，提高大学生的个人修养；

　　5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。

　　三、活动主题：龙腾纸上

　　脉动青春

　　继承传统

　　百花齐放

　　四、活动对象：

　　防灾科技学院全体师生

　　五、活动时间：

　　时间：XX年12月9日

　　至XX年12月16日

　　六、活动地点：

　　地点：六号教学楼一楼大厅及五号楼前藤荫道

　　七、活动形式：

　　类别一：展板

　　类别二：剪纸礼品

　　类别三：玻璃窗展

　　类别四：“梅”“兰”“竹”

　　“菊”屏风

　　类别五：正楷书法

　　行楷书法

　　行草书法

　　八、前期准备：

　　1.宣传海报（宣传小组成员名单见附录2）

　　四份60*90cm海报

　　十份小海报贴于各宿舍楼底下2.展板

　　传统文化学习成长小组成员设计（挑取一部分剪纸贴于展板上），将陈列于六号楼一楼大厅。

　　3.横幅

　　10m横幅

　　（“防灾仪器系团总支学生会~传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展”）

　　4.诚邀电视台

　　a.宣传（唐南广）

　　b.活动期间现场采访报道

　　5.广播站

　　a.活动前期宣传（李云汉）

　　b.活动结束后报告总结（李云汉）

　　6.会场布置（成员名单见附录2）

　　九、活动流程

　　1.作品来源

　　a.传统文化学习成长小组成员动手制作

　　b．XX级新生各班学生征集作品（请各班学生将作品贴上本人信息以便作品后期评奖）

　　2.作品加工设计（作品策划设计小组成员见附录2）

　　a.玻璃窗

　　b剪纸礼品篇二：剪纸活动策划方案

　　剪纸活动策划方案

　　兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满

　　趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。

　　一、指导思想

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、剪纸的意义

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

　　剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

　　三、活动目标

　　这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

　　四、活动要求

　　通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学

　　生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

　　总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。篇三：剪纸大赛策划书

　　“快乐剪纸、放飞梦想”主题剪纸大赛

　　策

　　划

　　书

　　院团委秘书部

　　二〇一三年十一月一、剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸

　　是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

　　二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

　　三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材

　　都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

　　主办单位：院团委秘书部

　　四、活动对象：大一（13级）学生

　　五、活动原则：公平、公正、公开

　　六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

　　七、活动时间：另行通知

　　八、活动开展形式：手工剪纸

　　九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

　　十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人十一、人员安排：

　　联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员

　　签

　　到工作）

　　场地清理（部门干事）

　　十二、奖项设置：

　　一等奖二名

　　二等奖四名

　　三等奖七名

　　优秀奖若干名浙江建设职业技术学院团委秘书部剪纸大赛报名表

　　院团委秘书部XX年11月28日

　　篇九：剪纸艺术活动计划

　　剪

　　活

　　动

　　计

　　邯郸县汉霸庄小学

　　纸

　　划

　　剪纸艺术活动计划

　　为丰富青少年活动内容，更好开展剪纸艺术活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定剪纸艺术活动如下：

　　一、剪纸艺术活动指导思想：

　　提高教师、学生的剪纸艺术素质，加强剪纸基本功训练，进一步提高教师学生的艺术素质和能力。

　　二、剪纸艺术活动的主要内容：

　　1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

　　2、通过剪纸活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。

　　3、使剪纸成为青少年活动的教育特色，努力培养一批具有多方面才能的剪纸小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。

　　4、努力提高教师利用、开发地方文化资源的能力，增强教师的教科研水平，打造引领一方文化的品牌课程。

　　5、开发剪纸艺术活动的校本课程。包括剪纸内容的编排体系、活动设计方案、教学活动原则、评价标准等。通过剪纸活动的开展，使学生

　　了解剪纸的知识，感受剪纸艺术的魅力，掌握剪纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。

　　6、通过剪纸艺术与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

　　三、剪纸艺术活动原则

　　（一）实践性原则；强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重

　　学生对生活的感受与体验，引导学生热爱剪纸、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

　　（二）自主性原则；在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择剪纸学习的目标、内容和方式，自己决定剪纸活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

　　（三）趣味性原则；运用美术教学特有的魅力，充分发挥剪纸工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的剪纸内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

　　（四）创新性原则；创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机

　　统一。

　　（五）发展性原则；通过剪纸的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。

　　四、基本措施：

　　1、剪纸艺术活动辅导组成员尽快熟练掌握剪纸技巧。

　　2、注重各种原始资料的积累整理，进一步统计分类，有专人保管为今后剪纸艺术活动工作提供真实、有效的材料，确保剪纸艺术活动有效、深入、持久。

　　3、注重活动理论概括、提升、总结活动经验，探索规律，及时征集学生剪纸作品、评选教师剪纸理论论文、经验总结和科研成果。

　　附：XX

　　年汉霸庄小学青少年活动中心活动学校安排一览

　　表

　　XX年汉霸庄青少年活动中心活动学校安排一览表

　　说明：1、青少年活动中心一次可安排400人左右进行活动。

　　2、小学可以安排3—5年级学生、初中安排初一至初三学生、高中安排高一高二学生参加。

　　篇十：剪纸小组活动方案

　　美

　　术

　　小

　　组

　　活

　　动方案

　　盘山县古城子学校

　　初中部

　　一、活动背景

　　剪纸是中国民间艺术的一块瑰宝，在它美丽了一、二千年后的今天，我们可以清晰地看到现代生活中剪纸艺术的发展轨迹，抢救民间艺术是当今社会的历史使命，我们有责任让一代代的子孙将剪纸艺术发扬光大，让每个学生都了解它们，熟悉它们，热爱我们祖国的灿烂文化。剪纸不仅是我国特有的一种民间艺术，风格独特，而且也是一项手脑并用的实践活动，具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术风格，夸张变形、大胆构图、简练生动的艺术造型特点。

　　我们本着“培养有民族文化根基的现代人”的办学目标，开设“小刻刀”的剪纸艺术活动，使学生进一步了解剪纸艺术、学习剪纸技法，以剪纸为载体，培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良好的学习习惯，同时，也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。

　　二、剪纸艺术教育活动总目标

　　我校的剪纸艺术教育以“培养有民族文化根基的现代人”作为总目标，致力于学生审美能力和艺术素质的培养，致力于继承和发扬民间剪纸艺术。通过剪纸艺术教育，让全校师生从自己动手动脑的活动中，体味到生活的乐趣，更加热爱

　　生活，通过剪纸，使学生明白做事贵在坚持、持之以恒，有始有终，从而养成沉稳处事、耐心细致的好性情。

　　三、具体措施及实施过程

　　（一）制度保障

　　1、根据学校实际，组建剪纸活动小组，美术小组的成员不应该太多，大约20多人，所以参加这次美术小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。从而活动扩展到全校各个班级，使每个老师每个学生都积极参与进来，具体活动时间：每周利用一节进行剪纸小组活动。

　　2、成立领导小组和工作小组，小组由专人负责，岗位职责明确。

　　领导小组：

　　组长：李兴波

　　副组长：王娟

　　张德权

　　孙桂红

　　马玉金

　　成员：美术教师及各班主任

　　（二）活动措施

　　在上足上好剪纸艺术教育活动课的同时，形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面，扎实开展好剪纸艺术教育活动。

　　1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》，每次剪纸艺术课后，将作品收集在作品集中。

　　2、学校走廊内开辟剪纸作品展示版面，展示学生的优秀作品。

　　3、每学期一次剪纸作品大型展览。学校充分利用重大节日，每学期利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果，举办剪纸作品大型展览。

　　4、开发校本课程。

　　5、关注省、市、区组织的相关剪纸活动，并积极参与，争取获得好的成绩。不断扩大学校剪纸艺术教育活动的影响力和知名度。

　　6、学校制订剪纸荣誉奖励制度，创设

　　“剪纸艺术班”、“剪纸小明星”荣誉称号。每个学期，学校进行一次评比和奖励。

　　XX年9月

篇五：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动方案

　　第一篇：剪纸活动方案

　　一、课程设计的背景及研究的目的剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节??并

　　以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。

　　在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。在中学年级开设剪纸课，不

　　仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。

　　二、综合实践活动的具体目标

　　1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。

　　以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

　　2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。

　　3、使剪纸成为我校艺术教育的特色，认识、了解剪纸的基本符号和基础的纹理图案，初步

　　掌握一定的剪纸技巧，能够独立设计、制作较为复杂的剪纸作品

　　三、综合实践活动课程形式与内容安排

　　1、活动形式：

　　本课程分为三个阶段进行，由易到难，循序渐进，一步一步引导学生逐步认识、了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。

　　我们学校是一所百年老校，有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。苏州是一个文化艺术汇萃之

　　地，很多民间的艺术在这里汇集，展出。民间文化艺术之一的剪纸文化又是一朵特色文化的奇葩，沉淀了华夏几千年的文化，是我国

　　哲学、美学、民俗等多方面的结晶，具有强烈的民

　　族特色和旺盛的生命力。

　　“越是民族的，越是世界的。”联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之

　　一；中国文化部把“剪纸”作为“中国民间艺术十年抢救工程”之列??但如今民间剪纸后

　　继乏人，在城市中更是少人问津。有识之士呼唤我们社会给予民间剪纸以足够的重视，不能

　　让中国这一奇葩在经济腾飞的当今却走向消亡，而不让民间剪纸消亡就必须培养热爱剪纸艺

　　术的土壤。因此让全体同学们拿起剪刀来，让他们以对祖国传统文化之爱来担负起这个“传

　　人”的责任。

　　具有浓郁民族风情的剪纸文化生动形象地反映了江南水乡特色及地方人民的文化需求、民俗

　　风格和审美情趣、审美价值、审美习惯，同时也为教师和学生提供一个走进民间文化，亲近

　　剪纸艺术和深入学习、了解民间文化资源的平台。

　　四、活动准备：

　　教具准备：

　　1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

　　2、准备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

　　五、教学过程：

　　教师教学行为

　　学生学习行为

　　备注

　　1、组织教学：

　　同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转，倾刻间就可以创造

　　一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。

　　学生倾听老师的简单介绍。

　　在这里教师出示课件的片头部分主要以剪纸的幻灯片为主，配以民乐伴奏。

　　2、导入：今天老师就要带着大家一起去认识一下剪纸这门艺术，我给大家准备了好多剪纸礼物，都藏在你们的课桌里，你们赶快一起看看吧！（教师放古典音乐）

　　学生找出剪纸作品，并以小组为单位互相参观每个人的礼物，仔细阅读作品附带的剪纸知识介绍

　　这里让学生初步的了解什么剪纸，激起学生探究的兴趣。

　　3、建立学习小组，制定研究方案：（1）师：看了老师给你们的礼物，你们都了解到了剪纸的哪些知识？你们对什么方面最感兴趣呢？

　　（2）师:请你们研究一下，我们可以从哪些方面来研究剪纸呢？（3）师：请你们自由组合，找一个自己喜欢的方面加以研究和讨论，制定自己的研究计划。

　　（4）请考虑好的小组先来说说看。

　　（1）生：剪纸分为不同的图案，有：字、花草、鸟、动物等等。（2）生：剪纸的历史、种类、材料、制作方法、款式等等。（3）学生自由组合，建立学习小组。商讨各自的课题方案。

　　从剪纸的各方面展开讨论，制定出各自专题的研究方案。（4）交流课题研究方案。

　　这里学生基本上自主地制定学习的计划，按照个人的意愿，进行研究。

　　4、教师把学生引入开放的学习情景：师：剪纸的内容是包罗万象的，我们可以从书本、网络、剪纸艺人等相关的地方了解他的知识，你们看老师把图书馆、电脑、剪纸艺人都请来了。下面就请大家通过这些方法去探索研究吧！

　　生：各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。

　　生：以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以剪纸作品、手抄报、制作电子贺卡等多种方式表达课题研究成果。

　　图书馆里有了许多剪纸方面的书刊，计算机网络提供了更快捷方便的获取剪纸信息，教师在讲台中间摆放大量图案、工具、材料供学生学习研究读多使用。

　　5、参观展览，交流分享：师：大家都非常的认真，让我们一起来开个艺术展吧。

　　教师指导学生用刚刚收寄来的资料制作完成的作品，布置展台。

　　教师指导学生参观展台，给与个别的点评及讲解。

　　学生以展版的形式展示专题研究成果，布置“剪纸艺术展”。学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。

　　本处设计，学生能够更加自主地加入个人主见，通过上一环节的学习，将理论是知识化为实践的作品，充分展现学生实践能力。

　　6、课后小结：拓宽延伸，畅谈设想。师：为了让更多的人来了解剪

　　纸艺术，欣赏剪纸作

　　品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）师：课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。

　　学生积极响应老师的建议，并且为课后的“剪纸艺术展”作准备。

　　教学反思：

　　通过这节课的教学，使我懂得了要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己

　　去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。现代信息技术不仅是丰富的资源，更是有力的教学工具，在信息条件下，计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。

　　剪纸兴趣活动小组

　　对象：2—5年级学生

　　一、活动目标：

　　首先，课本课程是素质教育的重要途径，有力表现。以这一前提出发，本学期计划在教师指导和帮助下，通过丰富有趣的美术实践活动，开阔学生的视野，提高学生的观察、记忆、思维、想象、表现和创造能力。同时提高其鉴赏能力，培养学生在生活中用正确的审美观辨别周围的事物。

　　通过学生对民族，民间以及优秀的剪纸造型艺术的学习和形式多样的活动，培养学生品德及热爱民间传统工艺的热情。

　　二、活动内容

　　剪纸阴刻剪纸

　　单色剪纸阳刻剪纸单色剪纸

　　剪纸刻纸套色剪纸剪纸组画

　　彩色剪纸填色剪纸剪纸连环画

　　撕纸染色剪纸

　　分色剪纸

　　对称剪纸

　　剪纸形式对角

　　折叠剪纸团花（二、三、四、五、六、八、十角团花）

　　喜字

　　刻纸形式：临摩方法和创作方法。

　　剪纸的特点：体现出刀、剪味及其特有的装饰纹样。

　　剪纸的构图：饱满，装饰性强，笔笔相连剪不断。

　　剪纸的设计要决：简洁、夸张、变形、以一当

　　十、以少胜多，在像与不像之间突出刀剪味。

　　三、活动方式：

　　每周进行一次剪纸基本功训练。

　　每学期最后一月进行创作画练习。

　　四、活动进度：

　　第一阶段

　　基本剪纸方法练习

　　（1）用具准备工作

　　（2）刀法练习学习

　　（3）团花剪法学习

　　第二阶段

　　刻纸指法练习

　　（1）圆形及套圆刻法练习

　　（2）临摹范画练习

　　（3）阴刻、阳刻练习

　　第三阶段

　　套色剪纸学习

　　（1）分色剪纸学习

　　（2）染色剪纸学习

　　（3）填色剪纸学习

　　第四阶段

　　创作画学习阶段

　　通过本学期剪纸活动的学习，使学生能进一步培养动手创造的能力，素质能力得到提高，使校本课程教育真正落到实处。

　　第二篇：剪纸活动方案

　　剪纸兴趣活动方案

　　一、课程设计的背景

　　1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

　　2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多媒体、网络冲

　　击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

　　3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。

　　二、教学目标

　　1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

　　2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

　　3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

　　4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

　　5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸

　　技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活

　　三、具体措施及实施过程

　　要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

　　5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

　　四、考核评比

　　对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分abc三个等级进行评价考核。

　　五、具体工作安排：

　　（一）、内容与课时：

　　1、剪纸的种类、剪纸的工具；1课时

　　2、剪纸作品欣赏；1课时

　　3、剪贴画欣赏；1课时

　　4、剪纸的绘画基础；2课时

　　5、剪纸工具使用；1课时

　　6、简单剪纸练习；2课时

　　7、剪贴画练习；2课时

　　8、临摹剪纸作品；2课时

　　9、剪纸作品创作；3课时

　　10、剪贴画作品创作；2课时

　　（二）、学生活动：

　　1、学生剪纸作品展；

　　2、欣赏剪纸作品；

　　3、师生剪纸作品展览与比赛；

　　（三）、活动时间和地点：

　　1、时间：每周二和周四下午第四节课

　　2、地点：４０４教室篇二：剪纸活动策划方案

　　剪纸活动策划方案

　　兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生

　　动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。

　　一、指导思想

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、剪纸的意义

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪

　　纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

　　三、活动目标

　　这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

　　四、活动要求

　　通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总

　　结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

　　总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生

　　积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。篇三：剪纸活动方案

　　剪纸兴趣小组活动方案

　　一、总体目标：

　　做到“四个结合”：剪纸与小学美术课程相结合；与研究性学习相结合；与培养学生创新精神和实践能力相结合；与德育教育相结合，形成以剪纸为主线的特色美术课堂。引导学生感受理解剪纸艺术的审美特征及其文化内涵，学会设计和制作剪纸的方法，并要求自主选择有传统文化意蕴的内容设计剪纸图稿，完成剪纸制作。1.通过剪纸艺术渗透，使每个学生都掌握剪纸的基本技能，都学会剪刻字样、花卉、鸟兽等传统图案。2.争取出拔尖人才，创作一批既有民间传统风格又有时代特色的优秀作品，争取在上级比赛中获奖。3.培养学生专心、细心、耐心等良好习惯和品质，通过正确引导、扬长迁移到学习和生活中，达到开发学生潜能的目标，促进学生全面素质的提高。

　　二、阶段性目标：1.第一阶段

　　教学目标是：使学生人人都掌握剪纸的基础性知识和基本技能，会剪刻字形、花卉等简单图案，每个学生手的灵巧性和动手能力有较明显提高，初步形成做事专心、细心、耐心等良好习惯

　　2.第二阶段：

　　教学目标是：让学生具有扎实的剪纸知识和技能，不但会熟练地使用剪刀、刻刀等剪纸工具，而且还会无工具情况下，徒手创造剪纸作品；通过扬长迁移，把学生在剪纸中所表现出来的专心、细心、耐心等良好行为习惯，用到生活和学习上，提高学习效率。

　　三、基本原则：

　　1、循序渐进原则

　　剪纸只要一把剪刀、一张纸，要在大量的剪刻实践中，反复训练，不断体验和琢磨，才能掌握剪纸技能。从最基础的直线、曲线，到对称剪纸、折叠剪纸、非对称剪纸，直至剪纸创作，逐步提高，循序渐进。

　　2、理论与实践相结合

　　剪纸涉及到心理、力学、数学等方面的知识，在教学过程中，把握理论与实践相结合，不但有事半功倍的学习效果，而且还会拓宽学生知识面、提高学生动手、想象、创作等多方面能力，达到开发学生潜能的目标要求。

　　3、个体性原则

　　通过教学实践，让学生掌握剪纸技能，就会有剪纸能手脱颖而出，逐步实现动作敏捷、手法娴熟、想象丰富以便出创新作品。在教学中，坚持做到“体验、琢磨”四个字。

　　四、剪纸的课程设计与操作

　　1、剪纸的课程设计

　　根据要达到的目标要求，将课程整体上设计为“剪纸理论渗透”、“剪纸技能深化”和“开发潜能”三个部分进行，三者紧密联系，融为一体，落实到教学全过程。

　　①.剪纸理论渗透

　　剪纸理论，如剪纸的历史、剪子的使用，阴刻（剪），阳刻（阳剪）、装裱、保存等理论，教学生如何订稿。经过反复练习，学生逐渐学会脱稿剪样。在此基础上，教学生进行创作，完成完整的认知过程。在第一学期重点渗透理论知识，第二学期开始渐入实践。在难度、要求和内容上要循序渐进。

　　②剪纸技能深化

　　在内容的选择上，首先选择较为简单的图形，以轴对称剪纸为例，下学期重点让学生学会剪字和简单的花草和组合型图案。如创作剪纸，两个学期分别有创作要求，但只要求学生在模仿的基础上，剪出新图案，逐步要求学生通过自己有创意的想象，剪制出真正属于自己的作品。让学生打开自己的作品时，有一种喜悦与成功感，让这种感觉激发学生再去实践。这时利用学生好奇心，鼓励学

　　生适当增加难度。例如，在苹果图形上添加些较难的图案与花纹，增加作品的美感。并把剪纸的基本表现语言，如月牙纹、锯齿纹，加到剪纸作品当中去，经过一段时间的训练，学生初步掌握了剪纸的基本方法，再引导他们利用基本方法创作一些作品，让他们体验成功的愉悦感，给学生一种无形的动力，这样学生就会主动思考，产生新作品。

　　具体教法：（1）.加一加、连一连

　　在欣赏课上，让学生对自己喜欢的作品尝试着剪一剪，当学生剪出一个图形时，鼓励学生随心所欲地在形象上添剪点什么，和什么地方连接起来图形会有什么变化，产生什么结果等。逐渐剪出来的图形既逼真又形象，已经能够熟练地运用民间剪纸技法，(转载于:剪纸活动方案)动物的触角（须），人物的发丝，植物的生长动态，越是细微之处越是剪得惟妙惟肖。

　　（2）.变一变

　　在学生学会剪各种动植物基本形状的基础上，在绘画课上开始要求学生剪得要有变化。如，花的开放有全开、半开、花苞等姿态，鱼身有长短胖瘦的变化，鱼尾有尖圆直曲或张开闭合的变化，鱼鳞可以变成半圆、尖形、锯齿形、曲线等。为激发学生的创作灵感，有时带学生走出校园，走上街道，走进田野??观察公路上来往的车辆，藕池的荷叶，果园中果树的花、叶、果的形态变化，农舍中鸡、鸭、牛、羊的动态姿势??鼓励学生用自己的眼睛去观察大自然的一草一木，观察周围的生活，寻找并积累剪纸的形象与内容。

　　剪纸技能的要求与目标：第一阶段学生能够了解细微剪纸、有痕直线剪、细微刀刻、无痕直线剪等内容，并能做简单小品创作。第二阶段能够进行命题创作、有痕曲线剪、无命题创作、无痕曲线剪、无工具剪纸，进行作品展览。

　　（3）开发潜能的设计

　　开发潜能的实现目标：让学生能够进行自我作品欣赏、典型作品欣赏、对美的理解、享受成功的喜悦、对剪纸再认识、对剪法的理解、对成功的理解、对构思的理解、剪纸要领再体验等一系列活动和体验。

　　在剪纸教学的各个环节中，都有一个再认识，剪纸技能水平的提

　　高是需要反复地多次实践，但不是简单的重复劳动，而是不断实践、不断体验、不断琢磨改进。逐渐养成专心、细心、耐心的良好行为习惯，并自觉地迁移到对待学习、生活、工作各个方面，也是实现这个课题的最终目标。

　　2、渗透剪纸的教学操作

　　常言道“磨刀不误砍柴工”，剪纸首先要打好基础，要循序渐进，由易到难逐步进行。特制定以下操作步骤和方法：

　　（1）通过实践活动让学生初步认识，做任何事都必须专心、细心、耐心。

　　剪纸教学的第一课，不是让学生拿起剪刀就剪纸，也不是讲剪纸知识，而是进行一次颇有趣味的实践活动。这种实践活动是根据学生实际情况和学校条件去精心设计，例如：事先为每个学生准备数量相等的一堆掺有沙子的大豆，然后让每个学生动手把沙子、杂质和有蛀虫的大豆去除，把好的大豆挑出来，看谁干得快。可能会出现三种情况；第一种情况是又快又纯，做法是，先用双手把大豆“筛”一遍，让沙子从指逢中漏出，再一点一点地拣好豆；第二种情况是速度慢，质量符合要求，但缺少“筛”的环节；第三种情况是速度快，但拣出大豆中仍有杂质。通过这一实践活动，告诉学生做任何事，不但要有正确的方法，而且在做的过程中要专心、细心、和耐心。以后在学习剪纸中会逐渐体会到其中的道理。

　　（2）自编手指操，训练学生手指的力量和灵巧

　　（3）教会学生正确使用剪纸工具

　　正如吃饭使用筷子一样，如果剪刀（刻刀）的握法不正确，就会限制了剪纸水平的提高。在教学实践过程中，先进行无纸空剪练习，然后再进行有纸练习，开始对学生无完成作品要求，只要求学生掌握动作要领。

　　（4）欣赏、实践、再实践、再欣赏

　　当学生掌握了剪纸基本技能，开始剪纸作品实践时，遵循“欣赏、实践、再实践、再欣赏”的教学模式进行教学活动。

　　（5）争取剪出特色

　　要求每个学生通过剪纸学习，开发潜能尤为重要。首先，通过剪纸活动，学生会暴露出做事不专心、不细心、不耐心等弱点，要努力在实践中改进。在剪纸教学全过程中，始终坚持培养学生“三心”的良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断认识自己，并逐步改进。通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，使剪纸教学中培养的专心、细心、耐心，扬长迁移到平时的学习和生活中。

　　3.在实施过程中，主要采取以下组织方式：(1)通过剪纸作品赏析，培养学生的创新能力

　　根据不同班级学生特点以及欣赏水平，选定欣赏内容。收集选择适合学生欣赏水平的剪纸作品，并根据不同欣赏形式，采取不同指导方式，帮助学生理解、感受、发现作品中的美，为表现美、创造美打下基础。必要时还应发动家长、学生收集相关照片、实物等，并一起布置相应的“心灵手巧”栏目，让学生互相交

　　流分享，并展开讨论，使学生对富有创意的剪纸作品充满好奇，体会到民间艺术具有审美与实用双重功能的特征，从而培养他们对美的敏锐的捕捉能力。在欣赏的同时，鼓励学生发挥创新思想，用创造性的剪纸活动来表达自己的感受，培养学生的艺术思维力。(2)引导学生创造性的学习和运用剪纸的技能。

　　制定剪纸活动教学目标，目标制定由浅入深、由易到难，有目的、有系统、循序渐进地进行，逐步提高学生剪纸技能和审美能力。初一可从撕纸开始，不仅教给学生剪纸的基本方法，但同时又把创造余地留给学生。如，创造出自己喜欢的花纹或将自己生活中的事剪进作品。(3)给学生一个创作空间，发展学生的创新能力。教学过程中，搞好双边活动，通过观察、讨论，给学生启发，为学生创作搭建平台，让学生大胆想象和创造。花纹有规则的和不规则的，还有的将生活中的事剪到作品中，如踢球、广播操、放风筝等。在剪纸艺术这项课题实践活动中，不断了解不同学生特点，制定计划，设计教学内容，调动学生主动性，争取良好成绩。

　　史店中心小学少队

　　2013年8月27日篇四：剪纸社团活动方案

　　剪纸社团活动方案

　　一、指导思想：

　　剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。

　　我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

　　二、培训内容及目标：

　　1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

　　2、操作：能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案，以及利用photoshop把照片制作成剪纸作品，包括人物、服装、建筑等。最重要的是学会对剪制的对象进行必要的夸张变形，并能围绕主题进行创作。

　　3、情感：

　　进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；激发学生对丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　　三、具体事项：

　　1、小组人数

　　：10人左右。

　　2、活动地点：一楼综合楼

　　活动时间：

　　每星期三下午

　　辅导教师：刘毅

　　3、培训项目：

　　（1）了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

　　（2）能熟练使用剪刀和刻刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案，以及利用photoshop把照片制作成剪纸。包括人物、服装、建筑等。

　　（3）学会对要剪制的对象进行必要的夸张变形，并能围绕主题进行创作。

　　四、教学安排

　　五、积累作品，举办展览

　　举办剪纸作品展，整个展览分为四个系列：“民俗系列”、“动物系列”、“人物系列”、“校园生活系列”等，六、表彰奖励

　　对社团成员的工作状况，做好定期评价：

　　对优秀社团成员予以表彰。根据剪纸的数目、质量和活动的参与程度等情况，年终评出优秀社团成员，学校给予表彰，以资鼓励。篇五：剪纸活动项目实施方案

　　剪纸活动项目实施方案

　　一、指导思想：

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审

　　美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏，尝试剪纸工具、材

　　料与制作过程，塑造体验剪纸

　　学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养

　　学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、教学剪纸的意义：

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式，孩子们对此非常感兴趣。

　　一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔，一些形象就跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

　　剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们

　　变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力，也可以培养学

　　生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　三、教学背景：

　　在平时的教学实践活动中，我们不难发现，学生有着强烈的动手

　　操作欲望：在生活中，学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具，这

　　是学

　　生们最快乐的时光；在课余，学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪

　　剪、折折、画画，这已形成课间一道亮丽的风景线；在课堂上，学生

　　们最期待的是老师让大家动手操作起来，这往往成为学生们

　　求知创

　　作的平台，结合学生的生理需要和认知特点，教师可因势利导，从学

　　生的兴趣出发，将学生的内需化为学习的动力，从培养学生的动手操

　　作能力出发，力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手，五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。

　　四、学情分析：

　　小学生因为一直都没有专门上过剪纸课，对剪纸只有初步的认识，剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣，但也有少数同学对这个兴趣不大，有些学生是胆子小不敢动手，担心

　　自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些

　　基本知识，从一些简单的图案开始剪起，让他们对剪纸有兴趣，并慢

　　慢提高难度。

　　五、教学目标：

　　1.培养学生们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。2.剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。3.学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。4.折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性。教学重难点：熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具；掌握

　　剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间

　　内独立完成作品，鼓励自己设计作品。

　　六、教学措施：

　　要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，还要学生在实践中明白才

　　行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1.对部分学生可以近距离演示多次；

　　2.充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他

　　们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3.在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己

　　去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培

　　养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。4.尽量多的让学生们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。5.最好建立一个手工制作兴趣小组，让对手工制作感兴趣的同学

　　有更多的机会发挥他们的特长。

　　七、活动要求：

　　1.组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。2.每次开展活动，兴趣小组的成员必须准时到达指定教室。3.学生们应严格遵守纪律，不准在教室大声喧哗，不准做与手工

　　活动无关的事。

　　4.每次老师布置的作业，学生都应按时完成。5.爱护教室内的设施和用品。

　　八、活动内容：

　　活动一：囍字剪纸

　　活动二：剪好看的雪花

　　剪各种漂亮的窗花

　　活动四：剪立体的心形

　　活动五：剪各种小动物

　　九、活动过程：

　　活动三：

　　1．教师讲解，团花剪纸设计和字体剪纸。2．学生操作。

　　3．展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。4．及时记录活动内容。（集体或个人）

　　十、定期举办手工制作比赛：

　　举办作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现

　　自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指

　　导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。

　　学校要配合各种庆典活动及时宣传和展示，努力将孩子们的作品推介

　　出去，使这项活动成为我活动中心的一大特色。

　　第三篇：剪纸活动方案

　　剪纸活动方案

　　一、活动主题：剪纸

　　二、指导思想

　　剪纸艺术是一门古老的民间艺术，过去常在喜庆的场合出现，比如嫁娶、春节……并以其表现的内容形象生动、趣味性强、制作方法简单而被大众所接受。家乡的剪纸氛围也很浓厚。将这门艺术引入校园不仅可以发展学生的动手动脑能力及创新能力，同时也是对这一传统文化的继承和延续。

　　三、活动目标

　　1、通过对剪纸这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱。以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

　　2、在实践活动中培养学生的创新意识及创新能力，让学生在合作交流的过程中，感受成功，获得积极的情感体验。

　　四、活动准备：

　　1、学生自愿组合，成立调查小组，确定调查线路，确定访问对象。

　　2、联系一些镇村干部、民间艺人，请求配合学生的调查访问。

　　3、收集材料，培养学生对家乡剪纸艺术的热爱。

　　五、活动方法和步骤：

　　1、认识剪纸艺术的历史、现状及发展趋势。

　　2、以剪纸为主题制作一张手抄报。

　　3、进行实地考察

　　4、收集、整理资料。

　　5、学剪纸。

　　6、谈心得体会。

　　六、实施过程

　　1、调查走访

　　（1）学生以小组为单位，到街道、村庄调查。

　　（2）学生以小组为单位，对确定对象调查，完成调查表。学生社会实践活动调查表（可多选）

　　1、你见过剪纸作品吗？（）Ａ、见过B、没见过

　　2、你喜欢剪纸吗（）

　　A、喜欢B、不喜欢

　　3、您的家人有会剪纸的吗？（）A、有B、没有

　　4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（）

　　A、幼儿园B、小学低年级C、小学中年级D、小学高年级

　　5、您是从何时起开始学习剪纸知识的？（）

　　A、上小学前B、小学C、初中D、高中E、工作后

　　６、您业余时间经常练习剪纸吗？（）A、经常B、偶尔C、从不

　　７、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容？（）

　　A、动物B、人物C、植物D、风景

　　Ｅ：主题画创作

　　8、您的剪纸知识与技能主要来自：（）

　　A、自学B、父母教C、学校的课堂学习D、社会培训班

　　Ｅ、其他

　　9、当你在学习剪纸知识过程中，遇到困难时，你喜欢请谁帮助自己？（）A、专家

　　Ｂ、同事C、家人D、自己尝试

　　10、在练习剪纸时，你喜欢采用以下哪种学习方法。（）A、几个同事、家人一起学习B、帮助过同事C、请教过D、展示自己作品，供人们欣赏学习E、欣赏别人的作品，并给出中肯的意见

　　１

　　1、剪纸对你的生活有什么影响？（）Ａ、有益处

　　Ｂ、没影响

　　Ｃ、有害处

　　12、评价一下目前你的剪纸水平：（）A、很棒B、一般C、知道一点

　　13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗？（）Ａ、希望

　　Ｂ、不希望

　　14、我能欣赏一下您的剪纸艺术吗？

　　A、能

　　B、以后再说

　　C、不

　　能

　　2、收集整理（1）活动剪影（2）动手练习（3）感想分析

　　七、预期达到的收获和体会

　　通过纸艺的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。

　　学生社会实践活动调查表（可多选）

　　1、你见过剪纸作品吗？（）Ａ、见过B、没见过

　　2、你喜欢剪纸吗（）A、喜欢B、不喜欢

　　3、您的家人有会剪纸的吗？（）A、有B、没有

　　4、您是从什么时候知道有剪纸这门艺术的？（）

　　A、幼儿园B、小学低年级C、小学中年级D、小学高年级

　　5、您是从何时起开始学习剪纸知识的？（）

　　A、上小学前B、小学C、初中D、高中E、工作后

　　６、您业余时间经常练习剪纸吗？（）A、经常B、偶尔C、从不

　　７、平日里您喜欢用剪纸表现哪些内容？（）

　　A、动物B、人物C、植物D、风景

　　Ｅ：主题画创作

　　8、您的剪纸知识与技能主要来自：（）

　　A、自学B、父母教C、学校的课堂学习D、社会培训班

　　Ｅ、其他

　　9、当你在学习剪纸知识过程中，遇到困难时，你喜欢请谁帮助自己？（）A、专家

　　Ｂ、同事C、家人D、自己尝试

　　10、在练习剪纸时，你喜欢采用以下哪种学习方法。（）A、几个同事、家人一起学习B、帮助过同事C、请教过D、展示自己作品，供人们欣赏学习E、欣赏别人的作品，并给出中肯的意见

　　１

　　1、剪纸对你的生活有什么影响？（）Ａ、有益处

　　Ｂ、没影响

　　Ｃ、有害处

　　12、评价一下目前你的剪纸水平：（）A、很棒B、一般C、知道一点

　　13、您希望进一步学习、探究剪纸艺术吗？（）Ａ、希望

　　Ｂ、不希望

　　14、我能欣赏一下您的剪纸艺术吗？（）A、能B、以后再说C、不能

　　活动课程形式与内容安排

　　1、活动形式：

　　本课程分为三个阶段进行，由易到难，循序渐进，一步一步引导学生逐步认识、了解、掌握这门艺术，并从中获得动手创造美的乐趣，感受到成功的喜悦。

　　“越是民族的，越是世界的。”联合国教科文组织把“剪纸”列为“世界文化十大遗产”之一；中国文化部把“剪纸”作为“中国民间艺术十年抢救工程”之列……但如今民间剪纸后继乏人，在城市中更是少人问津。有识之士呼唤我们社会给予民间剪纸以足够的重视，不能让中国这一奇葩在经济腾飞的当今却走向消亡，而不让民间剪纸消亡就必须培养热爱剪纸艺术的土壤。因此让全体同学们拿起剪刀来，让他们以对祖国传统文化之爱来担负起这个“传人”的责任。

　　具有浓郁民族风情的剪纸文化生动形象地反映了江南水乡特色及地方人民的文化需求、民俗风格和审美情趣、审美价值、审美习惯，同时也为教师和学生提供一个走进民间文化，亲近剪纸艺术和深入学习、了解民间文化资源的平台。

　　四、活动准备：

　　教具准备：

　　1、为学生准备一些简单的具有代表性的剪纸作品并附上简介。

　　2、准备图书角（含有简直内容的书籍）、网络角（一至两台可以上网的电脑）、制作角（纸、剪刀、图纸、小刀等等）。

　　五、教学过程：

　　活动目标：

　　1、使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。

　　2、使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。

　　3、培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。活动准备：

　　教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。

　　学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。活动过程：

　　一、图片大观园：

　　1、出示图片，欣赏。欣赏了图片你有什么感想？

　　师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。

　　它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。

　　剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。

　　二、剪前作准备：

　　1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。

　　2、学生检查工具和材料准备情况。

　　三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。

　　剪纸的制作过程：

　　1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。

　　2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所

　　剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。3、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。

　　4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。

　　四、快乐大本营

　　1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。

　　学生伴乐练习，教师巡回指导。（屏幕投出“温馨提示”）

　　五、收获大展台

　　展示各小组的作品，互相观摩、评价。

　　六、教师小结：

　　剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。

　　七、实践大舞台

　　一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

　　课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册

　　教学反思：

　　通过这节课的教学，使我懂得了要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。现代信息技术不仅是丰富的资源，更是有力的教学工具，在信息条件下，计算机多媒体、网络成为学生学习的媒介，学生可根据自己的学习需要，选择自己的学习软件，选取有关内容加以学习，有利于培养学生的探索、创新意识，有利于学生开展主动的探索型的学习活动。

　　为创建特色学生社团，更好地开展学生纸艺社团活动，充分挖掘教师学生潜能，继承发扬我国优秀的传统民间艺术，为更好的因材施教，充分发挥学生特长，努力开发学生的审美能力、创造美的能力，特制定纸艺社团活动如下：

　　一、指导思想：

　　加强教师、学生的剪纸和立体纸艺造型素质的提高，加强剪纸、卷纸基本功训练，使《纸艺》课程顺利展开，进一步全面提高教师学生的艺术素质和能力。

　　二、纸艺社活动的主要目的：

　　1、通过对剪纸活动这一民间文化资源的开发和利用，来培养学生对祖国各地民间艺术的热爱，以此来激发学生的审美情趣，陶冶情操。

　　2、通过纸艺活动的开展，使学生了解剪纸的知识，感受立体纸艺的魅力，掌握剪纸、卷纸的基本技能，以提高学生的综合实践能力。

　　3、使纸艺成为我校美术教育的特色，努力培养一批具有多方面才能的纸艺小能手。在“人人有剪刀，人人会剪纸，人人有作品”的基础上，达到“人人能创作”，通过剪纸，提高学生的综合实践能力。

　　4、通过纸艺与校园文化整合的实践与研究，拓展多元艺术教育，扩大美育效果，增进学生对传统艺术文化的认识，养成主动观察、探究及创新的能力。

　　三、纸艺社活动原则

　　（一）实践性原则：强调学生生活与社会生活的紧密结合，帮助学生从生活世界中选择感兴趣的主题和内容，注重学生对生活的感受与体验，引导学生热爱纸艺、热爱生活，着眼学生创新意识的养成，强调学生的动手操作和亲身体验，学会富有创意地生活。

　　（二）自主性原则：在活动过程中，我们强调学生的自主性，通过培养学生的兴趣、爱好，为学生的自主性开辟更加广阔的天地。让学生自己选择纸艺学习的目标、内容和方式，自己决定纸艺活动结果呈现的形式，关注学生的主体意识。让学生有更多的机会自己去活动、体验与创造。使其享受探究的乐趣，活动的愉悦，服务的充实，真正地使学生“解放大脑、解放思维、解放空间、解放时间、解放动手”。

　　（三）趣味性原则：运用美术教学特有的魅力，充分发挥纸艺工具材料的独特性、表现手法的独特性和艺术语言的独特性。根据学生不同年龄阶段的状况和认识特征，设计活泼多样的纸艺内容、呈现形式和教学方式，以赋予趣味性，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度，成为学生学习的动力。

　　（四）创新性原则：创新性精神是每个社会成员重要的心理品质之一。创新性原则是要求教师尽可能地给学生提供探索性活动的广阔时空，让学生大胆想象、大胆设计、广泛开展探索性的实践活动，不断提高学生的创造能力。做到教的创新和学的创新有机统一；不断激

　　发创新的欲望和自觉追求创新的有机统一；创新精神的培养和创新能力提高的有机统一。

　　（五）发展性原则：通过纸艺的活动，使学生自觉参与文化传承，增强民族自豪感与责任感，激发爱国主义精神。使学生的学习变被动为主动，变消极为积极，变有限为无限，形成发展学习、探究学习、研究学习的新方法，养成乐于动手、勤于实践，勇于创新的意识。同样，可以更新教师观念、转变教师角色。

　　小学生手工剪纸活动计划

　　一、活动目的：

　　1.通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。加深对中华传统文化的了解，知道传统文化的博大精深。

　　2、增强小学生对民间剪纸艺术的热爱，培养小学生对手工剪纸活动的兴趣。

　　3、引导小学生尝试学会对折技能的同时，按轮廓线剪纸，保持边缘光滑、不毛躁，学习剪曲直线相结合的作品。

　　4、引导小学生初步学会看剪纸示意图，初步学习自画剪纸样稿。

　　二、活动步骤：

　　(一)宣传发动，激发兴趣教师布置“剪纸知识介绍”和剪纸作品，学生参观。激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。

　　(二)总结提高阶段

　　1、参观展览，交流分享。

　　(1)学生以展版的形式展示自己的手工剪纸作品，布置“剪纸艺术展”。(2)学生参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。

　　(3)参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力

　　2、拓宽延伸，畅谈设想。

　　(1)为了让更多的人来了解手工剪纸，欣赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术

　　展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么?(学生畅谈设想)。

　　(2)同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。激发学生勇于创新的热情，促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。

　　三、内容安排：

　　二月份：

　　1、制定活动方案和计划

　　2、了解剪纸的发展历史，三、四、五月份

　　1、掌握手工剪纸的一般方法与技巧，学会欣赏剪纸作品的一般方法。

　　2、传授剪纸的基础知识，如剪子的使用，阴刻(剪)，阳刻(阳剪)等理论，教学生如何订稿。学生以寻求上进，追求精品的剪纸艺人的身份了解更多的剪纸创作方法，掌握更多的剪纸技法、技巧。

　　六月份：

　　1、搜集学生的优秀手工剪纸作品，布置优秀作品展览。

　　2、总结活动情况，评选优秀活动队员。

　　3、反思活动中取得的成绩和经验并撰写总结。

　　小学生手抄报比赛活动方案

　　一、适用年级：六年级

　　二、手抄报设计意图：

　　此活动以中华民族的传统文化——剪纸的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在老师的指导帮助下，从自己感兴趣的问题入手自主制定关于剪纸的研究课题，通过合作调查、采访、信息搜集与处理、展示与交流等实践活动，拉近学生与传统文化之间的距离，促进学生了解中华民族传统文化的源远流长、博大精深等特征，加深学生对剪纸文化氛围的感受，增强学生对祖国、对家乡、对人民的热爱之情，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生自主、合作、探究地学习。

　　三、背景分析：

　　剪纸在中国农村是历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式，是国家非物质文化遗产。早在汉、唐时代，民间妇女即有使用金银箔和彩帛，剪成方胜、花鸟贴上鬓角为饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或人物故事，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门签”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。剪纸的工具，一般只用一把小剪刀，有的职业艺人则用一种特制的刻刀刻制，称为“刻纸”。

　　剪纸这门艺术在北方广为流传，现在，剪纸更多的是用于装饰。剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。

　　四、活动时长：

　　总时长：4周左右

　　其中准备阶段：1课时（1周）课题实施阶段：课外1课时（1周）课题总结阶段：1课时（1周）

　　课题成果展示阶段：展示成果

　　课内1课时

　　五、活动总目标

　　1、认知和技能：

　　（1）通过活动对剪纸的历史、特点、现状及其发展，有更全面的了解。（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有初步了解和掌握。

　　2、过程和方法：

　　（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以培养学生搜集信息、处理资料的能力，促进学生实践活动能力的提高。

　　（2）通过小组合作制定方案、调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力、相互欣赏的意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力的提高。

　　3、情感态度与价值观：

　　（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

　　（2）通过课题研究，了解剪纸文化，感悟祖国文化的源远流长，增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生自主、合作、探究地学习。

　　六、活动准备：

　　教师：剪纸作品若干张、问卷调查表

　　学生：收集学过的有剪纸文化的内容；从报刊杂志上、电视里、网络中收集一些有剪纸文化的内容。

　　七、活动过程

　　第一阶段

　　准备阶段

　　1、主题的产生

　　通过观看教师展示的剪纸作品，回顾其他学科中有关剪纸文化的内容，说说自己对剪纸文化的了解和不了解的情况，激发学生进一步探究剪纸文化的兴趣，生成本次实践活动的主题——“我为剪纸添精彩”。

　　2、围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导

　　3、建立课题小组，设计小课题研究活动方案。

　　A、学生根据课题研究的要求以及自己的兴趣爱好、特长，并兼顾同组异质组合成课题研究小组。

　　B、以小组为单位，初步讨论、设计子课题的活动方案。教师以指导者、参与者、合作者的身份参与各小组的活动。

　　4、举行课题方案论证会，指导完善方案。A、小组代表介绍课题研究方案。

　　B、其他同学和老师进行评价，并提出意见和建议，小组成员积极作出回应。C、小组修改、完善课题研究方案。

　　5、教师强调实践活动要注意的问题及事项。

　　A、可聘请老师或家长为课题指导老师，详细介绍活动方案。B、准备或提供一些必要的设备，提醒实践活动时的安全注意事项。C、采访人员或寻求帮助时，要注意预约时间，文明礼貌，设计好访问提纲。……

　　第二阶段

　　课题实施阶段

　　活动方法：一般以小组为单位邀请指导老师或家长一起收集有关资料、采访有关人员，也可个人实践。

　　1、以小组为单位进行实践活动

　　①按预定的方案采访有关人员。

　　②行动实施，进行调查、采访，做好调查记录。

　　③按预定的时间利用网络资源、图书资源等查找有关资料。④以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流

　　2、以个人为单位进行实践活动

　　各小组先进行合理分工，有的内容可个人单独完成。个人实践之前一定要想好实施步骤，避免丢三落四，需要的话也可邀请亲朋好友、老师帮忙。

　　教师指导重点：

　　①指导学生有目的地收集材料，在活动中运用观察、调查、访问等方法。②指导学生做好记录。第三阶段

　　课题总结阶段

　　1、各小组成员对本组资料进行汇总、整理、分析、删选，形成结论。

　　2、指导学生对实践活动过程进行反思。

　　3、完成结题报告，指导老师帮助修订后定稿。

　　4、讨论课题展示内容、形式。

　　5、分小组准备课题展示内容，做好展示时的人员分工。

　　八、活动成果的交流和总结

　　活动时间：展示成果及活动评价方案

　　课内1课时

　　1、各小组展示课题成果

　　预期各小组展示的成果形式、内容及交流方式：

　　◆剪纸的历史、特点

　　形式：幻灯片、手抄报

　　◆对一些对象进行问卷调查

　　形式：挑查表

　　2、评价的具体目标：

　　（1）通过评价小组培养学生的集体主义精神和团队合作精神；（2）通过小组评价组员培养学生相互欣赏的意识和实事求是的精神；（3）通过组员自评，帮助学生正确认识自我，建立自信，促进自我的发展。

　　剪纸的由来和历史

　　剪纸艺术是我国最为流行的民间艺术之一，据考古研究发现，它最早可以追溯到公元六世纪以前。据说剪纸艺术的前身是在战国时期，但那时候纸还并没有出现，所以那时候的剪纸并不能算是真正的剪纸。那么中国传统文化剪纸的由来和剪纸的历史究竟是什么呢？下面通过小编的介绍你就能够了解了。

　　剪纸的由来

　　关于剪纸的由来，其实很早以前就开始了。那时候的人尝试着用一些图形来记事和内容呈现，但那时纸张还并没有出现，人们只能将一些资料记载在青铜器、竹简、兽皮等载体之上。而随着纸张的出现，这些创造性的图案便开始往纸张上转移。通过这样的前后对比，我们就能够看出，剪纸的由来就是来自于先民的图案记录方式。

　　剪纸的历史

　　1、中国传统文化剪纸艺术的历史有着它自身的形成和发展过程。早在春秋战国时期，人们就通过镂空雕刻的技法在一些薄片材料上制作工艺品，这是早在纸张出现以前就开始流行起来的，虽不是纸张制

　　作，但却如出一辙，这就为真正意义上的剪纸出现奠定了基础。据说我国最早的剪纸作品就可以为此证明。

　　2、而关于中国传统文化剪纸的历史，即真正意义上的剪纸艺术，应该是纸张的出现才正式开始的。剪纸的主要制作材料就是纸，而汉代时期纸张的出现，这就促进了剪纸的出现、发展和普及。那时候的纸张易腐烂，所以人们不会珍藏起来，坏了还能重新再剪。

　　3、北朝时期，人们用纸剪出各种美丽的图案花纹，据说目前发现最早且有据可查的剪纸便是在新疆吐鲁番火焰山附近发现的五幅北朝团花剪纸。那时候我国西北地区气候干燥且少雨，纸张不易霉烂，小编猜想，这或许也是在新疆发现北朝剪纸的一个重要原因吧。

　　4、到了唐代，剪纸已经有了大发展，那时候的人将剪纸图案应用于其他工艺方面，并且还有利用剪纸招魂的风俗流行。在现代考古挖掘出多种唐代剪纸工艺品，如现藏于大英博物馆的唐代剪纸，即可看出当时的剪纸手工艺术水平已相当高超，画面构图完整，表达出一种天上人间的理想境界。

　　5、到了宋代，造纸业成熟，使得剪纸艺术越发普及。宋代剪纸用于各种领域之中，并且在南宋时期，还出现了以此为职业的艺人。那时候皮影戏盛行，也有用厚纸制作皮影造型的。宋代剪纸最大的创造便是瓷器剪纸印花图案，它是在施釉之时，贴上剪纸，入窑烧制而成的。

　　6、到了明清时代，民间剪纸艺术越发成熟，已经走向鼎盛时期。这时候的民间剪纸艺术运用范围就更加广阔了。但凡民间彩灯上的花饰、扇面上的纹饰、以及刺绣的花样等，无一不是利用剪纸作为装饰再加工而成的。然而在明清时期的中国传统文化剪纸，更多的是常常用作家居装饰，美化家居环境。

　　关于剪纸的由来和历史小编就介绍到这里了，剪纸有着极强的民间灵魂和气息，所以生存力超强，即便经过千年发展，剪纸艺术依旧长盛不衰，甚至变得愈发壮大起来。随着时代发展，现代剪纸已经发展到种类多样、内容齐全的样式，这足以看出剪纸在民俗文化中有着举足轻重的地位。

　　剪纸的特点（儿童剪纸）

　　民间剪纸的艺术特点从技法手段到效果，民间情调、乡土风味、健康纯朴、稚拙天真、历来优秀的民间剪纸艺人都是用剪刀说话、唱歌，表达情感艺术。

　　剪纸有两种。一种剪刀剪的，另一种是用刻刀刻的，因为它们的艺术特点在形式上非常接近，有的几乎分不出来，所以统称为“剪纸”。剪纸属于造型艺术，因为要在纸上剪或刻出画面，而不是用笔画出来，便必须将有镂空，而线条又必须相互连接才能剪好，而画面不散，这样在镂空的基础上便形成了两种情况，一种是线线相连，另一种是线线相断，这就出现了剪纸所独有的艺术特点，前者称为阳刻，后者称为阴刻。

　　剪纸有着非常浓厚的装饰意味，在一张平面纸上所剪出的花、草、虫、鱼、鸟禽和人物等，都带有一种朴素而夸张的美，它所独有的“刀剪味”是画笔所不易做到的，正因如此，它不尚华丽，而又出自农家，意趣清新感情纯真，显得象劳动人民那样淳厚、诚实。

　　剪纸是镂空艺术，但是又要连接在一起才能构成画面。在剪纸中线是最基本的“语汇”结构，形态都得由线去表现，画面上的点、面、几何形结构都得由“线”连接或区分。民间剪纸艺人的作品中，线条或简或繁，用阳刻或用阴刻两种手法并用极富条理性和节奏感。

　　手抄报活动总结

　　为了激发学生对剪纸文化的兴趣，培养学生的动手能力和自主学习能力，充实学生的传统文化学习生活，让学生充分感受中国传统文化的魅力，营造学生学习剪纸的浓厚氛围，我校在六年级开展了剪纸手抄报活动。

　　此次活动之前，让学生在充足的时间内完成材料收集、准备和创作。以学生自我创作为主，在广大学生的热烈响应下得以顺利开展。

　　六年级研究性学习任课教师从版面设计新颖、美观合理、形式多样、文字书写、图文并茂、不过于花哨、色彩搭配鲜艳等方面进行了综合评价，共评选出一等奖8名，二等奖16名。这些作品内容充实、图文结合，版面新颖美观，并且每幅作品都有一个鲜明的主题，充分

　　展现了获奖学生的综合能力。并且随年级的升高，制作水平也朝直线上升的态势发展。

　　此次活动，不仅充分挖掘了学生的创造潜力和动手能力，进一步培养了学生的参与意识、合作能力和表现能力，扩大了英语学生知识面，开阔了他们的视野，在校园内形成了浓浓的剪纸学习氛围，而且全面提升了同学们的剪纸的欣赏、动手、美术设计、审美情趣等综合能力，有力地推动了学生学习传统文化的积极性和主动性。

　　第四篇：剪纸活动方案

　　漠河县育才学校

　　教师教育教学材料

　　剪纸活动方案

　　（2012——2013第一学期）

　　学科：美术

　　年组：七八年

　　教师：马艳英

　　一、活动目标

　　1.掌握剪纸的方法和步骤，提高操作能力。2.能运用不同的手法剪出窗花，制作剪纸拉花。

　　3.唤起并激发学生对民族剪纸艺术的热爱，提高对形式美的认识和感知、培养创造美的能力。

　　教学重点：通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻等基本技能技巧。

　　教学难点：剪纸外形设计。

　　二、活动准备

　　示范作品、各种规格的彩色纸、剪刀、刻刀、胶水、订书钉。

　　三、活动过程1.欣赏剪纸作品。

　　2.二方连续纹样剪纸及组图——春天来了。⑴老师示范后请学生归纳步骤。

　　⑵学生剪纸。（蝴蝶、燕子、柳枝、河水、桃花）⑶粘贴组图。

　　⑷学生上讲台讲述设计思路，并展示自己的作品。3.了解剪纸的分类。（课件出示代表作品）教师讲解：

　　①剪纸从地域上分：可分为北方剪纸和南方剪纸。②剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸。③剪纸按色彩表现分类：主要有单色

　　剪纸和套色剪纸。4.了解“窗花”及制作技巧

　　⑴了解窗花独特的意蕴。⑵欣赏“窗花”图案。⑶学习五角折纸。⑷设计图案。⑸练习剪纸。5.刻纸

　　⑴讲解并示范刻纸。⑵学生练习。6.剪纸拉花

　　⑴了解拉花制作的方法与步骤。⑵自己制作拉花。7.作品展示及点评

　　第五篇：剪纸活动方案

　　剪纸社团活动方案

　　一、指导思想：

　　我们组织的剪纸社团能提高我校学生的全面发展，发展我校学生的个性与特长，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，努力开拓我校校本课程的广阔空间与美好前景。

　　二、培训内容及目标：

　　1、认知：了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法、技法、种类

　　2、操作：能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

　　3、情感：

　　进一步培养学生的动手能力；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操；培养学生爱祖国传统文化、热爱家乡的情感；教学中渗透剪纸的相关知识。

　　三、具体事项：

　　活动地点：

　　综合楼二楼

　　活动时间：每周二中午

　　3、培训项目：

　　（1）了解剪纸的发展、工具、步骤及表现手法技法、种类

　　（2）能熟练使用剪刀，明确对称图形的特点和不同的折纸方式，会用折-画-剪的方法剪双喜、树木叶子花鸟鱼昆虫动物图案、日常生活用品、交通工具及简单的人物、服装、建筑、灯笼、水果、蔬菜、食品等。

　　4、活动中要注意安全，不准拿剪刀到处跑动和嬉闹。

　　5、时常组织剪纸作业展评。

篇六：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动策划书（共11篇）

　　“龙腾纸上脉动青春继承传统百花齐放”防灾仪器系团总支学生会-传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展

　　主办单位：防灾仪器系传统文化学习小组

　　主办时间：策划书2012年12月9日至2012年12月16日

　　目录

　　一、活动背景

　　二、活动目的四、活动对象

　　五、活动时间

　　六、活动地点

　　七、活动形式

　　八、前期准备

　　九、活动流程

　　十、后期安排

　　十一、注意事项

　　附录一：活动经费预算

　　附录二：各工作组成员具体名单表附录三：奖项安排及评奖规则

　　一、活动背景：

　　为了丰富校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，充分展现我国传统剪纸文化的艺术魅力，继承和弘扬传统的国粹文化艺术，提

　　高当代大学生的艺术修养为剪纸爱好者提供自我价值实现的舞台，为他们的活动增添生气。

　　二、活动目的：

　　1.充分地调动同学们的积极性，发展同学们的艺术特长;2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；4.丰富学生的课外文化生活，提高大学生的个人修养；5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。

　　三、活动主题：

　　龙腾纸上脉动青春继承传统百花齐放

　　四、活动对象：

　　防灾科技学院全体师生

　　五、活动时间：

　　时间：2012年12月9日至2012年12月16日

　　六、活动地点：

　　七、活动形式：

　　类别一：展板

　　类别二：剪纸礼品

　　类别三：玻璃窗展

　　类别四：“梅”“兰”“竹”“菊”屏风

　　类别五：正楷书法行楷书法行草书法

　　八、前期准备：

　　1.宣传海报（宣传小组成员名单见附录2）四份60*90cm海报十份小海报贴于各宿舍楼底下2.展板

　　传统文化学习成长小组成员设计（挑取一部分剪纸贴于展板上），将陈列于六号楼一楼大厅。

　　3.横幅10m横幅（“防灾仪器系团总支学生会~传统文化学习成长小组系列活动之剪纸展”）4.诚邀电视台a.宣传（唐南广）

　　b.活动期间现场采访报道5.广播站

　　九、活动流程1.作品来源

　　a.传统文化学习成长小组成员动手制作b．2012级新生各班学生征集作品（请各班学生将作品贴上本人信息以便作品后期评奖）2.作品加工设计（作品策划设计小组成员见附录2）a.玻璃窗

　　b剪纸礼品篇二：剪纸活动策划方案

　　剪纸活动策划方案

　　兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。

　　一、指导思想

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、剪纸的意义

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪

　　纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

　　三、活动目标

　　这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

　　四、活动要求

　　通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

　　总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生

　　积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。篇三：剪纸大赛策划书

　　“快乐剪纸、放飞梦想”主题剪纸大赛

　　策划书

　　院团委秘书部二〇一三年十一月

　　一、剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，剪纸

　　是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、皮革等片状材料。一把普普通通的剪刀，一张普普通通的纸，却在艺人同样普普通通的手中演绎着各种各样的故事。

　　二、活动主题：快乐剪纸、放飞梦想

　　三、活动目的：培养同学的观察能力。剪纸这种民间艺术的题材

　　都来源于生活，来源于大自然。因此，在同学创作剪纸的同时，首先学要有丰富的生活经验，同学也自然而然的需要在平时的生活中，做一个有心人，学会观察并善于观察。

　　主办单位：院团委秘书部

　　四、活动对象：大一（13级）学生

　　五、活动原则：公平、公正、公开

　　六、活动地点：（等申请好教室再另行通知）

　　七、活动时间：另行通知

　　八、活动开展形式：手工剪纸

　　九、活动内容：围绕“快乐剪纸、放飞梦想”这一主题展开剪纸，现场剪纸，自带剪刀、小刀等剪纸工具

　　十、报名事项：各班的班长组织比赛报名工作，每班2-5人

　　十一、人员安排：

　　联系（邀请评委、2名干事通知比赛人员，2比赛人员签

　　到工作）

　　场地清理（部门干事）

　　十二、奖项设置：

　　一等奖二名二等奖四名三等奖七名优秀奖若干名

　　浙江建设职业技术学院团委秘书部剪纸大赛报名表

　　院团委秘书部2013年11月28日篇四：剪纸策划书2011剪纸策划书

　　目录

　　一.展会介绍?????????????????????.(3)二.展会主题?????????????????????.(4)三.展会目的及意义??????????????????.(4)四.背景分析?????????????????????.(4)五.展会时间?????????????????????.(6)六.展会地点?????????????????????.(6)七.主要展品?????????????????????.(7)八.展会内容?????????????????????.(7)九.主办单位?????????????????????.(7)十.展会宣传?????????????????????.(7)十一.经费预算????????????????????.(8)十二.展会活动流程????????????????........(8)十三.展会注意事项??????????????????.(9)一.展会介绍

　　剪纸在充满时代色彩的现代社会什么样的剪纸产品才是适合消费者所须的，剪纸产业应该如何更大的开发市场，剪纸艺术如何真正的进入产业化、市场化、项目化，应该如何运作致使合作商带来效益，开发具有创意及时尚感的剪纸服饰？上海嘉泽公司将剪纸艺术与t恤、服饰、包包、抱枕融合，开发出具有划时代的、具有中国元素的剪纸服饰。上海嘉泽公司的产品有中国风剪纸服饰、民俗风恤、抽象艺术恤、肖像影像恤等，并将产品产业化、项目化运作，一经推出，受到国内外客户的青睐。

　　剪纸艺术服饰，有效填补了传统剪纸产品在春夏秋冬销售市场真空状态。丰富剪纸艺术的内含，扩大了剪纸艺术的市场卖点，为剪纸艺术的发展指示了明灯。在服饰穿戴、旅游开发、礼品赠品、时尚流行、启智娱乐、情侣纪念、日用美化、车载装饰、教育培训等

　　行业都具有极强的竟争力和市场力，也是是国内剪纸项目中最有市场竟争力的创业项目。

　　现代很多剪纸产品适合商场、超市、商业区、风景区、民俗地、境外开设商铺，投入小、见效快、风险少、成本低、中国元素浓、市场空白、认同感强。是一个具民族性、艺术性、学习性、流行性、时尚感的长远投资、创业、剪纸艺术培训项目。2011年我们全国意向合作商共有50家，11春节试销产品合作商45家。上海商报、小生

　　意报、大众投资指南、创业杂志、退伍军人创业杂志都报道了剪纸艺术的发展之路,在2011年，上海嘉泽剪纸公司于广大有志创业青年共同学习、相互前进。

　　二.展会主题

　　给力2011，携手共创剪纸辉煌！

　　三.展会的目的和意义1.把极具中国特色的传统剪纸艺术与现代文化相结合，是新时代背景下的对我国古老民间文化的创新与探索；

　　2.通过对和谐生活的剪裁，使剪纸艺术更加贴近生活；3.为广大剪纸爱好者及关注者提供一个展现自我、促进交流的平台，丰富社会文化生活，为构建和谐社会文化添砖加瓦；4.尝试剪纸艺术的创新与改革，促进民俗文化的创新发展；5.将时尚元素引入传统剪纸艺术，发展民俗文化的多样性；6.展示剪纸艺术的别样魅力，激发社会对创新民俗文化的兴趣；7.展示民族传统文化，增进民族文化交流；8.将贴近生活的现代休闲服饰赋予剪纸的点缀，使其艺术化，使大多数的人从生活中了解剪纸艺术。

　　四.背景分析

　　优势：民间剪纸是劳动人民为了满足自身精神生活的需要而创造，并

　　劣势：在全球化的今天，中国剪纸艺术遭遇了前所未有的冲击。这其中，既有外来文化的冲击，也有中国文化的翻版，也有翻版后

　　的再创新。在快餐文化泛滥的今天，为了适应经济的快速发展，原汁原味的中国剪纸元素也逐渐被同化了。机械化生产具有明显的特征就是批量快速复制性，这种复制性扼杀了传统艺术的艺术特征。而中国剪纸元素在应用过程中往往因为过于共性化而导致缺乏个性狭隘的民族主义立场发扬传统、继承传统，而是应该站在国际平台上去设计我们带有东方色彩的作品。借鉴传统元素进行现代设计，并不是就传统视觉元素图案，进行简单的拼装与组合，而是需要将这些剪纸传统的东西挖掘出来并赋予新理念，这更多的需要去了解和认识中华民族优秀的传统文化。

　　剪纸作为民间艺术，曾温暖过许多人的记忆，但是随着全球经济一体化的发展和中国现代化的进程，民俗社会正在发生迅速的变化。民间剪纸正在渐渐失去依托的民俗文化背景。年轻一代农村妇女由于居住环境的改变和消费方式的改变，已不再去传承民间剪纸的技艺。有着广泛社会基础和群众基础的民间剪纸艺术的消失，关心着民族整体原生态文化的消失，关系到人类非物质文化遗产的消失。

　　五.展会时间

　　布展时间：2011年4月29日

　　展览时间：2011年5月1日9：00——2011年5月3日撤展时间：2011年5月3日15:00六.展馆地点

　　剪纸兴趣活动方案

　　一、课程设计的背景

　　1、传统文化的传承。传统文化是一个民族的根，由于社会的进步，外来文化的冲击，如剪纸之类的传统文化艺术，随着市场及应用价值的逐渐消失，而逐渐走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，让中国文化浓浓的鲜活的血液在新一代的国人身上流淌，使之成为真正意义上的中国人，让中华民族真正屹立于世界民族之林，显得尤为重要。

　　2、现代教育氛围的弥补。社会的进步，由电视、多媒体、网络冲击孩子，将他们笼罩在一个虚拟的天地里。使得孩子变得更加浮躁。坐得牢，静得下，本身需要勇气和毅力，更需要培养。独生子女，使得如今的孩子，饭来张口，衣来伸手。没有了劳动、实践的锻炼，很少享受劳动成功的快乐，无法体会劳动的艰辛。在这门艺术引入校园后，其表现的内容也发生了变化，涉及到了植物、动物、用具、装饰图案等各个方面，也更具有了浓郁的儿童气息和时代气息。剪纸艺术的创作、实践活动，它集绘画、手工的教育功效于一体，剪纸有的是天马行空不拘一格，有的又需要一丝不苟，不能有一丝的马虎，有的需要长时间的剪刻，要很大的毅力和耐力。这不仅锻炼了孩子的动手能力、创造能力，而且还是培养孩子细心、静心、耐心的极好方式。剪纸教学所蕴涵的这些积极的教育价值正式校本课程开发所追求的。

　　3、符合学生的年龄特点。小学生爱动手，爱手工，且剪纸是一门容易入门的艺术，不受年龄的限制，容易获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。同时，剪纸创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和评价标准的多样性，以及工具和材料的方便、廉价等，都适宜小学开展。

　　二、教学目标

　　1、培养孩子们的剪纸兴趣，养成细心、耐心的好习惯。

　　2、剪纸题材来源于生活，要多观察生活中的人和景物。

　　3、学会看各种折法示意图，了解各种符号的意义。

　　4、折、画、剪时要大胆细心，使自己的作品富有创造性，同时培养和提高学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。

　　5、通过剪纸艺术教育，让学生从自己动手动脑的活动中，掌握一定的剪纸技法，体味到生活的乐趣，更加热爱生活

　　三、具体措施及实施过程要想上好一节剪纸课，绝非容易的事，老师说了还要学生在实践中明白才行，教学是要考虑到学生个体的差异，所以老师必须在教法上下功夫：

　　1、对部分学生可以近距离演示多次；

　　2、充分地调动学生互相学习的积极性，可以面带点的学习，让他们在愉快的氛围中掌握所学知识；

　　3、在教学中发现问题，不一定马上讲答案，可以先启发学生自己去探索去解决问题，这样即培养了学生的动手操作能力，也培养了学生动脑思考的能力，让学生有一种成就感。

　　4、尽量多的让孩子们观察实物，大胆尝试，多鼓励，及时鼓励。

　　5、尽量使用多媒体教学，让孩子们多欣赏名家作品。

　　四、考核评比

　　对此项目的考核评比，采取日常检查和比赛评比相结合的办法。对于日常检查，主要采取检查学生优秀作品集得收集整理。学期末对学习情况分abc三个等级进行评价考核。

　　公寓学生会剪纸大赛活动策划书

　　一、举办单位：徐州工程学院公寓学生会

　　二、活动目的：为活跃校园特色文化，张扬别样风采，丰富另类新生生活。

　　三、活动意义：给大新生一个展示自己的奇思妙想的舞台，提高自己的动手能力，让大学生生活多彩，靓丽多姿。

　　四、活动流程：

　　i.由公寓学生会宣传部制作相关海报，并于公告栏处

　　贴出，再加以在各班晚自习时进行口头宣传

　　ii.组织部拉赞助。

　　iii.有兴趣参与者在各班班长处报名。

　　iv.各班班长将报名名单交给活动负责人。

　　v.负责人根据人数多少在比赛之前购买好各类

　　彩纸，工具。

　　vi.后勤人员布置好会场，分发彩纸和工具。vii.报名者及时到达会场。

　　viii.主持人介绍举办单位，负责人，赞助方，评委，规定比赛规则，宣布开始比赛。

　　ix.报名者于限定内完成作品。

　　x.评委现场打分，评选出优秀作品。

　　xi.主持人现场对优秀作品作者进行奖励。

　　xii.拍下优秀作品及其作者，将照片陈列于公示

　　栏。

　　五、备注：

　　1.经费：0至300元

　　2.时间:周六12:30至16:30地点：篮球场

　　3.人数：评委：3至6人参赛者：不限主持人：男女各一人后勤：3至6人

　　4.奖项：

　　a)一等奖：3人，赞助方商品，2学分

　　b)二等奖：6人，文具，1.5学分

　　c)三等奖：12人，剩余彩纸，1学分

　　剪纸活动策划方案

　　兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑，启发学生创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。所以本学期根

　　据学校的具体情况，准备有计划、有目的地开展一次剪纸活动，加强调动学生的积极性，将剪纸兴趣活动搞得有声有色。使剪纸艺术成为学生学习民间艺术的一项途径。

　　一、指导思想

　　剪纸是一种民间艺术，它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过这次剪纸小活动，尝试学习剪纸，在选取工具、材料、与制作过程中，塑造体验剪纸学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创造能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

　　二、剪纸的意义

　　剪纸，是我国广为流传的民间艺术形式。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来，寥寥数剪，用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。剪纸可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养学生的动手操作能力，也可以培养学生的动脑思考能力，让学生有一种成就感。

　　三、活动目标

　　这次举办的剪纸大赛为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，并以点带面，促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展，力争实现提高学生的探究兴趣，增强学生的创新意识，拓展学生的创造能力，开拓学生的思维空间，丰富学生的课余文化生活，进一步了解美术的基本知识，提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标，同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养。

　　四、活动要求

　　通过比赛选取优秀作品进行奖励并做作品展览，交流，回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台，巩

　　固手工活动的效果。教师要精心指导，严格把关。学生应大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作。要配合学校各种活动及时宣传和展示，努力将学生们的作品推介出去，使这项活动成为我校的一大特色。

　　总之，我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园，服务班级，快乐每一个学生”的目标，动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来，努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。

　　书法活动

　　一、活动目的：书法是一种个性的流露，没有个性，就不会有享誉中外的书法；在这充满活力的校

　　园中，我们每天都在追求这自己的梦想。都在接受这时间的洗礼，传统文化的陶冶，追求的创新——理想，文化，行动指引这我们前进的道路

　　笔）

　　三、1、系部交作品时间：2009年12月16日

　　2、大赛报名时间：2009年12月12日到2009年12月16日比赛时间：2009年12月23日。

　　四、活动主体：全院学生。

　　五、前期准备：PPT制作

　　活动宣传

　　海报纸、毛笔、A4纸、墨汁、瓷盘、宣纸、油笔等的购买。

　　六、活动流程：

　　1、书法作品；A、纸张自备B、由每班班长初选，递交选出的优秀作品C、文学社、学习部复审D、学校老师评出最佳作品E、张贴优秀作品展览

　　2、现场书法A由负责人上台宣布赛场纪律B统一发放纸张和笔C开始写作计时一个小时D时间到由工作人员收取作品（毛笔字等干后再收以防拓印）F进行赛后比稿工作

　　七、注意事项：1.教室的申请要到位

　　2.活动的宣传要到位

　　3.工作要落实到每个人身上

　　八、经费预：透明胶2个（2元/个）。海报15元毛笔10支（4元/支）A4纸张（15元）墨汁3瓶瓷盘6个（1元/个）宣纸3元油笔10支（2.5元/支）。

　　九、负责人/单位：社团部文学社学习部

　　十、评审标准：按作品的优秀程度，经过初选、复审、终审，选出最佳作品，颁发证书及奖品。

　　一、活动主题让剪纸艺术走进歧安小学校园

　　二、活动背景

　　xx年5月24日，福建工程学院与歧安小学两校以“青春携手未来，同成长，共建和谐”为主题的活动日构建仪式即将拉开帷幕。为响应学校的号召，遵循飔墨工艺美术社“发扬传统文化”的宗旨，特开展此次活动。

　　三、活动目的本社团希望通过此次活动向歧安小学的小朋友展示中国传统剪纸艺术，提高小朋友们对剪纸艺术的认识，增加他们对剪纸艺术的兴趣。同时也是为了借此活动来展示我们飔墨的风采，增进我社与外界的交流和互动。

　　四、活动时间

　　xx年5月24日

　　五、活动地点

　　歧安小学校园

　　六、活动对象

　　歧安小学的小朋友

　　七、活动开展

　　我社增送精美的剪纸作品给歧安小学装饰他们的教室。然后向歧安小学的小朋友们介绍剪纸的有关知识，和他们交流心得。我们社员鼓励他们多了解和学习中国传统文化。

　　八、活动宣传

　　借助福建工程学院社团联合会的网站、做宣传

　　九、活动经费

　　剪刀若干、剪纸用纸、宣传海报、公车费用

　　飔墨工艺美术社

　　xx年4月29日

　　剪纸艺术走进小学校园活动策划书

　　一、活动主题让剪纸艺术走进歧安小学校园

　　二、活动背景

　　2009年5月24日，福建工程学院与歧安小学两校以“青春携手未来，同成长，共建和谐”为主题的活动日构建仪式即将拉开帷幕。为响应学校的号召，遵循飔墨工艺美术社“发扬传统文化”的宗旨，特开展此次活动。

　　三、活动目的本社团希望通过此次活动向歧安小学的小朋友展示中国传统剪纸艺术，提高小朋友们对剪纸艺术的认识，增加他们对剪纸艺术的兴趣。同时也是为了借此活动来展示我们飔墨的风采，增进我社与外界的交流和互动。

　　四、活动时间

　　2009年5月24日

　　五、活动地点

　　歧安小学校园

　　六、活动对象

　　歧安小学的小朋友

　　七、活动开展

　　我社增送精美的剪纸作品给歧安小学装饰他们的教室。然后向歧安小学的小朋友们介绍剪纸的有关知识，和他们交流心得。我们社员鼓励他们多了解和学习中国传统文化。

　　八、活动宣传

　　借助福建工程学院社团联合会的网站、172校园活动网做宣传

　　九、活动经费

　　剪刀若干、剪纸用纸、宣传海报、公车费用

　　飔墨工艺美术社

　　2009年4月29日

　　剪纸协会2011招新策划书

　　一、活动背景：

　　新生入学已半个月，结束了军训生活，即将开始丰富多彩的大学生活。协会作为大学生文化生活的主要载体之一，能为新生提供一个锻炼能力，丰富生活的平台，同时也给协会注入了新鲜血液，使协会充满活力，向着更广阔的空间发展。

　　二、活动目的：

　　扩大协会影响，让更多的大学生全面、真实的了解剪纸协会的宗旨、目标、团队建设、活动策划等。让他们在宣传中了解，在了解

　　后加入到我们的团队，成为剪纸协会的新鲜血液，为协会的进步做出贡献，并圆满的完成招新任务。

　　三、招新对象：全院学生

　　四、活动时间及地点：2011年x月x日，食堂对面林荫道

　　五、参与单位及相关负责人：剪纸协会（吴孟杰、梁静、陈雪莲）

　　六、参与人员：剪纸协会会员，全体大一新生

　　七、活动流程：

　　（一）、前期安排：

　　1、宣传:以剪纸作品、横幅、板报、宣传栏等进行宣传。

　　2、准备：安排相关人员的具体任务。准备招收新会员所要用到的资料、会员登记表及一些书写和粘贴工具。

　　（二）、现场安排：

　　1、准备设备：将桌、椅、帐篷摆放到指定地点，并搭建好工作地。

　　2、人员分工：工作人员分为两部分：一是讲解人员，位于招收地点的外围，主要负责对新生关于剪纸协会等相关内容的解答。二是登记人员，位于招收地点的内围，主要负责登记，确保登记正常进行。

　　3、后勤工作：准备矿泉水。

　　4、实施安排：每位工作人员按照先前的计划，到自己的岗位，开始实施安排。

　　（三）、后期安排：

　　1、设备收回：将桌、椅、帐篷收拾整齐，放到指定地方。

　　2、打扫卫生：清理垃圾，保持清洁的卫生。

　　3、活动结束：

　　（四）、活动汇总：

　　1、统计资料：将各种资料汇总。

　　2、资料分类：将新会员登记资料按类归别。

　　3、统计财务：整理账簿与财务。

　　4、.整理档案：将各种资料、收据汇总登记。

　　八、活动总结：根据活动的最终汇总，分析活动过程中哪些做得比较好，哪些稍微差一些，哪些地方需要改进。

　　剪纸协会

　　2010年9月x日

　　中国传统文化——剪纸活动策划

　　1、项目缘由：为了进一步加强校园文化建设，营造充满活力、健康有益的校园文化，引导我校学生传承中国文化，了解西方文化，提高文化修养，增强文化自信，弘扬民族精神，引导广大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习、不懈奋斗，学院结合自身国际化交流特色办学优势，发挥自身专长，将组织各国交流学生以及中国学生参加中国民族手工艺教学，传承并发扬中国传统文化。

　　2、总体思路：学院长期以来承载着整个学校交流学习项目的重任，每年前来交流学习的学生都有很多，本次活动正是利用学院这一优势特色，在交流生学习语言及课堂知识之余，组织外国交换学生及部分对民族手工艺感兴趣的中国学生共同参与，举办一系列民族手工艺创作的文化交流盛宴。

　　3、面向群体与规模：本次活动主要面向全体学生有兴趣参加的学生。活动规模初步预估在50-80人之间。

　　4、具体计划和进度安排：

　　（1）活动前两周左右，通过海报与展板在全校范围内进行宣传，提高此次活动的知名度，鼓励大家积极报名参加。

　　（2）联系擅长民族手工艺制作的老师，并与老师敲定时间，安排活动时间。（3）在学院及学校范围内发出通知，寻找有手工艺特长的中国学生积极参与活动与其他不会的学生进行交流互动。

　　（4）邀请交换的留学生积极参与到本次活动中。

　　（5）提前申请批准活动地点，根据教授老师及学生的需求采购活动所需要的工具以及原材料。

　　（6）活动当天，首先由老师及个别学生进行手工艺课程的教授，大家同时跟着老师一起做。随后将学生分成小组，进行小组手工艺创作比赛，要求所做手工艺品能充分反映民族特色，体现中华民族传统文化。

　　（7）由所有参赛选手评出当天的最佳手工艺作品，并予以相应的奖励。

　　5、预估效果:中国是具有五千年灿烂文明的古国,无论是科学、经济还是民俗文化都是源远流长的。中国的非物质文化是丰富多彩的，以传统的民族文化为代表一直活跃在历史的舞台上，而民俗又是其中的重要组成部分。此次项目活动，希望学生可以积极参与，中外学生交流互动融洽，大家在制作手工艺作品的过程中相互认识彼此，了解彼此国家的文化风俗，弘扬民族文化，传承中华文明。

　　6、效果评估方案;（1）学生参与度如何，是否达到了预期活动规模。（2）活动过程中的氛围是否热烈（3）通过此次活动，学生是否掌握了初步的民族手工艺制作方法，能自己独立制作简单的手工艺作品。

　　（4）外国交流交换生对本次活动的评价如何，是否希望以后可以继续参与类似的活动。

　　（5）活动是否圆满结束，没有出现任何意外事故。

　　剪纸协会

　　社

　　团

　　文

　　化

　　艺

　　术

　　节

　　xxxxx系团总支

　　剪纸协会

　　2010年10月14日

　　剪纸协会2011年社团文化节

　　策划书

　　时光飞逝，转眼间一年一度的社团文化艺术节又要到来了。学院各个社团都在忙着策划社团文化艺术节的活动，我们社团也不例外，我们社团的策划具体如下：

　　一、活动主题：活跃校园文化气氛、创新开拓思维

　　二、举办单位：xxxx系剪纸艺术协会

　　三、活动时间：2011年11月中下旬

　　四、活动地点：升旗广场或综合馆门前

　　五、活动对象：学院师生均可参与

　　六、活动目的及意义：

　　1、让更多的大学生认识和了解中国的传统剪纸艺术，增强剪纸艺术协会的影响力。

　　2、丰富大学生的日常生活，使同学们积极参与到校园

　　文化建设中。在浓厚的文化氛围中，体会其所带来

　　的乐趣，能积极地投入到日常的学习中去。

　　3、通过剪纸学习、交流，使同学们能以创新，与众不

　　同的的表现形式认识现代的剪纸艺术，如磁性剪纸，立体剪纸等，发挥大学生的创新意识，把传统的剪

　　纸文化经过现代的聪明才智以更加时尚的形式表现

　　出来，让传统与时尚元素融入我们的剪纸当中，使

　　剪纸作品更加具有时代的魅力。

　　4、同时也为剪纸爱好者提供一个展示自我的舞台，使

　　自身的勇气和聪明才智得以充分展现。

　　七、活动内容：

　　1、本次活动以比赛的形式开展，主题要求作品新颖，富有创新意识。由于剪纸过程复杂，花费时间较多，因此参赛者须根据自己的能力合理安排每个环节所须时间进行创作，在规定时间内上交作品，作品可以围绕主题创作，也可以采用其它表现方式创作。最后由评审团评选出

　　一、二、三等奖和优秀奖。之后举办一场展览会，协会内部制作一些剪纸作品作为奖品。在活动现场开展竞猜活动，获胜者可以得到剪纸作品作为奖励。

　　2、本次活动分为六大环节：

　　①、由本届协会会长致大赛开幕词

　　②、比赛开始，参赛者须根据社团内部提供的素材拼

　　凑理想的图案

　　③、参赛者根据内部人员展示的折纸方法，快速记

　　忆，在规定的时间内完成最完整图形的一组获胜

　　④、每组推选一名参赛者简述剪纸历史，回答详细且

　　表达完整者胜出

　　⑤、由内部人员展示剪纸方法，时间自由，以最后一

　　组上交作品的时间为标准作为此环节结束的时

　　间。评委团根据每组所用时间和作品的完整给予

　　评分

　　⑥、由审计员算出总分，宣布比赛获胜的小组，由社

　　团负责人颁布奖项且与获胜方合影留念

　　八、活动流程：

　　1、向院团委、系部团总支申请，获得活动举办权

　　2、由宣传部制作展板，宣传介绍本次活动的内容、规

　　则、参赛时间和地点等事宜

　　3、组织部负责组织活动，有计划、有秩序的进行，安

　　排值班人员在比赛期限内接待每位参赛者的报名

　　4、外联部负责借音响、话筒、桌椅等活动所需物品，争取得到外部商家的赞助与支持

　　5、技术部创作作品积极参赛，并制作所需奖品

　　6、文艺部选出主持人，为竞赛活动做准备

　　7、活动结束后，由评委团对各组参赛人员进行综合评

　　定，选出

　　一、二、三等奖和优秀奖并发放获奖证书及奖品

　　8、秘书部在活动结束后，总结一下写出本次活动总结

　　九、活动注意事项：

　　1、认真留下参赛者的联系方式，保证能准确的联系到

　　获奖者

　　2、及时关注天气情况，保证活动的顺利进行

　　十、活动奖项设置：

　　一等奖：二组二等奖：三组

　　三等奖：四组优秀奖：五组

　　十一、活动所需物品：

　　白纸：60张红纸：40张展板：20个架子：20个胶带：5卷桌椅4套

　　音响话筒各一个

　　以上就是我们社团文化艺术节的策划，在未开始之前我们将会积极准备，积蓄力量，使活动办的有姿有色。为学院校园文化艺术增加一道靓丽的风景线，让我们拭目以待吧！

　　xxxxx系团总支

　　xxx协会

　　2010年10月14日

　　“心随手动”趣味剪纸大赛

　　策

　　划

　　书

　　美术组

　　二〇一四年六月

　　目录

　　一、活动背景

　　二、活动目的三、活动主题

　　四、活动对象

　　五、活动时间

　　六、活动地点

　　七、活动形式

　　八、活动内容

　　九、活动原则

　　十、评委十

　　一、报名事项十

　　二、评奖原则十

　　三、奖状书写十

　　四、奖项设置

　　一、活动背景：

　　剪纸是我国优秀的民间传统艺术之一，传承了中国深邃的传统思想，古老文化，具有独特的美术价值和人文价值。

　　为了能提高我校学生的全面发展，积极培养学生的剪纸兴趣，锻炼学生双手的灵活性和协调性，培养学生的耐心和细心，提高学生的动手能力，培养学生对剪纸这一民间艺术的认识和理解，了解民俗风情、熟悉生活；帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操，特举办此次剪纸大赛。

　　二、活动目的：

　　1.充分调动学生的积极性，发展学生的艺术特长;

　　2.面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间；

　　3.体现学生自主选择和主动参与，提高同学们的动手实践能力；

　　4.丰富学生的课外文化生活，提高学生的个人修养；5.充分展现国粹的艺术魅力，继承和弘扬传统国粹文化艺术。

　　三、活动主题：

　　“心随手动”趣味剪纸

　　四、活动对象：（1—6年级）学生

　　五、活动时间：

　　2014年6月13日，14∶30（第四节课——第六节课）

　　六、活动地点：

　　西五楼（1—2年级在多媒体7,3—4年级在书法室，5—6年级在美术室。）

　　七、活动形式：

　　手工剪纸

　　八、活动内容：

　　围绕“心随手动趣味剪纸”这一主题展开，现场剪纸，自带剪刀、手工纸、固体胶、铅笔、橡皮等剪纸工具

　　九、活动原则：

　　公平、公正、公开

　　十、评委：

　　梅俊华、梅涛、胡娟、王利娥、冯祯、白治胜、李春梅、姚小平、奚亚妮以及全体美术老师。十

　　一、报名事项：

　　各班班主任负责挑选，每班2人十

　　二、评奖规则

　　本次评奖本着公平、公正、公开的原则认真负责的对每一幅作品进行评审，根据不同年级将从难度指数、完整度、图案形象、线条优美、剪工细致、比例协调各方面综合测评。十

　　三、奖状书写：

　　吴萍、王鹏宇

　　十四、奖项设置：

　　一年级：一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖四名

　　二年级：一等奖一名二等奖二名三等奖三名优秀奖三名

　　三年级：一等奖一名四年级：一等奖一名五年级：一等奖一名六年级：一等奖一名

　　2014三等奖三名三等奖三名

　　三等奖二名

　　三等奖二名二等奖二名优秀奖二名

　　二等奖二名二等奖二名二等奖二名美术组

　　年6月

　　小班剪纸活动：美丽的围巾/中班手工折纸活动教案

　　（一）活动目标：

　　1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。

　　2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。

　　（二）活动重难点：

　　重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。

　　难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。

　　（三）活动准备：带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。

　　（四）活动过程：

　　1.欣赏美丽的围巾。

　　——师：天气冷了，你们看老师脖子里围了什么？围围巾有什么用？（保暖和装扮）

　　——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师：你们看老师这条围巾是什么形状的？（长长的）什么颜色的？什么图案的？你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处？（有好多一样长的，细细的一条条的流苏

　　——你妈妈有美丽的围巾吗？今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗？

　　2.剪贴美丽的围巾。

　　——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老师制作围巾的方法？

　　——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。

　　——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。

　　——幼儿操作，师巡视指导，提醒幼儿在剪贴彩色小块时能注意颜色的搭配。

　　3.比比美丽的围巾。

　　——将幼儿剪贴的围巾展示出来，让幼儿一起来欣赏，比比谁做的围巾漂亮。——请幼儿想好一句好听的话，回家在给妈妈送围巾时一起送给妈妈。幼儿园中班美术活动教案：给宝宝做秋衣

　　设计思路：

　　由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与夏天有何不同?然后请幼儿想想：娃娃有秋衣吗?没有秋衣怎么办?引起幼儿对此活动的兴趣。

　　中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察“花布”这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。

　　活动的最后环节——折衣，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在“商店”里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。

　　一、活动目标：

　　1、区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳。

　　2、了解季节特征，萌发关心别人的情感。

　　二、活动重点与难点：知道同一种颜色有深浅之分。

　　三、活动准备：

　　1、彩色水笔、蜡笔、水粉笔、小毛笔。

　　2、在角色游戏中的商店里设置好挂“衣服”的绳子。

　　四、活动过程：

　　1、语言诱导，引起兴趣

　　建议可用设问：“现在是什么季节?秋天到了天气有什么变化?小朋友穿的衣服有什么变化?宝宝没有秋衣怎么办?等，引起幼儿思考、讨论，激起幼儿为宝宝“织”花布做秋衣的愿望。

　　2、欣赏范例、讨论。

　　提问：

　　(1)为什么叫它“花布”?

　　(2)上面印的是什么图案?给花布取名。

　　(3)每块花布的图案是否都一样呢?

　　说明：

　　这部分设问，主要让幼儿通过讨论，知道花布的图案有各种各样的。

　　(4)这块花布上的图案有几种颜色?

　　(5)是哪二种颜色?哪个深?哪个浅?

　　说明：

　　这二个问题主要是引导幼儿观察、分辩同一种颜色有深浅之分。还可让幼儿在蜡笔盒里找找，什么颜色也是一支深、一支浅?(浅绿、深绿、深紫、淡紫等)提高分辩同种颜色深与浅的能力。

　　3、讨论作画方法

　　建议可通过讨论及幼儿示范，帮助幼儿掌握绘画顺序：画图案—>涂底色(小点、线条、色块都可)，鼓励幼儿大胆创作，想出与别人不同的图案。

　　4、幼儿创作

　　1、建议教师加强观察，及时介绍不同于别人的图案，同时也可使用提示性的问题帮助较低层次的幼儿，如：画出小铃铛可以吗?画苹果花布行不行?等。

　　2、对先画好的幼儿可建议去涂底色：找一个不同的颜色，使花布更鲜艳。(找对比色)

　　5、引导讲评

　　幼儿自己介绍花布的名称，集体说说“鲜艳”“不鲜艳”(想想可以怎么改?或提示为爷爷妈妈做件衣)。

　　6、折秋衣(四角向中心折的方法)

　　建议此环节可在区角活动中去完成，谁先完成了就先把“衣服”挂在“商店”里。随着秋意更浓，秋衣也渐渐增多。

　　五、活动总结：

　　教师对幼儿在今天活动中的表现给予具体的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时要考虑到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心。

篇七：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动策划书范文

　　剪纸活动策划书范文

　　充实的工作生活一不留神就过去了，迎接我们的将是新的工作目标，这时候十分有必须要写一份策划书了。相信大家又在为写策划书犯愁了吧！以下是小编精心整理的剪纸活动策划书范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　剪纸活动策划书1为迎接20xx新年元旦的到来，展示我市群众文化艺术工作一年来的发展面貌和创作成果，我馆将于20xx年12月30日—20xx年元月6日在新郑市文化馆举办“20xx迎新年元旦书画剪纸作品展”。开幕式定于12月31日举行，为确保开幕式以及各项活动的顺利进行，现制定实施方案如下：

　　一、时间地点内容12月31日（星期六）上午9：00，新郑市文化馆展出作品300余幅，布置三个展厅

　　二、主承办单位

　　主办单位：新郑市文化广电新闻出版局

　　承办单位：新郑市文化馆

　　三、参加人员

　　（一）新郑市四大班子领导

　　（二）文广新局全体班子成员以及文广新系统干部职工

　　（三）新闻记者

　　四、开幕式仪程

　　（一）文广新局领导介绍办展情况。

　　（二）市领导讲话

　　（三）宣布开幕、剪彩

　　五、责任分工

　　本次活动设综合协调组、开幕式工作组、展览布置组、后勤保障组四个工作组，各组分工如下：

　　（一）综合协调组

　　牵头领导：刘淑香

　　负责人：田爱芳、王福荣1、负责与文广新局领导对接，做好活动的总体协调；负责邀请新郑市四大班子领导参加开幕式2、负责指导督促其他各工作组筹备工作进展情况

　　（二）开幕式工作组

　　组长：孟艳

　　成员：毛强、刘蓓、郭焱峰、杨彦静。1、负责接待。责任人：孟燕、刘蓓2、负责会场布置以及气氛营造

　　主席台搭建文化馆院内南楼前台阶上，楼梯扶手上方悬挂条幅“20xx迎新春庆元旦书画剪纸作品展”。大门一侧张贴大幅宣传喷绘。责任人：毛强郭焱峰3、负责与礼仪公司对接配合开幕式进程烘托气氛。责任人：孟燕、郭焱峰4、负责鞭炮燃放以及礼花施放。责任人：毛强、郭焱峰5、负责与新闻媒体联系报道及摄像工作。责任人：毛强6、负责礼仪引导、仪式剪彩工作。责任人：张海萍

　　（三）展览布置组

　　组长：王福荣

　　成员：王烜、唐惠娟1、负责前期的作品布置调整。责任人：王烜、唐惠娟、张海萍、白冬霞2、负责书法、美术展室的讲解服务工作。责任人：王烜3、负责剪纸展室的讲解服务工作。责任人：唐惠娟

　　（四）后勤保障组

　　组长：王福荣

　　成

　　员：毛永强、刘蓓、唐惠娟、杨彦静1、负责与礼仪公司联系道具准备、物品购置等事项责任人：毛永强2、负责文化馆院内环境整治，车辆清理。责任人：毛永强3、负责各展室环境卫生打扫。责任人：王福荣及各部室人员

　　六、工作要求

　　（一）高度重视，精心组织，各部室工作人员要以高度负责任的态度，按照活动分工和时间要求，全力以赴，精心筹备，确保活动效果，确保活动万无一失。

　　（二）明确分工，加强协作，各部室要按照工作方案，明确分工责任到人，同时要与其他部室加强联系，及时沟通，确保各个环节紧密衔接。

　　（三）严肃纪律，落实责任，所有参与活动工作人员要认真履行职责，严格遵守工作纪律，有事要及时汇报、请示、坚守工作岗位，不得擅离职守，对敷衍应付，违反工作纪律出现失误的，要追究有关人员的责任。

　　剪纸活动策划书2一、活动主题

　　让剪纸艺术走进歧安小学校园

　　二、活动背景20xx年5月24日，福建工程学院与歧安小学两校以“青春携手未来，同成长，共建和谐”为主题的活动日构建仪式即将拉开帷幕。为响应学校的号召，遵循飔墨工艺美术社“发扬传统文化”的宗旨，特开展此次活动。

　　三、活动目的本社团希望通过此次活动向歧安小学的小朋友展示中国传统剪纸艺术，提高小朋友们对剪纸艺术的认识，增加他们对剪纸艺术的兴趣。同时也是为了借此活动来展示我们飔墨的风采，增进我社与外界的`交流和互动。

　　四、活动时间20xx年5月24日

　　五、活动地点

　　歧安小学校园

　　六、活动对象

　　歧安小学的小朋友

　　七、活动开展

　　我社增送精美的剪纸作品给歧安小学装饰他们的教室。然后向歧安小学的小朋友们介绍剪纸的有关知识，和他们交流心得。我们社员鼓励他们多了解和学习中国传统文化。

　　八、活动宣传

　　借助福建工程学院社团联合会的网站、做宣传。

　　九、活动经费

　　剪刀若干、剪纸用纸、宣传海报、公车费用。

篇八：剪纸活动策划方案

　　

　　剪纸活动策划书5篇

　　一

　　活动主题：我动手，我创新！

　　二、活动背景及其意义：为展现当代大学生的风采及能力，放飞同学们的激情和梦想，丰富我校广大同学的课余文化生活，体现同学们的动手能力。通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，努力提高学生的审美能力和审美格调，发展学生的艺术特长，发现人才，培养人才。以生动活泼和学生喜闻乐见的形式激发学生对祖国的热爱，对学校的热爱，以艺载德、以艺促智，充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。充分地调动同学们的积极性，因此，我们向全校学生发出邀请——来吧！我们的精彩，激情也可以飞舞，不是在露天的广场，而是在你我的手中！特此举办“我动手，我创新！”剪纸大赛。

　　三、主办单位：机电学院学生会女生部

　　四、活动时间：十一月十二日

　　五、活动地点：XXX

　　六

　　活动流程：

　　活动前

　　策划工作：

　　1、由此次活动的组织者事先做好策划工作

　　2、计划好活动所需物品及大致规划好活动流程。

　　3、此次活动以班级为单位。

　　预期工作：

　　1、确定好此次活动的地点，及在活动前准备好相应物品

　　1、召开会议，通知各班负责人，告知活动相关事项，让其动员本班学生参加剪纸比赛及每班出一名大众评委，比赛时也可现场报名。

　　2、事先选好本次活动的主持人及确定好此次评委名单，并告知他们活动当天要及时到场。

　　3、提前制作好活动流程表，在活动当天发放给评委。评分细则是去了一个最高分和一个最低分，剩下的相加求其平均分。评分规则由文艺部制定，比赛前告知各评委。

　　各部门工作：

　　宣传部：策划海报宣传，将海报贴于食堂门口的宣传栏上以及女生宿舍楼下和逸夫楼下，让更多学生了解并积极参与此活动。

　　网络信息部：在活动当日对比赛进行拍摄，让学校及没参加的同学可以了解精彩的比赛内容。

　　活动中

　　1、由主持人宣布活动开始并介绍各班选出的评委代表。

　　2、评委和统分员统一坐在中间第一排，其他各班成员按班级依次坐下。

　　3、选手按之前排好的比赛名单，五人一组依次上场比赛。

　　4、统分人员要及时将评委对每位选手的评分条上收，将分数

　　统计好。

　　5、工作人员要及时清理上一组同学留下的废纸，以保证不影响下组同学比赛。

　　6、网信部对比赛过程进行拍摄。

　　7、待所有选手比赛结束后，由文艺部对每个寝室的选手进行点评，指出其优秀和不足之处。

　　8、在文艺委员点评之时，统分员要按先后顺序统计每位选手的分数，评出名次。

　　9、主持人当场宣布比赛的最终成绩，并由女生部对表现优异的同学进行颁奖。

　　活动后

　　1、女生部留下对会场进行清理工作。

　　2、最后由女生部部长做代表对我们此次活动的优缺做一个总结。

　　3、主持人宣布活动结束，同学们有序离场。

　　4、将优秀作品在宣传栏上展出。

　　七、注意事项：

　　1、每位干事做好自己的工作确保活动的顺利进行。

　　2、活动当天要维持现在纪律

　　3、要保持好场地的卫生。

　　4、每位参赛选手要注意安全，活动应提前准备点创可贴。

　　八、奖项设置：

　　一等奖：1名

　　二等奖：2名

　　三等奖：3名

　　最具人气奖：1名

　　学生会女生部程蕾

　　20XX年11月8日

　　3剪纸活动策划书

　　一、活动背景：

　　在雨花区的福利中心有着这样一群老人，他们每天生活在一起，一起吃饭，一起聊天，一起做很多的事。他们都是来自不同地区的老人，大部分却因共同的原因聚在了雨花区福利院，开始了他们的晚年生活，也称的上是一种缘分。但在福利院里，总有很多的束缚与无奈，太多的事情想做做不了，想玩玩不了，像被管制了一样。而我们正好有一群热血青年想帮助他们做一些有意义的活动，希望通过剪纸，能能够丰富他们的生活。

　　二、活动目的：

　　向雨花区福利院的老人展示我们的爱心，让他们感受到社会更多的关爱。

　　培养当代大学生志愿者乐于助人的精神。

　　丰富老人的动手活动。

　　让老人认为自己还有动手实践的能力，认为自己并不是老了就一无用处。

　　加强老人之间的交流、沟通与合作，让志趣相投的人成为聊天的朋友。

　　增强志愿者与老人的感情

　　三、活动地点：雨花区福利中心宿舍楼下面的空地。

　　四、活动时间：20XX年6月

　　五、活动工作人员：长沙民政学院青年社会工作者协会会员

　　六、参加对象：雨花区福利院的老人

　　4剪纸文化进学活动策划书

　　柳州磁性剪纸传承剪纸文化。剪纸是一种在中国民间非常流行的传统艺术，它历史悠久，有着丰厚的生活积绽与底蕴；体现了中华民族最基本审美观念与大众情趣。它的题材都

　　一、活动目的引导学生们了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色及剪纸文化如何传承、传播、发展等等，知道剪纸是中国保护非物质文化遗产中的一部分，是一门传统口口相传的艺术。了解现代剪纸流行剪法操作步骤，学会自己剪制出成品来，在体验剪纸快乐过程中能大胆地、独立地去设计剪制自己的原创作品~！让小孩子真正的爱上剪纸DIY~！

　　现代剪纸流行剪法操作秘诀就是让人人都能自己动手剪剪纸，让原本只有少数人能做的事现在人人都能做，让原本只有少数人能享受的快乐人人都能享受！而柳州磁性剪纸是剪纸的一种，其在我国传统剪纸文化中加进了科技元素，使其更为时尚，应用更广泛，体现了科技进步的价值理念，是对剪纸文化艺术的传承、发展与创新。磁性

　　剪纸采用了新材料“剪纸用磁性纸”替代了传统的纸张来制作剪纸。不需要花时间系统学习传统的剪纸技法，剪纸制作人只发几分钟就能学会，依葫芦画瓢、人人都会剪，个个都能收获剪纸的成就。磁性剪纸利用主动磁和被动磁相吸的原理，解决了剪纸收藏、展示不方便的问题，让小朋友们喜爱剪纸艺术！

　　二、活动对象

　　小学五、六年级学生；

　　三、活动人数

　　以每所小学班级人数为佳；

　　四、活动地点

　　各学校班级教室；

　　五、活动时间

　　每周两到三次、每班级一次；

　　六、活动流程

　　1、请求城区教育主管部门进行活动统一按排、指示；

　　2、各学校组织分配学生、老师配合活动执行、为护安全；按排场地、协调时间等；

　　3、柳州磁性剪纸提供剪纸教材，剪制工具、安排人员现场教学；

　　4、小朋友们听从剪纸老师指导、按步骤进行剪纸剪制；

　　5、活动结束后向同学们征集剪纸文化艺术类的文章，用于网上《镂空心灵》论坛发表弘扬、推广剪纸文化。

　　七、活动方案投送人

　　柳州飞点儿磁性剪纸

　　联系人：陈春华

　　联系电话：136****251QQ：793901475剪纸活动策划书

　　前言：在本月学习雷锋精神的大背景下，本协会协办了校党委的雷

　　锋月剪纸活动，在这个当前雷锋精神渐渐被淡忘的时代，我们

　　需要用我们自己的方式来使大家记起这不该被遗忘的精神。

　　活动主题：展出与雷锋相关的剪纸作品。

　　活动目的：本协会举办这次剪纸活动。一方面是让大家加深对雷锋的印象及对雷锋精神的了解，另一方面是加强与校党委的合作。最后是加强协会内部的团队合作能力。

　　活动地点：校一、二食堂，图书馆楼梯下开辟宣传栏

　　活动时间：20XX-03-24至20XX-03-25活动前期准备：

　　一、由会长根据校党委要求提供相应的大量的剪刻模板。

　　二、协会内部进行剪刻，并出宣传海报宣传此次活动在全校范围内收集优秀作品，并设置奖品。选出优秀作品作为展出作品。

　　三、由组织部提供活动策划。

　　四、由宣传部出一份海报宣传，此次宣传目的是为了告知全校开始收集剪纸作品。

　　五、与上步同时进行的还有外联部争取拉到横幅的赞助，，并挂在二食堂门前，主教至二食堂的小路上。

　　六、在活动开始一天前再出一期海报，此次海报主要是宣传此次活动，并且收集同学们的作品，并在海报中声明会在次日公开作品的同时评出名次。

　　七、争取与校广播站取得合作为本次活动造势。

　　八、购买一些与雷锋相关的小物品。

　　活动流程：

　　一、在活动的第一天在一、二食堂门口设置位点贴出作品，之后现场制作剪纸，并且可以邀请来往的同学亲自参加，并让他们留下自己的信息，之后把他们的作品当面放在显眼处，并且让他与作品合影留念。

　　二、在活动的第二天继续第一天的流程，评出活动的名次，通知获奖人员到二食堂领取奖品。并且合影留念，照片作为后期宣传之用。

　　后续流程：

　　一、由宣传部出一份海报总结此次活动，并附获奖人员名单。

　　二、争取拉出一份横幅祝贺本次活动圆满完成。

　　三、与校党委进行沟通，询问他们对此次活动的看法并且争取下次合作的机会。

　　四、开个会总结总结。

　　五、拿党委的拨款聚个餐。

篇九：剪纸活动策划方案

　　

　　幼儿园剪纸活动策划方案五篇

　　幼儿园剪纸方案1设计背景

　　让幼儿知道祖国是一个文明的祖国，从小培养孩子热爱祖国。热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的文化，从而知道祖国的伟大，使幼儿从小就树立热爱祖国的思想。

　　活动目标

　　1.

　　了解剪纸是我国的民间艺术。掌握剪纸的一些基本方法，感受民间艺术的奇妙。

　　2.

　　尝试自己设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与人交流、合作进行创作。

　　3.

　　通过学习儿歌，体验儿歌中有规律的韵脚和韵律，感受儿歌趣味的语言情境,并能通过创编表演动作表现文学作品。

　　重点难点

　　1.

　　剪纸的方法和技巧。

　　2.

　　如何剪窗花。

　　活动准备

　　1.

　　幼儿通过家庭或社会活动观察窗花。

　　2.

　　彩纸、剪刀、几幅设计好的窗花作品。

　　活动过程

　　活动1窗花

　　一、谈话活动。

　　教师：你们知道窗花是什么吗?它是用来干什么的?你们都在什么地方、什么时候经常看到它?（幼儿讨论，回答问题）

　　二、儿歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

　　1.

　　教师范读儿歌，要求读出儿歌的节奏和韵律感。

　　2.

　　请幼儿说说，听了儿歌都有哪些感受?你喜欢吗?儿歌中都描绘了哪些小动物,你能说说吗？

　　三、诗歌表演。

　　1.

　　教师有表情地朗诵儿歌，幼儿继续欣赏、熟悉儿歌内容。

　　2.

　　幼儿熟悉儿歌后，随着教师的朗诵，自由创编动作，进行诗歌表演。

　　3.

　　幼儿自由组合，进行动作表演，增进游戏趣味性。

　　四、美工活动：剪窗花。

　　1.

　　教师向幼儿提供画好的窗花，并介绍剪纸的方法。

　　2.

　　幼儿尝试进行剪窗花，教师适时进行指导，直到幼儿掌握剪纸的技巧为止。

　　3.

　　师生共同欣赏作品，教师要给予必要的鼓励。

　　活动2我设计的窗花

　　一、谈话活动。

　　1.

　　教师：小朋友都熟悉了剪窗花的基本方法。今天，小朋友们自己来设计一个窗花作品，好吗？

　　2.

　　出示几幅窗花作品供幼儿欣赏，感受窗花的一般特征和规律。

　　二、幼儿设计窗花活动。

　　1.

　　教师可给予幼儿有关设计的一些基本方法，如：先将纸对边折叠（也可几折）,然后在折叠痕处开始起笔进行描画，设计自己喜欢的图案，最后用刀沿线条剪开。打开，一副精美的窗花就完成了。

　　2.

　　幼儿进行设计，教师予以指导。

　　三、展示自己设计的作品。

　　幼儿将设计的作品介绍给大家，并剪给大家进行欣赏，互相进行评价。

　　活动延伸：

　　同家长一道收集有关剪纸的图片资料，进一步感受、认识这个民间艺术，积累相关经验。

　　幼儿园剪纸方案2【设计思路】

　　大班幼儿随着年龄的增长，知识面的拓宽，已具备一定的审美经验和手工剪的技能，逐渐地对一些民间艺术很感兴趣。窗花是中国剪纸艺术中的一种，它是用纸折叠剪成的。窗花不但烘托了喜庆的节日气氛，也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花的对称、形态各异的特征、生动有趣的美深深吸引了幼儿。设计本次活动，旨在让幼儿剪剪玩玩，鼓励幼儿在不断寻找乐趣中动脑、动手，通过折剪的方法剪出窗花，感受中国传统节日带来的喜庆，并提高剪、折的技能。从中获得成功和美的愉悦体验。

　　【活动目标】

　　1.

　　在感受窗花美的基础上，通过探索、交流等形式学习折、剪自己喜欢的各种不同形状的窗花。

　　2.

　　培养幼儿对剪纸的兴趣，发展幼儿手部小肌肉动作的灵活性。

　　活动准备：

　　1.

　　视频：⑴窗花的由来;⑵各种各样的民间窗花。

　　2.

　　彩色纸若干，剪刀、胶水等。

　　【活动过程】

　　一、介绍窗花的由来，欣赏窗花作品，引发幼儿剪窗花的兴趣

　　1.

　　观看有关窗花由来的视频

　　师：2012年，新的一年要来到了，全国各地都在迎接新年，很多小朋友都准备了新衣、新鞋。老师也给小朋友们到来了新年礼物，你们想不想看啊?(幼儿观看视频1、视频2)师：看了这些美丽的窗花，你们发现了什么?(师幼一起观察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、对称美、镂空美)小结：贴窗花能够美化我们的生活，传递喜庆的信息，所以人们特别喜欢在过春节或者喜庆的节日里贴窗花，窗花的内容很丰富，有可爱的动物，美丽的花朵,栩栩如生的人物，这些都是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，有些窗花它的左边和右边的图案大小、样子都是对称的。

　　二、观察分析窗花，幼儿探索尝试剪窗花

　　1.

　　师：小朋友们，你们猜一猜，这些窗花是怎么做出来的?你想剪什么？

　　2.

　　提出要求：

　　(1)

　　把碎纸扔到筐里，保持干净。

　　(2)

　　记住自己是怎么折、怎么剪的。

　　幼儿自由选择喜欢的彩纸进行剪窗花活动

　　3.

　　幼儿第一次探索剪窗花

　　(1)

　　提问：你知道窗花是怎样做出来的吗？

　　(2)

　　幼儿自由讨论制作方法。

　　师：现在小朋友讨论一下，这些窗花是用什么方法做岀来的？

　　幼：它们是用左右、上下对折、连续对折、描画、镂空等方法折剪岀来的。

　　小结剪窗花的技能：这些窗花各式各样，很漂亮，它们是用折剪的方法做出来的，剪

　　的时候要注意：

　　(1)

　　剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得漂亮。

　　(2)

　　剪能打开的短边会使窗花的边缘变得漂亮。

　　(3)

　　剪中心点的角能使窗花的中心部分变得漂亮。

　　(4)

　　剪另外两个角会使窗花变成其他形状。

　　(5)

　　能打开的短边剪成弧形会使窗花变成圆形。

　　(6)

　　能够剪各种图形，不能剪断或从一条边一直剪到另一条边。

　　4.

　　幼儿展示作品，并示范讲述制作方法。

　　师：现在老师要请小朋友上来表演一下，介绍一下你是怎么把窗花做出来的？

　　(请个别能力强的幼儿示范讲述制作窗花的方法)幼儿：制作窗花时，先选择好一种方法折纸，再在纸上描画出图案，对局部细

　　小的图案进行镂空，最后剪出图案，展开后，就成了一张漂亮的窗花。

　　5.

　　教师示范和小结。

　　示范折纸：学等对分的折纸技能，鼓励多种折法。

　　示范剪法：学习挖空的剪纸技能，鼓励多种剪法。

　　小结剪窗花的基本方法：：选纸一折叠一选择图案一沿轮廓剪一打开

　　6.

　　幼儿第二次探索剪窗花

　　(1)

　　谈话：窗花的作用。

　　提问：你们在什么地方见到这些窗花?(过年的门头、窗户上、婚礼上、衣服上。)为什么需要用到这些窗花?(表达喜庆、热闹)师：小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么？

　　你们想不想剪出更美的窗花作为新年礼物，送给自己喜欢的人啊?下面就让我

　　们的小手小脑动起来，看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　(2)

　　交代要求，幼儿操作，老师指导。

　　a.

　　重点指导幼儿剪的部位和方法。

　　b.

　　提示幼儿注意颜色搭配，根据自己的生活经验，充分发挥自己的想象力、创造力进行创作。

　　c.

　　要求;粘贴时，把窗花翻过来放在报纸上。

　　抹胶水时，在窗花四周和中间抹一点。

　　抹完胶水，用抹布把手擦干净，再把窗花反过来粘贴在纸上。

　　三、评价作品，引导幼儿说岀自己剪窗花的心情，结束活动

　　1、请幼儿在同伴中选岀有创造型、层次分明的窗花，互相评价。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?说说谁的窗花更美?有什么与别人不同的地方？

　　师：今天我们小朋友自己动手剪出了美丽的窗花，此时此刻你是什么样的心情（幼儿说出自己的感受）

　　【活动延伸】

　　让我们一起将这些美丽的窗花布置到我们的教室里，还有作品城堡里，把这份喜庆和大家一起分享吧！

　　幼儿园剪纸方案3窗花是民间剪纸的一个类别，它主要用于过年过节等喜庆环境中张贴在门窗、窑洞等地方，体现喜庆的气氛，过节的气氛，而且也是平时在幼儿活动中比较常见的。同时窗花的图案细致、精美、寓意美好，也能够培养幼儿的审美观。所以在本学期的第一个主题“红红的年"这个主题中，刚好有剪窗花这个个活动，这个活动除了让孩子动手实践剪窗花外，更重要的是引导孩子欣赏各种精美的窗花，了解对称的特点，知道窗花的形状各异，题材不限。

　　在本次活动中，我首先选择了让幼儿进行欣赏各种各样的剪纸作品，包括各种各样的窗花，在这个环节中每位幼儿兴趣都十分的浓厚，而且通过观察、讲解孩子们知道了窗花对称的特点。但是光欣赏是不够的，所以在第二环节中，我示范了剪窗花的步骤与方法，示范的时候我剪了好几种形式不一的窗花,让孩子知道，窗花的形式能够有多种多样，形状也能够完全不相同的，在本个环节中，我也发现了孩子们的对于剪窗花都有了十分大的兴趣了，每个人都想试一试。最后终于到孩子亲自动手了，大多数孩子都议论着“我想剪个月亮形的.......我想剪个花形的...........................我想剪个

　　.."每个孩子的想法都不相同。但是等到孩子真正动手的时候我才发现，情况并不像孩子刚才议论的这么好，只有少部分孩子能完完全全制作完窗花，大多数的孩子都失败了，同时我也观察了失败的原因，都是因为他们没有掌握好剪的正确方面，而且操作纸的方法也不正确，所以倒致了窗花四分五裂了。有的能力弱的孩子甚至就坐在那里不知道如何下手制作。

　　所以在课手我也对本次活动进行了反思，可能在活动中我没有想到孩子动手能力的强弱，本来手工活动就是我们班孩子的一个弱点。所以在下次有类似活动时,我也要提前想一个方法，比如剪窗花活动时，我们能够先让孩子折好纸后，就在纸上画出要剪的形状的模型，这样制作活动能够会比较成功。

　　幼儿园剪纸方案4活动设计背景

　　1、因为要过新年了，让幼儿园里充满新年的气氛。

　　2、让幼儿人了解中华民族的传统艺术。

　　活动目标

　　1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。

　　2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。

　　3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　教学重点、难点

　　让幼儿发现窗花是对称的。

　　活动准备

　　各种颜色的电光纸，剪子，铅笔。

　　活动过程

　　一、欣赏剪好的窗花。

　　(1)

　　放《过新年》音乐。小朋友你们刚才听到的这首歌曲心情怎么样？

　　(2)

　　师：2012年，新的一年来到了，全国各地都在迎接新年，超市、大商场的东西在打折，专卖店门前锣鼓响，有的家贴上了春联、贴上了窗花，到处都充满着喜庆的气氛，不过我们班的教室还没装扮。

　　(3)

　　我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室

　　(4)

　　请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧！

　　(5)

　　小朋友们仔细观察一下这些窗花，你发现了什么？

　　小结：剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶，是我国的传统艺术，它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。

　　二、学习剪窗花。

　　(1)

　　你们想不想学习剪窗花，你想剪什么？

　　(2)

　　下面小朋友们就和老师学习剪窗花，教师示范讲解剪窗花的方法。

　　三、幼儿制作窗花。(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的，我分为三组(第一组：自己折纸、画图、剪纸。第二组：我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组：我折叠好画好，还自己剪纸。)小朋友们除了刚才剪的窗花，你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。

　　幼儿制作，同时放《新年好》。

　　四、评价窗花。

　　师：小朋友们，你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊？

　　谁想展示一下自己剪的窗花?请问，你是怎么做出来的？

　　然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。

　　五、互评窗花。

　　师：你们想不想让大家欣赏你的窗花，下课后，能够贴在后面的展示区，也能够为你喜欢的窗花画上小笑脸。

　　教学反思

　　今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、学习剪窗花，能发现窗花的对称美。2、知道窗花是我国劳动人民的智慧结晶，激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。

　　本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

　　欣赏完窗花，孩子对动手剪窗花充满了期待，于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花，幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是，剪刀像走迷宫样，绕过来，绕过去的方法。能够剪不同的形状和花边。在我的指导下，孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花，有的孩子剪完一张又一张，兴趣浓厚。

　　展示幼儿作品，请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断，剪坏，不敢下手。后来我把这个目标延续着继续实施，通过个别指导及适当的鼓励，孩子们逐渐放开手脚，剪岀更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足：1、在让孩子们进行

　　讨论能够剪什么图形时，没有充分的时间，让幼儿讨论，而是急忙告诉答案。2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪，这时老师总是为孩子代劳，而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思，在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。

　　通过剪窗花活动，我认识到活动的价值，它能够作为教学活动的延伸，延续幼儿的兴趣，延续活动中没达成的目标，或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间，充足的探索实践以及教师有针对性的指导，更利于幼儿操作与探索，也更利于目标的达成。

　　幼儿园剪纸方案5活动目标

　　1.

　　学习用正方形纸三次对角折后，通过剪去三个角、三条边的适当部分，表现出圆形、方形、不规则形的不同窗花。

　　2.

　　激发对剪纸的兴趣，培养幼儿喜爱民间剪纸艺术和对窗花的欣赏情趣。

　　3.

　　发展手部动作的灵活性。

　　活动准备

　　1.

　　窗花范例。

　　2.

　　较薄的正方形彩纸、剪刀、稀浆糊、抹布、小尊子、大张报纸。

　　3.

　　操作材料“剪窗花”，引导幼儿欣赏民间剪纸艺术。

　　活动过程

　　1.导入活动，引起兴趣。

　　教师出示窗花范例，提问：你们看这上面的花纹好看吗?它是用正方形纸折叠剪成的。剪纸是我们中国人发明的。从前，中国人过年就用红纸剪出好看的图案，贴在窗户上，这就叫窗花。前几天，我们已经欣赏过民间的剪纸，它是一种流传在民间的艺术，现在很多地方还有剪窗花的习俗。今天，我们来学剪窗花，看谁

　　剪的窗花看。

　　2.

　　引导幼儿观察了解剪窗花的方法。

　　教师：这些窗花都是用折剪的方法剪出来的（边讲边示范）：把正方形的纸角对角折三次后再剪。剪的时候要注意：剪最长的边和打不开的短边能使窗花的中间变得很漂亮;剪能打开的短边会使窗花的边缘变得很漂亮;剪中心点的角能使窗花的中心部分变得很漂亮;剪另外两个角会使正方形窗花变成其他形状;把能打开的短边剪成弧形，窗花就变

　　成了圆形。能够剪各种图形，但不能剪断，也不能从一条边剪到另一条边，剪好展开后就成了一张漂亮的窗花。

　　3.

　　交代要求，幼儿操作，教师指导

　　教师：“请幼儿观看操作材料"剪窗花’，用彩色纸剪成窗花，剪好后把它贴在操作材料的空白处。能够用白纸剪窗花，贴在彩纸上;也能够用彩纸剪窗花，贴在白纸上;或者用深色纸剪窗花，贴在淡色纸上;或者用淡色纸剪窗花，贴在深色纸上。总而言之，要把颜色配得好看些。贴的时候，要把窗花翻过来，放在报纸上，在中间和四周的几个点上抹一点浆糊，把手在抹布上擦干净后，再把窗花反过来粘贴在操作材料上或选好的纸上。

　　幼儿操作，教师巡回指导，注意幼儿剪的部位和方法，鼓励幼儿大胆有创新地折剪，注意粘贴窗花的方法。

　　4.

　　评价作品，结束活动。

　　选出有创造性、层次分明的窗花，对认真操作的幼儿给予表扬，并展览窗花。

　　活动延伸

　　将剪出的窗花贴在窗上，布置环境。

推荐访问:剪纸活动策划方案 剪纸 策划方案 活动