篇一：学校班子队伍建设举措
加?强学校?班子队?伍建设?
校长?是学校?班子的?领头雁?，班子?是学校?工作的?核心，?过硬的?政治素?质和良?好的师?德师风?是一个?坚强领?导班子?的灵魂?。近几?年来，?船寮片?教育辅?导中心?以加强?学校领?导班子?建设为?突破口?，以
?管理就?是服务?，服务?就是发?展
为?理念，?想实招?、鼓实?劲、办?实事，?在全体?教师中?积极营?造一个?
大家?谈教学?，人人?讲质量?
的良?好氛围?，取得?突破性?进展。?在船寮?片
提?高教学?质量年?
活动?研讨会?上，船?寮片教?育辅导?中心主?任虞一?平对学?校领导?班子提?出了明?确的要?求：
??
?1、认?真学习?教育法?律、法?规和党?的方针?、政策?，提高?依法治?校的水?平。学?校班子?人员要?大力加?强学习?，不断?提高自?身的政?治理论?水平和?政策处?理水平?，不断?提高自?身的依?法治校?、依法?治教的?水平和?能力。?依法治?校和依?法治教?也是依?法治国?的重要?内容，?是教育?事业发?展的根?本保证?。学校?领导一?定要加?强学习?，增强?法制观?念，不?断规范?办学行?为，切?实保障?学校、?教师和?学生的?合法权?益。班?子尤其?是校长?一定要?自觉遵?纪守法?，发挥?表率作?用；一?定要保?持清正?廉洁，?一身正?气，过?好金钱?关，更?要带头?遵守学?校的各?项规章?制度，?为广大?教师树?立良好?榜样。?
?2、大?力加强?教育教?学理论?的学习?。学校?班子人?员要不?断提高?自身的?业务素?质和教?育教学?管理水?平。校?长应该?是一个?容多
?家
（?教育家?、政治?家、管?理家、?指挥家?、外交?家、社?会活动?家等）?为一体?的帅才?，需要?多方面?的知识?和能力?，所以?校长一?定善于?学习、?主动学?习，一?定要加?强管理?方法的?研究，?加强管?理艺术?的学习?，及时?更新知?识，不?断丰富?自己，?才能做?到与时?俱进，?才能真?正使自?己适应?校长工?作。一?个不懂?得学习?，凭老?经验靠?吃老本?的校长?，就不?可能管?理好学?校。班?子其他?成员如?：
办?公室主?任、教?导（务?）主任?、政教?主任、?总务主?任，专?干等中?层领导?也要加?强教育?理论和?业务知?识的学?习，不?断提高?自身的?业务素?质和管?理能力?，能独?当一面?地有创?造性地?开展工?作。当?然校长?也要
?放手
?，给中?层做的?事尽量?少插手?，做到?
疑人?不用，?用人不?疑
。?
?3、坚?持教学?中心意?识不动?摇。提?高教育?教学质?量是学?校教育?的永恒?主题，?也是人?民群众?殷切的?期望。?学校质?量高、?则形象?好、人?气旺、?发展快?，提高?教学质?量主要?靠教学?，因此?，我们?一定要?确立和?落实教?学工作?在学校?工作中?的中心?地位，?学校班?子成员?要主动?按教育?局的要?求担任?自己的?专业课?，做教?师的表?率，把?教学中?心意识?贯穿到?学校工?作的始?终。学?校的工?作思路?应该以?教学为?主线，?学校的?
5、?要树立?高度的?事业心?和责任?感。增?强服务?意识，?努力提?高服务?质量。?组织把?一所学?校交给?我们，?这是组?织对我?们的信?任，所?以，学?校班子?人员要?本着对?党和人?民教育?事业高?度负责?的态度?努力工?作。学?校每个?班子人?员要制?订好任?期目标?，搞好?学校近?远期发?展规划?；要增?强创业?意识，?不能贪?图安乐?，要艰?苦奋斗?，力争?在自己?的任期?内工作?要有新?突破。?校长、?教导主?任、教?师在本?质上没?有区别?，只是?分工的?不同，?只是上?级领导?看到每?个人的?不同长?处，适?才而用?的问题?；学校?班子人?员必须?树立两?个意识?：
一??、学校?里的教?师是学?校的主?体。教?书不是?靠你们?学校班?子人员?去教的?，只有?全体教?师共同?努力，?认真做?好教育?教学工?作，才?能带动?学校的?发展；?
?二、学?校班子?人员是?为教师?、学生?、家长?、社会?的服务?员。所?以，我?们要求?学校每?个领导?都要牢?固树立?服务的?意识，?大力加?强学习?，学习?政治理?论知识?、学习?学校管?理的知?识、学?习教育?教学理?论知识?、学习?怎样服?务的知?识，尽?快提高?自己的?专业知?识水平?和能力?，尽快?提高自?己的服?务意识?和服务?水平，?并把服?务意识?贯穿到?我们工?作的始?终。
6??、以身?作则，?率先垂?范，做?师生的?榜样。?率先垂?范对于?我们校?长来说?，是一?种作风?，更是?一种品?质；对?广大教?师来说?是一种?导向，?更是一?种力量?。良好?的品质?有利于?形成人?格魅力?，榜样?的作用?有助于?激活人?力资源?。所以?我们学?校领导?班子尤?其是校?长，一?定要以?身作则?，率先?垂范，?做师生?的榜样?。把率?先垂范?意识贯?穿到我?们工作?的始终?，自觉?做遵纪?守法的?示范者?，自觉?做教育?教学改?革的排?头兵，?自觉做?提高教?学质量?的带头?人，校?长不要?仅仅依?靠行政?权力，?而要尽?可能用?自己的?人格魅?力，要?以自己?的实际?行动来?影响教?师、引?导教师?、激励?教师，?让全体?教师紧?紧团结?在学校?班子周?围，形?成坚强?合力，?共同推?进学校?工作全?面进步?。
7、?要树立?以人为?本的管?理思想?。以人?为本是?科学发?展观的?基本价?值取向?，也是?教育改?革与发?展的核?心思想?，万古?兴事，?关键在?人。学?校是培?养教育?人的阵?地，教?师和学?生是学?校的主?人，是?办学的?主体和?改革创?新的动?力。学?校以人?为本，?就是以?教师为?本，以?学生为?本。我?们想问?题、办?事情、?立制度?、搞改?革，应?该充分?考虑广?大师生?的利益?。同时?要加强?与教职?工的沟?通与交?流，要?牢固树?立依靠?广大师?生办学?的思想?。学校?的重大?改革方?案、制?度出台?及奖金?福利的?分配，?都要集?中班子?经过充?分的讨?论和酝?酿，并?将草案?交给广?大师生?讨论通?过，主?动采纳?师生的?合理化?建议，?
?9、要?有务实?的工作?作风。?学校班?子的工?作作风?，直接?影响教?师的教?风和学?生的学?风。一?个学校?，班子?尤其是?校长的?工作作?风不好?，教师?和教风?和学生?的学风?就不可?能好，?学校抓?教育教?学管理?，提高?教学质?量，靠?搞形式?不行，?靠摆花?架子不?行，靠?吹牛、?奉承拍?马也解?决不了?问题，?最重要?的是依?靠苦干?、实干?的精神?，求真?、务实?的工作?作风。?所以我?们领导?班子一?定要吃?苦在先?，享受?在后，?要求师?生做到?的班子?要先做?到，要?求班子?做到的?校长要?先做到?，全体?班子人?员要勇?做师生?的表率?，同时?，要保?质按时?完成上?级布置?的任务?。
10?、正确?处理好?十大关?系。学?校工作?千头万?绪，错?综复杂?，各学?校的班?子人员?特别是?校长，?要特别?处理好?以下几?大关系?：
（??1）正?确地处?理好
?公
和?
私
?的关系?，学校?领导特?别是校?长，手?中有一?定的权?力，管?理着一?定的经?费，这?时候一?定要分?清公家?和私家?的钱，?资金分?配上做?到不贪?、公正?、廉洁?。
（2?）正确?处理好?
官
?和
民?
的关?系，学?校班子?人员包?括校长?在内，?你们在?学校中?担任领?导职务?，你们?和教师?之间只?是分工?不同而?已，你?们在学?校中的?工作，?重点是?为教师?服务、?为教师?的教育?教学工?作服务?。
（3?）正确?处理好?
大
?和
小?
的关?系，学?校领导?特别是?校长，?应该抓?大事，?抓规划?、抓机?制、抓?质量、?抓管理?、抓安?全，但?也应该?重视细?节，一?些看起?来是小?事，却?往往影?响全局?。
（4?）正确?处理好?
浮
?与
沉?
的关?系，学?校领导?特别是?校长应?该浮上?来，着?眼于学?校发展?，着眼?于大局?，但也?应该沉?下去，?深入到?教学第?一线，?深入到?教师和?学生当?中去。?
?（5）?正确处?理好
?功
和?
过
?的关系?，学校?领导要?对上负?责，为?下服务?，不能?报功瞒?过，报?喜不报?忧。
（??6）正?确处理?好
乐?
和
?苦
的?关系，?学校领?导要有?
先天?下之忧?而忧，?后天下?之乐而?乐
作?风，要?苦教师?苦之先?，乐教?师乐之?后，才?能在教?师中树?立威信?。（7?）正确?处理好?
实
?和
虚?
的关?系，学?校领导?要敢于?、善于?、认真?坚持实?事求是?精神，?干实事?，说实?话，报?实数，?而绝不?能在工?作中弄?虚作假?，搞形?式主义?。（8?）正确?处理好?
是
?和
非?
的关?系，学?校领导?特别是?校长，?要牢固?树立
?是
非?
观念?，在政?策和原?则面前?，人人?平等，?办事要?公正、?公开、?公平，?不能是?非不分?，搞歪?门邪道?。（9?）正确?处理好?
言
?和
行?
的关?系，学?校领导?要敢于?、勇于?、善于?坚持原?则，实?事求是?，说一?就是一?
篇二：学校班子队伍建设举措
高家镇侯氏希望小学校
班子队伍建设暨“三风”整顿活动实施方案
为进一步加强我校班子队伍建设与管理，着力规范师德风、教风、校风，加快城乡教育统筹发展，根据丰都教工委发〔2010〕8号、高教总支发〔2010〕2号文件和县教委、镇教育管理中心相关会议精神，结合我校教育实际，决定在全校深入开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动。为确保活动顺利开展，特拟定如下实施方案。
一、充分认识开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的重要性
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。打造优秀的班子队伍和教师队伍，形成良好的“三风”面貌，是顺应教育形势、促进教育发展的需要，是加强教育管理、提高队伍素质的需要，也是加强社会主义精神文明建设、促进学生健康成长的需要，更是提高教育质量、树立教育形象的需要。随着教育的发展，教职工在爱岗敬业、为人师表、教书育人、乐于奉献等方面有了一定进步。但我们必须清醒地看到，当前学校师德师风建设、教师职业道德素养与人民群众日益旺盛的高质量教育需求之间还存在一定差距，“三风”建设还存在一些不容忽视的问题和薄弱环节，队伍素质和“三风”面貌在不同层面、不同程度上还存在一些新问题：少数领导干部执行力不强，组织意识、服从意识不强，政令梗阻，作风漂浮，方法简单，心浮气躁，急功近利，实干精神差，创新精神不够、团队意识不强，人心涣散、人际关系紧张，严重影响各项工作的有效落实；一些教师不注重学习，玩心太盛，热衷“走读”，从事第二职业，金钱至上，缺乏奉献意识，有偿家教、乱收费、乱定资料，排挤差生，行课期间从事各种娱乐活动等等。纵观这些现象和问题，既有共性，也有个性；既涉及领导队伍，也涉及教师队伍；既有思想意识形态方面的，也有工作作风方面的，还有个人素质及人格品质方面的。虽然存在于少数领导干部和教师中，但如果任其蔓延和发展，就会严重影响教育教学质量，败坏我校教育形象。
学校将站在全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴、构建社会主义和谐社会、办让人民满意教育的政治高度，深刻认识加强班子队伍建设和“三风”整顿活动的重要性和必要性，高度统一思想，切实增强责任感和使命感，用实际行动来落实上级组织的要求，回应社会各界的呼声和反响，迅速掀起“三风”整顿活动热潮。
二、准确把握班子队伍建设暨“三风”整顿活动的目标要求
（一）开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的总体要求
坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕全面深化素质教育、全面提高教育教学质量、切实维护教育稳定的目标要求，以学习实践活动整改为契机，以“三风”整顿活动为载体，切实加强两支队伍建设，通过抓班子引领示范带队伍，通过抓队伍增强素质树形象，进一步教育引导领导干部和教师树立大局意识和奉献意识，增强事业心和责任感，不断提
高职业道德素养和教书育人本领，努力造就忠诚党的教育事业、为人民服务、让人民满意的教育队伍，着力打造安定团结、健康向上的校园环境，努力形成心齐气顺、风正劲足的发展氛围，为开创我镇教育教学工作新局面奠定坚实的基础。
（二）开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的目标任务
根据以上总体要求，全校班子队伍建设暨“三风”整顿活动的目标任务是：
1、打造爱国守法、爱岗敬业、为人师表、关爱学生、教书育人、终身学习的崇高师德师风。以“爱与责任”为师德准则，教育引导广大教职工牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，加强思想道德修养，热爱教育事业，恪守职业道德，具有强烈的事业心和责任感，具有集体观念和团队意识，具有积极向上的良好心态和合作精神，不断提高业务素质，增强学识魅力和人格魅力。
2、打造敬业奉献、科学施教、严格从教、严谨笃学、精益求精的良好教风。围绕教书育人这一核心，教育引导教师不断提升教学能力、育人能力，树立正确的师生观、质量观、服务观，增强责任意识、素质意识、合作意识和服务意识，尊重教育教学规律和人才成长发展规律，提高专业化发展水平和从教幸福指数。认真做好备课、上课、辅导、作业批改、考试等教学基本环节，提高课堂教学效益，创建高效课堂。积极参加校本教研教改、自主学习、继续教育和外出进修培训等活动，增强新课改理论和专业知识水平，不断提高课堂教学艺术和实效。
3、打造崇尚科学、严谨求实、民主和谐、风清气正、团结进取的良好校风。围绕增强学校文化底蕴的要求，大力加强校园文化建设，着力营造团结、紧张、严肃、活泼的学习、工作和生活风貌，井然有序的教学规范，文明礼貌的行为习惯，尊师爱生的良好风气，严谨刻苦的学习氛围，优美整洁的校园环境。
围绕上述目标要求，当前及今后一段时期，全校班子队伍建设暨“三风”整顿活动具体做法是：
第一，大力整顿师德风。一是抓学习，加强师德教育。建立和完善学习制度，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，坚持学习理论与指导实践相结合，教育改革与教育科研相结合，加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育，促进教师确立正确的职业思想、职业观念，进一步树立依法治教的法制意识和以德治教的道德意识。二是强班子，加强示范引领。加强学校班子队伍建设，切实改变领导作风，提升领导工作能力，增强班子的凝聚力和战斗力，充分发挥领导干部的人格魅力和影响力作用，示范引领师德风尚。三是树典型，加强师德宣传。善于发现、积极培养、统筹树立师德典型，大力表彰师德标兵、优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师和先进班集体。定期开展师德教育宣传月活动，不断总结师德建设经验，促进改革创新。注重发挥舆论导向作用，大力宣传优秀教师的先进事迹，营造师德建设的良好环境。四是严考
核，加强师德管理。建立师德师风考评制度，采取平时考核与年度考核相结合的办法，采取教师自评、互评，学生、家长参评，向社会各界问卷测评等方式，对全校教职工进行职业道德专项考评，将考核结果作为奖惩、培训、聘任及职务评定、晋级晋职，提拔任用的重要依据。在教师资格认定、专业技术职务评聘工作中实行“师德问题”一票否决制。建立师德督导评估机制，把师德建设作为学校办学质量水平、评先选优的重要内容，五是重评议，加强师德监督。建立社会、学校、教师、家长、学生“五位一体”的师德建设监督网络。通过面向社会公开师德举报电话、设立师德举报箱，自觉接受学生、学生家长和社会有关方面的监督，不断改进师德工作；通过随堂听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况；聘请人大代表、政协委员和社会各界代表做师德监督员，听取各方面的意见和建议，积极改进工作，维护教育的社会信誉，维护教师的社会形象。
第二，大力整顿教风。一是努力提高教师的业务素质。根据《中共教育部党组关于教育系统深入开展大规模培训干部工作的实施意见》，学校将按照上级精神深入开展新一轮大规模培训干部工作。通过办培训讲座、搞学习交流、走出去请进来等措施，以集体备课、集体会诊、政治业务学习、假期大培训等形式学习新理论，补充新知识，夯实专业基础，提高教学研究和实际教学的能力。加大中青年教师培养与培训力度，加强骨干教师的示范引领，有效推行“青蓝工程”“栋梁工程”“名师工程”等机制，不断提高教师的教育教学水平。二是积极开展优质教学系列活动。通过观摩教学、授课竞赛、学术讲座等多种形式，引导教师在教学岗位上不断提高教学能力，练好教学基本功。开展优秀教师教学示范活动与课堂教学观摩活动，建立教师教学能力培养与提高的激励机制。进行教风建设考核评比，表彰奖励在教学工作第一线做出突出贡献的教师，考评结果与学年度评优选先和绩效工资挂钩。三是开展教研教改大推进活动。积极开展教育教学研究活动，大力推行课堂教学模式改革，营造浓厚的教研教改氛围，调动每一名教师积极参与教研教改，成为教育教学的行家里手。四是形成校长带头上课听课评课制度。建立完善领导干部、教学管理人员和班主任老师的上课、听课评课制度，构建教学过程检查与监管的长效机制。五是建立完善的教学质量监控体制。完善《高家镇中心校教学基本要求》、《高家镇中心校教育教学质量考核制度》、《高家镇中心校教学常规考核办法》强化教学“六环节”管理，建立学校教学质量监控机制，加强对教学组织、管理、教学质量等环节的监控和指导。加强对教师的教学工作评价，结果作为评职晋级的重要依据。
第三，大力整顿校风。一是加强校园人文精神建设。加强学校党的建设和思想政治工作，深入推进社会主义核心价值体系基本内容进教材、进课堂、进学生头脑，使广大学生明确健康发展的方向、积聚服务社会的力量、磨砺奋发向上的斗志、筑牢道德品质的基础。组织开展多种形式的教育教学活动和社会实践活动，着力培养师生求真、扬
善、尚美、踏实、高效、创新的人文精神，提升校园人文精神的张力、活力和魅力，培育全面发展、高素质的新一代公民。二是加强校园文化建设。深入推进唱红歌、读经典、讲故事、传箴言活动，实现“唱读讲传”活动制度化、常态化、精品化。大力弘扬中华传统文化，积极开展形式多样的校园文化艺术活动，提升活动的号召力、感染力、影响力。以办学理念、校训、校规、校风、校徽、校旗、校歌、文化艺术长廊等，彰显人文校园特色，建设校园环境文化。加强校园网络文化建设与管理，建设丰富、健康、文明的校园网络文化。三是推进“百万学生文明行动”。实施校园文明风尚引导工程，以“八荣八耻”为准则培养师生道德风尚，引导师生践行社会主义荣辱观，树立遵纪守法意识，增强社会责任心和家庭责任感。深入开展青少年学生“讲礼仪、讲卫生、讲秩序、讲诚信、讲爱心”的教育实践活动，进一步提高广大青少年学生的文明素质。四是创新学校管理理念和管理方式。推进学校制度改革，倡导人文关怀，努力形成改革、发展、民主、科学、创新、包容的学校制度文化，让师生的价值、潜能、作用、人格、行为、情感、需求等得到公正评价、理解和尊重，让师生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥。注重教师人文精神的培育，依托教育者和受教育者的相互作用，促进师生人文素养的共同提升与和谐发展。五是抓好学校形象塑造。坚持“内强素质、外树形象”的原则，一手抓教育质量品牌，一手抓教育服务品牌，努力形成“一校一品”的办学特色。加强教育引导，形成健康舆论，增强学校全体教职工的团队意识和集体荣辱感，自觉养成珍惜学校良好形象和声誉的职业素质。
三、建立健全学校班子队伍建设暨“三风”整顿活动组织机构
（一）建立领导小组：全面负责活动组织实施
组
长：冯小平（学校校长）
副组长：秦宗万（工会主席）
成
员：
代国祥
黄昌华
周普琼
谭其华
黄宗生
（二）办公室：具体负责日常事务
主任：秦宗万
副主任：黄宗生
（三）监督组：负责对师生行为进行监督
组长：冯小平
成员：
代国祥
黄昌华
周普琼
谭其华
黄宗生
督导具体分工为：
冯小平（各行政处室）
周普琼（操场学生行为习惯）
谭其华(一楼学生行为习惯)
代国祥（二楼学生行为习惯）
毛春晖（艺体教研组教师）
黄宗生（1-3年级教师行为）
黄昌华（4-6年级教师行为）
秦宗万（各功能室教师行为）
四、开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的对象步骤
（一）开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的主要对象
全校全体教职工。
（二）开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动的主要步骤
开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动从2010年3月开始，至2011年1月基本结束，主要分为五个阶段：
第一，宣传发动阶段（2010年3月1日至4月20日）。学校认真组织全校教职工贯彻学习有关会议和文件精神，广泛进行宣传，印发学习资料，提高全体教职员工参加学习整顿活动的积极性、主动性。学校领导深入调查研究，听取意见建议，明确活动的具体目标和实践载体，制定切实可行的实施方案，组织召开全校动员大会，由校长作动员报告，深入进行思想发动和部署。
第二，学习提高阶段（4月21日至7月15日）。针对学校工作实际，有效开展大学习活动。结合全镇教育发展形势和本学校“三风”现状，加大宣传培训力度，丰富形式，创新载体，切实提高学习质量。
第三，反思评议阶段（7月16日至9月15日）。学校领导干部及教师个人要围绕整顿“三风”、促进队伍建设开展深入调研，广泛征求意见，深入查找差距，科学分析梳理问题，正视存在的差距和不足，形成反思报告，提交组织审核。积极开展民主评议活动，学校将班子队伍和“三风”建设分析检查报告在一定范围内进行通报、公示，组织服务对象、群众代表等进行评议。
第四，整改落实阶段（9月16日至11月15日）。校领导班子要采取切实有效措施，着力解决存在的突出问题，建立和完善体制机制。教职工要积极建言献策，提出合理化建议。在学校统一指导下，严格按照统筹兼顾的原则，积极开展整改落实，推动工作有效开展。
第五，总结建制阶段（11月16日至2011年1月20日）。学校根据活动开展情况，全面总结成绩，交流工作经验，建立长效机制，推进班子队伍建设暨“三风”整顿活动纵深开展。
五、强化班子队伍建设暨“三风”整顿活动的保障措施
开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动，是一项长期坚持不懈的建设工程。必须细化措施，创新方法，正确处理好日常工作推进与整顿活动开展的关系，统筹兼顾，狠抓落实。
（一）加强组织领导。成立以校长邱伟为组长，党支部书记冉新民为副组长，其余中层及以上干部为成员的班子队伍建设暨“三风”整顿活动领导小组。领导小组下设办公室和督导组，由秦大兵任办公室主任，冉淑英为副主任，具体负责日常事务。督导组由邱伟任组组长，其余中层领导为成员，并进行详细分工。学校校长是第一责任人，把班子队伍建设暨“三风”整顿活动摆上重要议事日程，统筹部署，周密安排，积极行动，，做到人员、组织、任务、责任、制度“五落实”，形成“一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实”的工作格局。
（二）开展六大活动。一是开展大学习活动。学习的内容主要有四方面：一是党的十七大以来中央的决议、报告，尤其是最近公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》等；二是《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规；三是《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《重庆市教育委员会关于进一步加强和改进中小学中职学校师德师风建设的意见》（渝教师〔2008〕5号）、《重庆市教育委员会关于进一步加强师德师风建设的意见》（渝教工委〔2010〕18号）、《中共丰都县委教育工作委员会丰都县教育委员会关于开展班子队伍建设暨“三风”整顿活动实施意见》（丰教工委发〔2010〕8号）、《丰都县教职工队伍管理办法》（丰都教发〔2005〕15号）、高教总支发〔2010〕2号等文件和相关规定；四是全国、市、县先进教育集体和优秀教师事迹材料等。学校将学习活动纳入教师继续教育考核内容，有学习和培训计划。参学者要有学习笔记，有参与学习活动记录。所有学习活动材料都要进入教师师德风档案。二是开展大宣传活动。借助各种媒体，深度宣传报道学校班子队伍建设和“三风”活动的成功经验和做法。及时总结推广学校教育活动的新思路、新举措和新成效。学校每月至少向上报送一篇本学校先进事迹材料和信息，积极推介工作成效，营造优良“三风”促进教育大发展的良好舆论氛围。三是开展大调研活动。重点围绕队伍建设、教学质量、服务水平、办事效率和管理效能等问题，以及群众与社会对教育反响强烈的突出问题，积极开展专项调研活动。学校要结合实际，采取多种形式，认真搞好调研，学校的领导班子成员要分别与教师、家长、学生了解情况，在班子会上交流、汇总，形成不少于4000字的学校调研报告。四是开展大培训活动。教师分期参加教师进修学校以“三风”教育为主题的培训；学校有针对性地组织对全校教师进行职业道德、师德师风等专题培训。以学习培训与工作研究相结合，保证新任专职教师每年参加脱产培训的时间累计不少于1个月。五是开展大反思活动。根据调研反馈的情况，领导班子成员要通过专题会议等形式加强通报，积极开展批评与自我批评，查找原因，剖析问题，班子成员要形成不少于3000字的反思报告。学校要组织全体教职工对照工作岗位要求，广泛听取意见，对比分析，开展自查自纠活动，撰写不少于2000字的个人反思材
料。六是开展大整改活动。针对调研报告，结合反思查摆出来的问题，学校和个人要结合实际，梳理汇总，以求真务实的态度形成整改方案。学校负责人要加强统筹，纳入整改工作计划，规定时限，严格步骤，切切实实开展整改活动，推进工作落实。
（三）建立四大机制。一是建立健全教育机制。结合学校实际，按照《中小学教师职业道德规范》、《重庆市中小学教师职业道德教育大纲》的要求，将班子队伍建设和“三风”整顿活动作为教师继续教育的主要内容，大力开展教师全员培训和考核工作，定期分析研究两支队伍建设和“三风”整顿中存在的突出问题，及时采取有效措施，强化整改落实。二是建立健全活动机制。以《高镇小教》和开展师德活动为载体，搭建师德活动交流反思平台，不断探索加强两支队伍建设和“三风”整顿的新机制和新方法，不断创新管理制度和管理办法，引领“三风”良性发展。三是建立健全考核机制。实行“三风”建设考核评价制度，将“三风”整顿活动开展情况纳入学校各类工作评价之中，考核结果作为职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据。积极创新考核评价方式，认真听取镇党委、政府和社会各界对活动开展情况的意见，请学生家长、知名人士、上级领导到学校来，共商学校教育大计，并对学校的发展提出建设性意见和评价，针对相应的问题进行调整和改进，自觉接受各级领导和社会各界对“三风”整顿活动开展情况的监督和评价。四是建立健全监督机制。通过公开举报电话、设立举报信箱、聘请社会监督员、向家长发放评议卡、定期召开见面会、座谈会等举措，定期通报和吸收意见建议，接受各级监督，及时掌握活动开展动态。
（四）着力转变作风。一是端正思想作风。全校教职工要进一步强化政治意识，提高政治思想觉悟，严格遵守政治纪律和组织纪律，明辨是非，顾全大局，时刻与上级保持步调一致。要强化公仆意识，牢固树立执政为民思想，坚持实事求是，工作上踏实认真。要强化法律意识，严格依法办事，强化民主管理，善于运用法律保障教育事业的发展。要强化服务意识，增强群众观念，摆正自己的位置，满腔热情地服好务。二是改进工作作风。全校教职工要以此次整顿活动为契机，不断改进工作作风，爱岗敬业，扎实工作。要大兴求真务实之风，真抓实干，开拓创新。要注重工作实效，改进工作方法，在制定工作目标计划、部署任务时，既要实事求是、量力而行，更要自加压力、知难而进。学校领导和教科研相关人员要深入课堂，调研教学情况，促进教学管理和教学效益。三是严谨生活作风。全校教职工要自尊、自重、自省、自警、自励。始终保持严谨的生活作风，养成文明健康的生活习惯和娱乐方式。特别是领导干部，要管好自己吃、住、行等方面的生活小节，纯洁“社交圈”、“生活圈”，择善而从，择善而交。
六、周密部署，认真开展活动，不断反思总结，物化活动成果，着力形成“三风”建设的长效机制
1、4月8日前上交学校
“三风”整顿活动的实施方案和领导小组成员名单；
2学校每月上交信息报道一篇和先进事迹材料一篇；
3、6月20日前校长上交不少于4000字的学校调研报告一篇，学校中层干部上交不少于3000字的反思报告一篇，教职工撰写不少于2000字的个人反思材料一篇；
4、7月20日前个人上交分析梳理的问题，学校进行梳理后形成整改落实报告；
5、按照阶段工作，按时形成阶段工作计划和总结；
6、2011年1月15前学校形成整个活动总结。
丰都县高家镇侯氏希望小学校
二0一0年四月九日
篇三：学校班子队伍建设举措
学校干部队伍建设措施
学校干部队伍是学校管理的中坚力量。干部队伍素质的高低，直接关系到学校管理活动的成败，关系到学校办学水平的高低，因此，加强干部队伍建设是学校长期的重点工作之一。
干部队伍建设是一项综合性工程。在工作开展的具体过程中，要循序渐进，不可以面面俱到，全面开花，要针对学校干部现状，找准工作的重点和突破口，理清工作思路，有计划地推动这项工作。
一、学校领导率先垂范，是加强干部队伍建设的无声号令。
学校干部队伍有两个层次，一是校级领导班子，其核心人物是主要领导，即校长、书记；二是中层干部。学校干部队伍建设水平的高低、干部素质的优劣，主要取决于校级领导班子，关键在校长、书记。校级领导干部加强自身建设，严于律已，勤政廉洁，敢于说：向我看齐。要求每一位领导，成为一般干部和教师的楷模。要求一般干部做到的，自己首先做到，要求一般干部不做的，自己首先不做。学校领导要发挥表率作用，严格遵守教师职业道德和党员干部必须遵守的有关规定，热爱学校、尊重教师、团结协作、廉洁自律、不计名利、无私奉献。办学目标明确，教育思想端正、工作作风踏实，业务水平和管理能力要比一般干部高出一筹，善于指导他们发现工作中的问题，改进工作方法，提高工作能力；三是体现在做人上。学校是育人的基地，学校要教会学生做人，首先领导干部要做好人。对同志以诚相待，诚实守信，关心同志，乐于助人，坚持原则，公平公正，建立良好的人际关系。每年一次的民主生活会，领导干部开展批评和自我批评。
二、确立队伍建设目标，是加强干部队伍建设的精神动力
干部队伍建设目标，是干部努力的方向，也是提高自身素质的动力。目标的确立，既要符合现代学校管理对干部的要求，也要结合学校和干部的实际，过高或过低都不利于干部的发展。目标确立后，要围绕目标提出具体的、阶段性的要求，使干部队伍的建设循序渐进。在干部队全建设上确立
“政治素质高，业务水平精，管理能力强，群众基础好”和四个“实”即“踏实的工作作风、扎实的业务功底、稳实的处事风格、坚实的群众基础”的目标。围绕这一目标，提出“紧密团结、求同存异；努力学习、勤于思考；求实创新、防止浮躁；以身作责、率先垂范”的要求。
三、加强干部岗位培养，是加强干部队伍建设的有效途径。
干部队伍的新老交替是一个客观规律，后备干部的选定和培养是保证干部队伍久盛不衰所必须的环节，做好这项工作意义深远。后备干部的选定是首要环节，采用民主推荐，支部考核的程序，坚持德才兼备，以德为首的原则，把政治素质较高，业务能力较强，群众基础较好的年轻同志选定为后备干部。选定后的重要任务是培养，培养的有效途径是岗位锻炼。
1、让他们尽早进入相近岗位。及时地安排后备干部进入相近岗位，才能使他们更快熟悉相近岗位工作的规律和管理方法，积累经验，得到锻炼提高，为将来进入岗位打下基础。
2、让他们尽快进入相应岗位。后备干部的培养既要严格要求，但又不能求全责备，要解放思想，大胆使用，不能等他十分成熟时才重用。实际上不进入岗位，不实际锻炼，是永远不会成熟的。
3、要加强指导，关注他们的工作，关心他们的成长。当他们出现差错时，帮助他们分析产生差错的原因，提出改进意见；当他们遇到棘手的问题而无良策时，学校领导适时点拨，启发他们寻求解决问题的办法；当他们情绪不高，劲头不足时，给予他们鼓励，增强他们的自信；当他们不慎犯了错误时，应给予诚恳地批评，使其晓之以理。
四、完善干部管理制度，是加强干部队伍建设的重要保障
干部队伍建设必须有制度作保障。建立和健全一套科学的、切合实际的干部管理制度，是保证干部队伍健康成长的必要保证。制定《学校会议议事规则》、《廉政建设若干规定》、《校务公开实施意见》、《干部学习制度》等。为了加强民主管理和监督，建立了民主评议干部制度，把民主评议和干部考核结合起来。出台《干部管理和考核细则》，干部的选拔和任用将引入竞争机制，实行竞争上岗；干部的考核实行量化，考核的程序更加民主、更加透明；建立干部奖惩制度，对政绩突出的、群众信赖的干部给予奖励，重点培养，政绩平平，群众反映差的干部实行诫免或免职，逐步实现能者上，庸者下，激活干部管理机制，进一步促进干部队伍素质的提高，以适应现代学校管理的需要。
行政会议议事制度
第一条
为了充分行使学校行政指挥权，加强学校行政管理工作，保证行政领导的决策科学化、规范化、民主化，不断提高工作效率，特制定本规则。
第二条
凡属学校行政工作中的日常重大问题均应由学校行政（扩大）会议集体讨论、校长决定。学校校长对学校行政工作全面负责，行使决策权和指挥权。
第三条
参加行政（扩大）会议成员为正、副校长及校办、教务、德育、科研、总务等处室正（副）主任，学校党工团负责人。根据议题需要可以邀请有关同志列席。
第四条
行政会议始终坚持“会前充分准备，会间议题集中，会后检查落实”的程序，各抒己见，果断决策，明确任务。
第五条
行政会议由学校校长召集和主持，原则上每两周一次，星期五上午召开，参加会议成员不得无故迟到、早退甚至缺席。会议有关议题参会者必须在周四报学校办公室。
第六条
行政会议按照集体讨论、校长决定的议事原则，涉及全面的重大行政问题共同决策，一般问题分管校长、各职能部门、各学部主任分工负责，分头落实。
第七条
行政会议形成的决定，每个成员必须认真贯彻执行，有不同意见可以保留或向校党总支负责人反映，或向上级行政主管部门反映，但不允许不执行或散布与决议、决定相违背的观点和言论。
第八条
行政会议成员应保守学校有关秘密，行政会上涉及到的问题，凡需要保密的，任何人不得向外泄露。
第九条
行政会议形成的决议，由学校办公室负责督促、检查，并将执行情况反馈给校长，如遇新情况需要改变决定，应及时请示校长。
第十条
行政会议要对参加会议的人员、召开会议时间、地点、研究议题、结果等情况，指定专人作好详细记录。
三五四一学校廉政建设若干规定
领导班子建设是办好学校的首要条件，廉政建设是领导班子建设的关键。领导干部教师要清醒的认识到自己肩负的责任，切实发挥共产党员的先锋模范作用，努力贯彻“三个代表”的重要思想，自觉遵守党纪国法，严格执行四项纪律、八项要求，努力加强廉政建设，开创工作新局面。
一、牢记宗旨，模范执行党纪、政纪、政策法律。
1．坚持四项基本原则，讲学习、讲政治、讲正气，牢记党的宗旨，全心全意为师生服务。
2．贯彻落实廉政建设责任制，坚持集体领导和个人分工负责相结合。校长、书记是廉政建设责任人，负总责；班子其他成员对职责范围内的廉政建设负直接领导责任。
3．自觉执行《党内监督条例》、《党纪处分条例》、《廉政准则》、党内外法规、区教育局“文件规定”和学校的各项规章制度，遵纪守法、廉洁自律。
4．坚持唯物主义、崇尚科学、反对封建迷信，不涉黄、不参赌，不参与任何有损党员形象的活动。大力加强职业道德建设，师德师风建设，促进“三个文明”共同发展。
二、坚持民主集中制，重大问题会议研究。
1．贯彻民主集中制原则，坚持重大问题集体研究。既要做到不同性质的问题，在不同层次的会议上研究，又要坚持重大问题（如招生、评优、基建维修、职务评聘、内部分配制度的改革、干部教师队伍建设等）“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的决策程序。
2．教职工聘任要公开。在定编、定岗和年度考核的基础上采取公开公平竞争上岗，新调入的教师要先试教后评议，再广泛考察了解，最后视德才及身体条件会议研究择优录用。
3．进一步完善校务公开制度、教代会制度，加强党内监督、领导班子内部监督和自觉接受群众监督
三五四一学校务公开实施方案
为进一步加强我校民主化、科学化管理，保证党的路线、方针、政策在基层单位的贯彻执行，健全和完善校长负责制，发挥全校教职工主人翁责任感，促进我校的改革和发展，特制定我校校务公开实施方案。
一、学校校务公开组织机构。
1.校务公开领导小组：
组长：罗剑涛
陈祖敏
组员：覃爱丹、孙洪设、魏汉明
二、学校校务公开组织机构的主要职责：
负责对学校校务公开执行情况的指导和检查，对校务公开内容的真实性、全面性、合法性予以监督。
三、学校校务公开内容：
1.学校重大规划，计划，各项改革方案，领导年度述职报告，计划执行情况；
2.财务中各项收入及大额经费支出等；
3.大型物资的添置；
4.招待费的开支是否符合制度，手续是否完备；
5.学校评优、报优情况；
6.重大福利、奖金的分配情况；
7.按行风建设要求，凡应向社会公开的内容以及学校教育教学重大活动应使家长清楚的内容；
四、校务公开的主要途径：
校务会、教职工会议、教代会、校务公开栏、墙报、家长委员会、家长会及家校联系单。
五、校务公开的一般程序：
1、校长按照上级领导的指示，根据学校实际情况，经与学校其他负责人商议后，提出学校重大工作的总体思路和实施方案；
2、校长认真听取教代会（工会）、党内外群众的意见；
3、校长提出具体的实施方案；
4、校长根据实际情况在校务班子等不同层次的范围内，主持会议，并对学校重大问题进行集体讨论，最后有校长决策。
六、公开内容的实施办法：
（一）学校重大发展规划等情况公开的实施办法
1、凡学校的发展规划，人事制度改革方案及重大的改革方案学校要在听取群众意见的基础上，结合学校的实际情况进行制订。方案形成后，学校要通过教代会对规划或方案进行补充和完善，直至审议通过后，正式实施。
2、学校的学期计划，学校要通过校务会，行政例会的讨论，达成共识，并传达到每一位教工。
3、主要领导的年度述职报告，要在年末全校教工大会上汇报，接受广大教职工的监督和评议。
4、学校的年度计划执行情况，要在年末全校教工大会上总结，肯定成绩，指出不足。
（二）学校财务中各项收支情况公开的实施办法
1、编制下年度经费预算时需经领导班子讨论，尽可能地将下年度各项经费的使用款额估足。
2、校长或分管领导将经费收支情况按大类在校务班子中公布一次，每学期末校长将经费收支情况向教职工公布。
3、学校经费除人员经费外单笔支出额在千元以上的为大额经费支出，应及时召开有关会议，领导班子会议讨论通过，并在校务公开栏公告。
4、校长及有关负责部门应认真做好解释工作。
（三）大型仪器采购，大型项目建设公开的实施办法
1、对于上级行政部门调拨的大型仪器、设备及各建设项目、应及时向校务会及校务会公开监督小组通报设备的数量安置及建设项目的资金、进度工程质量等情况。
2、对于五仟元以下的仪器、设备的采购添置，承办人需填写申购单，经校长批准方能予以实施。
3、对于壹万元以上的仪器、设备的采购添置，校长需向校务委员会通报，说明情况经校务委员会集体讨论通过方能予以实施。
4、对于万元以上的仪器、设备的采购添置，校长需向教代会通报详细说明情况，经教代会通过方能予以实施。
5、所有仪器、设备，建设项目的资金使用情况应在仪器、设备添置完毕及建设项目工程竣工后应及时向校务公开领导监督小组审核，超过五万元的应通过教代会审核。
6、校长及有关负责部门应认真做好解释工作。
（四）业务招待费使用公开的实施办法
1、学校每年在年初向全体教师公布学校业务招待费的全年核定额，年终向全体教师公布全年业务招待费的实际支出额。
2、学校分学期将业务招待费的主要开支项目及使用情况向教代会通报说明。
3、如果全年业务招待费的实际支出额超过全年核定额校长应将使用情况向校务委员会、教代会、校务公开领导监督小组作有关解释说明。
4、学校各职能部门在工作开展过程中如需使用业务招待费应按有关规定向校长提出申请经校长及财务部门批准后方能使用。
5、校长在学校工作开展过程中，如需使用业务招待费，应按有关规定互相通气，经财务部门批准后方能使用。
6、学校业务招待费的使用，应严格按照财务部门的有关规定，手续必须完备。
（五）学校评优、报优公开的实施办法
1、行政领导在教职工会议上明确评优、报优的条件、范围及要求。
2、教职工根据实际情况进行自荐或推荐，并提供事迹材料。
3、校务班子根据材料，结合平时考核、阶段性考核，考核的情况，经商讨后确立报优人选。
4、有明显异议的人选，要加强调查研究，认真听取群众意见。
5、行政领导在教工会议上向全体教职工通报报优人选，并简述理由。
6、完善有关本次评优、报优工作的文档材料，做到过程或文件等查有实据。
（六）、学校重大福利、奖金分配公开的实施办法
1、学校重大福利、奖金的分配一般以现有的，已在教代会上通过的《关于教职工收入补助发放意见》等各项分配方案、制度为依据。
2、属临时性的，在节假日、庆典活动中发放的福利、奖金及对全校做出贡献的个人或集体的奖金分配，原则上参照现有的、已在教代会上通过的制度执行。
3、对那些制度未能涉及的福利奖金分配，校长应根据学校实际情况，经与学校党组织负责人商议后，提出实施方案，并在校务会议上听取校务班子成员的意见。
4、所有福利、奖金的分配应做到帐目清楚，查有实据。
（七）学校对外公开的实施办法
1、学校在每学期不得向学生收取任何上级文件规定以外的费用。
2、凡学校计划组织的课外教育活动，如夏令营、春游、秋游、观看电影、参观等，学校须提前征求意见，经家长同意参加活动，费用以实际使用收缴。
3、凡学校为学生征订的报刊等，事先做好宣传工作，征得家长支持，方可代订，不得强行规定订阅。不得征订市教委规定的教学用书以外的其他辅导材料。
4、学校教育教学重大活动应邀请家长委员会成员，家长代表商议或参加，在充分考虑到各方面合理化意见的基础上，作出决定。
三五四一学校干部学习制度
为提高我校领导干部的政治、业务素质和管理水平，按照区教育局的具体要求，结合我校实际，特制定本领导干部学习提高制度。
一、学校领导干部必须按照上级有关文件规定，积极参加岗位提高培训与自学活动。
二、学校成立干部学习提高工作领导小组。组长由校长担任，小组成员各负其责，研究制定干部学习提高工作的目标及具体措施，加强对学校领导干部学习提高工作的组织领导。
三、校级及中层领导要积极参与学习与提高工作。
1、积极参加上级培训活动，认真完成上级规定的培训任务。
2、定期开展校本培训工作，领导干部必须按时参加，记好笔记。
3、每名领导干部要认真开展自学活动，围绕新课程教学中的实际问题进行自主学习，以提高自身理论业务水平和管理能力。
4、领导干部要定期写出学习心得、案例分析、教育教学及管理论文等材料。
四、在参与上级培训及校本培训活动中，学校要强化考勤工作。领导无特殊原因不得请假，不得迟到和早退。
五、强化考核管理
。学校干部学习提高工作领导小组对领导干部学习提高工作实行全面考核。考核分为优秀、合格和不合格三个等次，分三个方面进行考核。
1、上级培训及校本培训。主要考核专题讲座学习笔记或学习心得及学校管理案例、论文情况。要求学习笔记认真、详实；作业按时、按要求完成；学习心得能够对教育教学和教育管理进行反思。管理案例能结合自身教育教学实际，不能下载；论文要有自己的有应用价值的观点，并有实际事例佐证，严禁抄袭或下载。
2、自己选修内容。每名领导要根据自身实际选修学习内容，学校纳入考核。
3、出勤。要求出全勤，不请假、不旷课、不迟到早退。确需请假的，要向大校长请假。每次出勤要记入《学时情况登记表》。
三五四一学校干部管理和考核细则
考核领导干部是干部管理工作中的一个重要方面，是识别、使用和爱护干部的基础。加强干部队伍建设，就需要进一步完善领导干部考核制度。
一、考核的目的：
1、为正确任免、调配、奖惩、培训干部提供依据。
2、完善干部管理工作中的约束、监督与激励机制。
3、提高干部素质、优化干部队伍。
4、促进领导班子协作，加强班子建设。
二、考核的原则
1、客观公正的原则。
2、民主公开的原则。
3、注重实绩的原则。
三、考核的范围：
学校党政正职、副职、中层干部。
四、考核的内容：
考核领导干部以德、能、勤、绩、廉为内容，以考核领导干部的思想品德和工作业绩为主。
德：主要指干部的政治立场、思想作风、道德品质，主要看干部是否拥护和坚持党的路线、方针和政策，发扬党的优良传统和作风，贯彻执行党的教育方针，廉洁奉公，遵纪守法，全心全意为人民服务。
能：指领导干部组织、指导教育教学与学校管理工作的本领。考能主要是考核领导干部在实际工作中运用专业知识、管理知识、指导工作的水平是否具有胜任岗位工作的能力。
勤：主要考核领导干部的勤奋精神、工作态度和出勤情况。是否具有强烈的事业心和责任感，是否肯于学习和钻研，对业务精益求精、任劳任怨，是否具有较高的工作热情和积极性。
绩：是指干部的工作成绩，领导干部在工作中直接或间接为教育事业所做出的贡献。主要包括完成所担负工作的数量、质量和效率，包括社会效益和经济效益，学校在教育教学方面所取得的成绩。
廉：指干部在履职过程中廉洁自律情况，在经济利益方面是否存在问题。
五、考核的实施：
（一）成立考核工作小组：组长由党支部书记担任，副组长由校长担任，成员由工会主席、教职工代表及有关人员组成。学校党政正职、副职的考核、民主评议，由工会、教代会组织，工会主席负责。
（二）学校党政正职、副职的考核程序：
1、学校党政正职、副职根据所负责的工作，按照德、能、勤、绩、廉五个方面总结自己的工作，写出述职报告。
2、工会主席组织考核小组提前一周将领导干部《民主评议意见表》发到每位教职工代表手中，让大家认真填写，在领导干部述职前收齐。并对评议表中的内容逐人分别进行归纳、整理。
3、由工会主席组织召开全体教职工大会或教代会。①学校党政正职、副职领导干部分别在会上进行述职。②述职后，工会主席组织全体教职工或教代会代表
对干部的述职情况进行讨论，对领导干部德、能、勤、绩、廉五个方面的情况进行评议，并做好会议发言记录。③教职工代表对被评议的党政正职、副职领导干部以无记名投票的方式测评，填写领导干部《考核评价指标体系》，对干部的考核等次（优秀、称职、基本称职、不称职）进行评定。④考核小组进行归纳、汇总评议结果。
4、工会主席组织考核小组总体整理、归纳、汇总每个人的评议情况，形成书面材料。由工会主席代表评议小组向被考核人员转答考核评议的具体情况和结果。并向全体教师或教代会汇报评议结果。
5、学校党支部（总支）对民主评议的情况汇总后，向上级报告民主评议情况和结果。
6、被评议的党政正职、副职领导干部根据评议中对本人提出的问题和意见，制定整改措施和方案，并在下一步工作中进行改进。
（三）、学校中层干部的考核程序：
1、中层干部在所分管的工作范围内进行述职、评议，填写《民主评议意见表》和《考核测评表》。
2、考核小组对考核测评结果进行统计，并在全体教工会或教代会上公布。
3、听取教代会的意见，写出评议鉴定和考核等次意见，交党支部（总支）存档。
六、其它：
1、考核时间一般定在每学年末放暑假前进行。
2、校级副职、中层干部《考核测评表》由考核小组参照党政正职《考核测评表》的方式，根据每个人在学校的岗位职责、分工情况进行制定。
3、干部考核等次分为优秀、称职、基本称职、不称职。凡评定结果被评为不称职的干部，要按有关干部任免规定处理。
篇四：学校班子队伍建设举措
学校加强领导班子建设、提高干部队伍素质实施计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻党的十六届三中、四中、五中、六中全会精神，以建设基础教育强区、实现“双高”“普九”目标和办好人民满意学校为工作中心，以“弘扬民族精神、创建和谐校园、推进课程改革、提高办学质量”为教育主题，不断加强领导班子和干部队伍建设，全面提高领导干部的自身素质和管理水平，使之成为高素质的专家型领导者，为全面推进素质教育，建设基础教育强区，创建人民满意学校做出贡献。
二、具体目标
1．学习目标：领导班子成员要自学四本书、记读书笔记两万字，中层领导自学三本书，记读书笔记一万字；班子成员经过努力100%达到本科学历（含在读本科）水平，中层领导100%达到大专学历水平，中层以上领导具备二级现代信息技术水平的人数达100%，“英特尔未来教育”培训人数达85%。
2．研究目标：中层以上领导要撰写一篇有价值的经验或论文，班子成员至少在教师中作专题讲座一次。
3．实践目标：结合本职工作抓好一至两项实验课题。
4．能力目标，努力建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，专家型校级领导达100%。
三、具体措施
1．抓理论学习培训，提高干部综合素质
我们要抓好中层以上干部的理论学习，完善中心组理论学习制度；抓好校级领导的培训学习，完善干部参加岗位培训制度，切实提高领导干部的综合素质。
（1）突出“六个学习重点”，提高干部的“六个素质”，使之树立“六种理念”。即“突出政治理论学习重点，提高干部的政治素质，树立以德治校的理念；突出党风廉政建设的学习重点，提高干部的品德素质，树立以人为本的理念；突出政策法规学习的重点，提高干部的法律意识，树立依法治校的理念；突出科研理论学习的重点，提高干部的专业素质，树立科研兴校的理念；突出学校管理学知识的学习重点，提高干部的科学管理素质，树立质量立校的理念；突出现代信息技术学习的重点，提高干部实施现代化管理的素质，树立科技强校的理念。
（2）做到“五个结合”。即“个人自学与中心组集中学习相结合；学习专著与网上学习相结合；专题理论研讨与学习交流相结合；校本培训学习与参加教师学校培训学习相结合；学习理论与外出学习先进经验相结合”。
（3）达到六有要求。即“总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查”。
2．抓思想作风建设，树立团队整体形象
要办好一所学校，领导干部不仅要有良好的综合素质，而且还要有团结协作的精神，这样才能形成领导班子的整体合力，共同为实现学校的办学目标做出贡献。所以，我们要抓好领导干部的思想作风建设，树立学校领导干部团队整体形象。
（1）完善和坚持民主生活会制度，加强勤政廉政建设。
要按照“两个务必”的要求，不断加强领导班子的勤政廉政建设，每学期至少召开一次民主生活会，总结工作经验，查找存在的问题，制定整改措施。
（2）完善和坚持集体领导制度，增强班子团队协作精神。
我们按照民主集中制原则，坚持集体领导制度，学校的重大事宜提交领导班子讨论；在
明确领导者各自岗位职责的基础上，分工协作，不等、不推、不靠，不互相观望、不互相埋怨、不互相排斥，形成团队整体合力，树立团队整体形象。
（3）完善和坚持校务公开制度，增强学校工作的透明度。
要强化民主管理、民主监督。要在学校资金使用、学校建设、内部体制改革等重大事宜的研究制定上，坚持通过学校党政班子会议、校务会议、教工代表会议讨论决定；对涉及学生、家长、教师切身利益的收费问题、双向选聘、表彰先进、扶贫助困等事宜，坚持在班主任大会、教工大会、家长大会、学生大会、校务公开揭示板上进行公布，使学校的各项工作增加透明度。
3．抓宗旨服务意识，自觉实践“三个代表”
全心全意为人民服务是我党的一贯宗旨，作为一名学校的领导干部，就要树立全心全意为人民服务的思想，自觉实践“三个代表”。
我们要进一步坚持“百名干部进学校、千名校长进课堂、万名教师进家庭”活动，中层以上主抓教学的领导，每学期深入课堂听课不少于80节，其他校级领导听课不少于40节，其他中层领导听课不少于20节；每一名中层以上领导要带头参加教学科研实践活动，结合本职工作，不断总结经验。
要完善和坚持领导干部走访病困教师、干部联系贫困户制度，领导干部要在“一帮一扶贫助困献爱心”活动中起到表率作用，坚持走访病困教职员、走访帮助贫困学生、在纪律等方面表现稍差的学生，做好教职员的思想政治工作，把组织的温暖送到师生家中，努力营造爱的乐园。
4．抓目标管理考核，提高干部的管理能力
邓小平同志说过：“实践是检验真理的唯一标准。理论学习得再好不去实践，也只能是理论，它不会成为真理。只有通过实践检验的理论才能成为真理。”因此，我们要强化领导干部的实践锻炼，不断提高领导者的管理能力。
（1）在管理实践中探索，不断完善五个机制。
我们要在管理实践中探索，不断完善管理机制，形成党政工团队各自的组织体系，健全其组织机构；完善制约机制，坚持《学校管理制度》，形成完整的管理体系，健全岗位责任制；完善竞争机制，制定《学校关于中层领导干部聘任的实施方案》，形成干部教师考评聘任体系，形成优者上，平者让，庸者下的用人机制，真正实现“请无为者让位，让有为者有位”的管理目标；完善目标机制，形成系列计划管理体系，实施科学管理；完善激励机制，形成完整的考核体系。
我们要在实践中强化管理，形成“以人为本、党政和谐、目标牵动、规范有序、评价科学”的管理特色，最终实现学校管理的现代化。
（2）在教育实践中创新，提高五个能力。
教育是艺术，艺术的生命在于创新。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们要鼓励领导干部在实践中大胆创新，结合本职工作构建庆阳一小的管理模式，形成各自的管理特色，并在教育实践中提高自身的“依法执政能力、总揽全局能力、教育科研能力、教育管理能力、教育经营能力”，努力把学校办成我市名校。
我们要在教育实践中建设一支政治素质高、办学理念新、工作作风实、团结协作好、岗位业绩优的高素质的专家型干部队伍，使之形成六种良好风气，即“学习的风气、研究的风气、创新的风气、团结的风气、协作的风气、竞争的风气”，带领全体教职员为全面推进素质教育，建设基础教育强区，办好人民满意学校，培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美劳全面发展加特长的合格人才做出我们的贡献
篇五：学校班子队伍建设举措
关于学校领导班子队伍建设工作的汇报材料
———强化五种意识做好五个表率建设五好班子
丰收中心学校
2014年10月10日，教育局组织召开了全旗学校领导班子队伍建设工作会议。会议上，宣读了教育局《关于进一步加强学校领导班子队伍建设的实施意见》，高局长和旗政府田旗长都做了重要讲话。会后，我中心校专门召开班子会研究如何贯彻落实会议精神，如何抓好领导班子队伍建设。经过认真学习《实施意见》和领导讲话，中心校班子成员又进行了充分讨论，同时结合《实施意见》中“学校班子建设的主要任务和政策措施”，我们确立了“强化五种意识做好五个表率建设‘五好’班子”的工作思路和目标。即“强化学习意识，做勤奋好学的表率，建设政治素质好的学习型班子；强化发展意识，做干事创业的表率，建设工作业绩好的开拓型班子；强化宗旨意识，做勤政为民的表率，建设服务师生好的务实型班子；强化廉洁意识，做克己奉公的表率，建设作风形象好的清廉型班子；强化责任意识，做发扬民主的表率，建设团结协作好的和谐型班子。”近一个月来，我们以加强班子成员执行力建设为重点，开展了“‘五好’班子”创建活动，取得了比较显着的成效，确保了全乡学校教育改革和发展的顺利进行。
一、以建设学习型班子为理念，促进水平提高强素质。
1、推进了班子理论水平的提高。我中心校把加强班子成员政治理论学习、夯实理论功底作为提高领导能力、增强本领、推动工作的重要手段，使每个班子成员都富有朝气和活力，具有改革、创新和奉献精神，有较强的事业心、责任感，为此，中心校建立了领导班子理论学习制度，规定每月集中学习一到二次，校长亲自带头讲课，班子成员每月安排自学，并结合工作和思想实际，每学期撰写1篇理论联系实际的学习心得，定期学习交流研讨；
2、推进了学习型班子建设。中心学校根据当前政治理论学习的重要性，要求班子成员每人都要制定学习计划，明确学习内容，同时规定了学习时间，确保了组织、人员、措施“三到位”，并要求学校中层以上党员干部通过先学一步、多学一点、学深一些，不断提高理论素养和知识素养，努力做重视学习、善于学习的表率，带动全乡党员干部教师形成良好的学习风气。
3、推进了业务知识的学习提高。学校班子成员都要具有一定的专业技术专长，在加强政治理论学习的同时，中心学校还针对班子成员的专业特长和分管工作，决定从明年起为每位成员订阅管理及教学杂志，并购买教育专着，组织撰写教学或管理论文，积极外派参加各类培训交流，以提高对工作的引领能力。
二、以建设开拓型班子为动力，促进工作创新谋发展。
1、倡导了“一条”规矩，即“凡事从领导做起”。中心学校要求班子成员以身作则，率先垂范，身体力行，在干部中讲正气，树新风，做模范。具体做到“六个表率”，即做学习理论、科学管理的表率，切实提高班子的理论水平和领导能力；做注重实际、务实创新的表率，要求按照“实干就是能力，落实就是水平”的原则干事创业，不搞花架子，并在工作思路上先人一步、工作举措上超人一招、工作成绩上高人一筹；做深入基层、带头干事的表率，要求班子成员把深入基层调研、检查指导工作作为常规工作抓实抓好；做大公无私、顾全大局的表率；做遵纪守法、勤政廉政的表率，要求模范遵守上级各项规定，坚决杜绝领导班子成员违纪违规的问题发生；做民主团结、艰苦创业的表率。
2、推行了“一项”制度，即领导班子一线工作制度。为发挥领导班子工作上的带头作用，倡导务实的工作作风，中心学校坚持重心下移，要求班子成员无论是在教学、管理、服务上，还是在各项专项工作中，事必躬亲，直接指导，一线解决实际问题，在干部群众中树立了求真务实的工作形象。
3、强化了“一个”机制，即选人用人机制。中心学校进一步健全了干部选拔任用工作机制，在坚持德才兼备、以德为先的选拔原则的前提下，开展了说老实话、办老实事、用老实人的活动，提出了“让实干者得实惠，让老实人不吃亏”的选人用人理念。半年多来，已将3名口碑好、能干事、默默奉献的干部选拔到了丰收中学中层领导岗位，优化了用人环境，为老实、肯干的优秀人才脱颖而出创造了条件，进一步促进了干部爱岗敬业。
三、以建设效能型班子为重点，促进团结协调增效率。
中心校一班人注重坚持民主集中制，坚持实行集体领导与个人分
工负责相结合的制度。“一把手”注重发挥政治上的导向作用、民主上的表率作用、工作上的指导作用、团结上的协调作用。班子其他成员按照各自的分工，创造性地开展工作，促进了决策的民主化、科学化。由此，使班子成员之间的全局观念、合作意识及整体合力得到了增强，实现了工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
1、建立和完善了校长负责制，加强了集体领导，提高了决策水平。班子成员中有明确的分工，层层落实，责任到人。完善了民主决策制度，重大决策事先调研，重大问题经集体讨论研究后，分工协作完成，重大改革措施、方案经教代会表决通过后实施。
3、建立和完善了谈心沟通制度。半年多来，中心校班子成员自觉树立了团结合作意识，日常工作坚持经常碰头、沟通情况、增进共识。班子成员之间、班子成员与群众之间经常沟通了解，特别是“班长”在沟通感情上自觉发挥表率作用，有民主作风，豁达大度，开明处事，以人格的力量感召人心，以感情的力量温暖人心，树立了谦虚谨慎，严于律己，容人、帮人、与人为善的团结形象，创造出了一个宽松、和谐、愉快、舒心的工作氛围，使班子的整体合力得到了增强。
3、建立和完善了民主公开制。中心学校每周一召开工作例会，总结上周工作并安排部署本周重点工作。该公开的重大事项一律以公示形式按规定日期进行公示，并要求各中小学定期召开教职工大会、教代会、民主生活会，较好的履行了民主集中的原则，调动了各方面的积极性，形成了爱校精神和凝聚力。
四、以建设务实型班子为目标，促进关爱群众聚民心。
一是班子成员深入一线做表率，主动承担中心工作和难点项目的领导任务；二是狠抓工作作风建设，班子成员带头坚持和职工群众同学习、同工作、同活动、同待遇，为干部职工当好遵规守纪的楷模。三是关心群众聚民心。坚持以人为本，关心群众，教职员工的无论是工作还是生活上的困难，只要找到中心学校，我们都竭尽全力帮助解决。这些温暖人心的小举动却极大地调动了他们的工作积极性，并影响了全体教职工，促使他们全身心地投入工作。
五、以建设廉洁型班子为根基，促进强化监督树形象。
1、强化制度建设，坚持用制度约束人。半年多来，我中心校修订完善了议事规则、党风廉政建设目标责任制等，设立了举报箱，召开了班子成员和党员干部的民主生活会，通过开展批评与自我批评，发现问题及时整改，促进了党内生活有章可循，有据可依。严格了财经纪律，重点完善了财务开支项目审定制度，规范了财务开支审批程序等。
2、加强民主监督，形成完善的监督机制。中心学校开展班子成员工作承诺制，形成了相互帮助、提醒、监督的良好工作氛围。完善校务公开制度，加强财务审查监督，增设了群众监督员，完善了民主监督制度。
通过“五好班子”的建设活动，我中心学校各项工作有了新的变化。一是学风变浓。初步解决了以往学习形式单一、学习过程乏味、学习效果不明显的问题，使学习活动更新颖，更活跃，促进了干部钻研业务、认真学习风气的形成；二是作风更实。通过开展“抓作风建
设，促工作落实”系列活动，完善和落实各项工作制度，加强对各项中心工作的监督检查，促进党员干部主动履行工作职责，工作作风更加扎实，服务意识得到增强；三是校风更好。通过开展“五个基本”建设活动，利用党员组织生活会、领导干部民主生活等形式，剖析干部学习、工作、生活中存在的问题和问题根源，制定和落实整改方案等，确保了干部更加注重自身行为规范的建设，班子建设得到进一步加强。
篇六：学校班子队伍建设举措
关于学校领导班子队伍建设工作的汇报材料———强化五种意识做好五个表率建设五好班子丰收中心学校2014年10月10日，教育局组织召开了全旗学校领导班子队伍建设工作会议。会议上，宣读了教育局《关于进一步加强学校领导班子队伍建设的实施意见》，高局长和旗政府田旗长都做了重要讲话。会后，我中心校专门召开班子会研究如何贯彻落实会议精神，如何抓好领导班子队伍建设。经过认真学习《实施意见》和领导讲话，中心校班子成员又进行了充分讨论，同时结合《实施意见》中“学校班子建设的主要任务和政策措施”，我们确立了“强化五种意识做好五个表率建设‘五好’班子”的工作思路和目标。即“强化学习意识，做勤奋好学的表率，建设政治素质好的学习型班子；强化发展意识，做干事创业的表率，建设工作业绩好的开拓型班子；强化宗旨意识，做勤政为民的表率，建设服务师生好的务实型班子；强化廉洁意识，做克己奉公的表率，建设作风形象好的清廉型班子；强化责任意识，做发扬民主的表率，建设团结协作好的和谐型班子。我们以加强班子成员执行力建设为重点，开展了”近一个月来，“‘五好’班子”创建活动，取得了比较显著的成效，确保了全乡学校教育改革和发展的顺利进行。一、以建设学习型班子为理念，促进水平提高强素质。1、推进了班子理论水平的提高。我中心校把加强班子成员政治理论学习、夯实理论功底作为提高领导能力、增强本领、推动工作的重要手段，使每个班子成员都富有朝气和活力，具有改革、创新和奉献精神，有较强的事业心、责任感，为此，中心校建立了领导班子理论学习制度，规定每月集中学习一到二次，校长亲自带头讲课，班子成员每月安排自学，并结合工作和思想实际，每学期撰写1篇理论联系实际的学习心得，定期学习交流研讨；2、推进了学习型班子建设。中心学校根据当前政治理论学习的重要性，要求班子成员每人都要制定学习计划，明确学习内容，同时规定了学习时间，确保了组织、人员、措施“三到位”，并要求学校中层以上党员干部通过先学一步、多学一点、学深一些，不断提高理论素养和知识素养，努力做重视学习、善于学习的表率，带动全乡党员干部教师形成良好的学习风气。3、推进了业务知识的学习提高。学校班子成员都要具有一定的专业技术专长，在加强政治理论学习的同时，中心学校还针对班子成员的专业特长和分管工作，决定从明年起为每位成员订阅管理及教学杂志，并购买教育专著，组织撰写教学或管理论文，积极外派参加各类培训交流，以提高对工作的引领能力。二、以建设开拓型班子为动力，促进工作创新谋发展。1、倡导了“一条”规矩，即“凡事从领导做起”。中心学校要求班子成员以身作则，率先垂范，身体力行，在干部中讲正气，树新风，做模范。具体做到“六个表率”，即做学习理论、科学管理的表率，切实提高班子的理论水平和领导能力；做注重实际、务实创新的表率，要求按照“实干就是能力，落实就是水平”的原则干事创业，不搞花
架子，并在工作思路上先人一步、工作举措上超人一招、工作成绩上高人一筹；做深入基层、带头干事的表率，要求班子成员把深入基层调研、检查指导工作作为常规工作抓实抓好；做大公无私、顾全大局的表率；做遵纪守法、勤政廉政的表率，要求模范遵守上级各项规定，坚决杜绝领导班子成员违纪违规的问题发生；的表率。2、推行了“一项”制度，即领导班子一线工作制度。为发挥领导班子工作上的带头作用，倡导务实的工作作风，中心学校坚持重心下移，要求班子成员无论是在教学、管理、服务上，还是在各项专项工作中，事必躬亲，直接指导，一线解决实际问题，在干部群众中树立了求真务实的工作形象。3、强化了“一个”机制，即选人用人机制。中心学校进一步健全了干部选拔任用工作机制，在坚持德才兼备、以德为先的选拔原则的前提下，开展了说老实话、办老实事、用老实人的活动，提出了“让实干者得实惠，让老实人不吃亏”的选人用人理念。半年多来，已将3名口碑好、能干事、默默奉献的干部选拔到了丰收中学中层领导岗位，优化了用人环境，为老实、肯干的优秀人才脱颖而出创造了条件，进一步促进了干部爱岗敬业。三、以建设效能型班子为重点，促进团结协调增效率。中心校一班人注重坚持民主集中制，坚持实行集体领导与个人分工负责相结合的制度。“一把手”注重发挥政治上的导向作用、民主上的表率作用、工作上的指导作用、团结上的协调作用。班子其他成做民主团结、艰苦创业
员按照各自的分工，创造性地开展工作，促进了决策的民主化、科学化。由此，使班子成员之间的全局观念、合作意识及整体合力得到了增强，实现了工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。1、建立和完善了校长负责制，加强了集体领导，提高了决策水平。班子成员中有明确的分工，层层落实，责任到人。完善了民主决策制度，重大决策事先调研，重大问题经集体讨论研究后，分工协作完成，重大改革措施、方案经教代会表决通过后实施。3、建立和完善了谈心沟通制度。半年多来，中心校班子成员自觉树立了团结合作意识，日常工作坚持经常碰头、沟通情况、增进共识。班子成员之间、班子成员与群众之间经常沟通了解，特别是“班长”在沟通感情上自觉发挥表率作用，有民主作风，豁达大度，开明处事，以人格的力量感召人心，以感情的力量温暖人心，树立了谦虚谨慎，严于律己，容人、帮人、与人为善的团结形象，创造出了一个宽松、和谐、愉快、舒心的工作氛围，使班子的整体合力得到了增强。3、建立和完善了民主公开制。中心学校每周一召开工作例会，总结上周工作并安排部署本周重点工作。该公开的重大事项一律以公示形式按规定日期进行公示，并要求各中小学定期召开教职工大会、教代会、民主生活会，较好的履行了民主集中的原则，调动了各方面的积极性，形成了爱校精神和凝聚力。四、以建设务实型班子为目标，促进关爱群众聚民心。一是班子成员深入一线做表率，主动承担中心工作和难点项目的领导任务；二是狠抓工作作风建设，班子成员带头坚持和职工群众同
学习、同工作、同活动、同待遇，为干部职工当好遵规守纪的楷模。三是关心群众聚民心。坚持以人为本，关心群众，教职员工的无论是工作还是生活上的困难，只要找到中心学校，我们都竭尽全力帮助解决。这些温暖人心的小举动却极大地调动了他们的工作积极性，响了全体教职工，促使他们全身心地投入工作。五、以建设廉洁型班子为根基，促进强化监督树形象。1、强化制度建设，坚持用制度约束人。半年多来，我中心校修订完善了议事规则、党风廉政建设目标责任制等，设立了举报箱，召开了班子成员和党员干部的民主生活会，通过开展批评与自我批评，发现问题及时整改，促进了党内生活有章可循，有据可依。严格了财经纪律，重点完善了财务开支项目审定制度，序等。2、加强民主监督，形成完善的监督机制。中心学校开展班子成员工作承诺制，形成了相互帮助、提醒、监督的良好工作氛围。完善校务公开制度，加强财务审查监督，增设了群众监督员，完善了民主监督制度。通过“五好班子”的建设活动，我中心学校各项工作有了新的变化。一是学风变浓。初步解决了以往学习形式单一、学习过程乏味、学习效果不明显的问题，使学习活动更新颖，更活跃，促进了干部钻研业务、认真学习风气的形成；二是作风更实。通过开展“抓作风建设，促工作落实”系列活动，完善和落实各项工作制度，加强对各项中心工作的监督检查，促进党员干部主动履行工作职责，工作作风更规范了财务开支审批程并影
加扎实，服务意识得到增强；三是校风更好。通过开展“五个基本”建设活动，利用党员组织生活会、领导干部民主生活等形式，剖析干部学习、工作、生活中存在的问题和问题根源，制定和落实整改方案等，确保了干部更加注重自身行为规范的建设，加强。班子建设得到进一步
附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢财政局半年工作总结和下年工作计划第一篇:乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划6篇2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导下，以全面推行财政科学化精细化管理为目标，以开展党的群众裤线教育实践活动为契机，金监管，做到涉农补贴资金及时、汇报如下：一、上半年工作总结1、大力实施和完善乡镇财政国库集中支付工作，进一步简化程序，方便乡镇预算单位及时用款，得到了各乡镇预算单位的肯定和好评。局干部日夜加班，确保各单位资金及时支付。财政资金国库集中支付工作运行高效。2、及时完成涉农补贴资金“一卡通”发放工作。积极与财政局各业务股室及乡镇财政所沟通协调，不断提高涉农补贴发放的及时性和准确性。到目前已发放涉农补贴“一卡通”资金18778万元。同时，对财政部门作了如实汇报。3、认真编报2013年度乡镇财政基本信息报表。按照准确、详细、真实的原则，我局认真编报了2013年度乡镇财政基本信息报表，并按规定时间上报给市局。4、积极配合相关部门调研村级资金管理和村级“三资”清理工作。2月份，我局抽出42013年财政惠农补贴资金结余情况进行了认真梳理，并向上级尤其是春节期间，资金支付量非常大，我81189万元，乡镇强化乡镇财政基础管理，抓好专项资足额发放，现将今年前上半年工作总结和下半年工作计划到目前共支付乡镇财政资金业务骨干，配合县纪检、审计、农业、民政等部门对全县村级资金管理情况进行了调研；月份又配合农业局等单位对全县村级了决策参考依据。5、认真实施乡镇新行政单位会计制度转换工作。根据财政部要求，所人员参加的乡镇新会计软件和乡镇政府收支账务处理培训，顺利交接和平稳过渡。二、下半年工作计划1、进一步做好乡镇财政国库集中支付工作，做到规范操作，方便乡镇预算单位及时用款。6月份组织了财政“三资”进行了清理，为下阶段县里制定相关政策提供确保了行政单位新旧会计制度
附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢财政局半年工作总结和下年工作计划第一篇:乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划6篇2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导下，以全面推行财政科学化精细化管理为目标，以开展党的群众裤线教育实践活动为契机，金监管，做到涉农补贴资金及时、汇报如下：一、上半年工作总结1、大力实施和完善乡镇财政国库集中支付工作，进一步简化程序，方便乡镇预算单位及时用款，得到了各乡镇预算单位的肯定和好评。局干部日夜加班，确保各单位资金及时支付。财政资金国库集中支付工作运行高效。2、及时完成涉农补贴资金“一卡通”发放工作。积极与财政局各业务股室及乡镇财政所沟通协调，不断提高涉农补贴发放的及时性和准确性。到目前已发放涉农补贴“一卡通”资金18778万元。同时，对财政部门作了如实汇报。3、认真编报2013年度乡镇财政基本信息报表。按照准确、详细、真实的原则，我局认真编报了2013年度乡镇财政基本信息报表，并按规定时间上报给市局。4、积极配合相关部门调研村级资金管理和村级“三资”清理工作。2月份，我局抽出42013年财政惠农补贴资金结余情况进行了认真梳理，并向上级尤其是春节期间，资金支付量非常大，我81189万元，乡镇强化乡镇财政基础管理，抓好专项资足额发放，现将今年前上半年工作总结和下半年工作计划到目前共支付乡镇财政资金业务骨干，配合县纪检、审计、农业、民政等部门对全县村级资金管理情况进行了调研；月份又配合农业局等单位对全县村级了决策参考依据。5、认真实施乡镇新行政单位会计制度转换工作。根据财政部要求，所人员参加的乡镇新会计软件和乡镇政府收支账务处理培训，顺利交接和平稳过渡。二、下半年工作计划1、进一步做好乡镇财政国库集中支付工作，做到规范操作，方便乡镇预算单位及时用款。6月份组织了财政“三资”进行了清理，为下阶段县里制定相关政策提供确保了行政单位新旧会计制度
附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢财政局半年工作总结和下年工作计划第一篇:乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划6篇2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导下，以全面推行财政科学化精细化管理为目标，以开展党的群众裤线教育实践活动为契机，金监管，做到涉农补贴资金及时、汇报如下：一、上半年工作总结1、大力实施和完善乡镇财政国库集中支付工作，进一步简化程序，方便乡镇预算单位及时用款，得到了各乡镇预算单位的肯定和好评。局干部日夜加班，确保各单位资金及时支付。财政资金国库集中支付工作运行高效。2、及时完成涉农补贴资金“一卡通”发放工作。积极与财政局各业务股室及乡镇财政所沟通协调，不断提高涉农补贴发放的及时性和准确性。到目前已发放涉农补贴“一卡通”资金18778万元。同时，对财政部门作了如实汇报。3、认真编报2013年度乡镇财政基本信息报表。按照准确、详细、真实的原则，我局认真编报了2013年度乡镇财政基本信息报表，并按规定时间上报给市局。4、积极配合相关部门调研村级资金管理和村级“三资”清理工作。2月份，我局抽出42013年财政惠农补贴资金结余情况进行了认真梳理，并向上级尤其是春节期间，资金支付量非常大，我81189万元，乡镇强化乡镇财政基础管理，抓好专项资足额发放，现将今年前上半年工作总结和下半年工作计划到目前共支付乡镇财政资金业务骨干，配合县纪检、审计、农业、民政等部门对全县村级资金管理情况进行了调研；月份又配合农业局等单位对全县村级了决策参考依据。5、认真实施乡镇新行政单位会计制度转换工作。根据财政部要求，所人员参加的乡镇新会计软件和乡镇政府收支账务处理培训，顺利交接和平稳过渡。二、下半年工作计划1、进一步做好乡镇财政国库集中支付工作，做到规范操作，方便乡镇预算单位及时用款。6月份组织了财政“三资”进行了清理，为下阶段县里制定相关政策提供确保了行政单位新旧会计制度
附加工作总结一篇，不需要的朋友下载后可以编辑删除，谢谢财政局半年工作总结和下年工作计划第一篇:乡镇财政局上年工作总结和下年工作计划6篇2014年上半年，我局在县财政局党委的正确领导下，以全面推行财政科学化精细化管理为目标，以开展党的群众裤线教育实践活动为契机，金监管，做到涉农补贴资金及时、汇报如下：一、上半年工作总结1、大力实施和完善乡镇财政国库集中支付工作，进一步简化程序，方便乡镇预算单位及时用款，得到了各乡镇预算单位的肯定和好评。局干部日夜加班，确保各单位资金及时支付。财政资金国库集中支付工作运行高效。2、及时完成涉农补贴资金“一卡通”发放工作。积极与财政局各业务股室及乡镇财政所沟通协调，不断提高涉农补贴发放的及时性和准确性。到目前已发放涉农补贴“一卡通”资金18778万元。同时，对财政部门作了如实汇报。3、认真编报2013年度乡镇财政基本信息报表。按照准确、详细、真实的原则，我局认真编报了2013年度乡镇财政基本信息报表，并按规定时间上报给市局。4、积极配合相关部门调研村级资金管理和村级“三资”清理工作。2月份，我局抽出42013年财政惠农补贴资金结余情况进行了认真梳理，并向上级尤其是春节期间，资金支付量非常大，我81189万元，乡镇强化乡镇财政基础管理，抓好专项资足额发放，现将今年前上半年工作总结和下半年工作计划到目前共支付乡镇财政资金业务骨干，配合县纪检、审计、农业、民政等部门对全县村级资金管理情况进行了调研；月份又配合农业局等单位对全县村级了决策参考依据。5、认真实施乡镇新行政单位会计制度转换工作。根据财政部要求，所人员参加的乡镇新会计软件和乡镇政府收支账务处理培训，顺利交接和平稳过渡。二、下半年工作计划1、进一步做好乡镇财政国库集中支付工作，做到规范操作，方便乡镇预算单位及时用款。6月份组织了财政“三资”进行了清理，为下阶段县里制定相关政策提供确保了行政单位新旧会计制度
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篇七：学校班子队伍建设举措
如何加强学校领导班子建设
一个优秀的领导班子是带领学校走向成功的基本保证,但是一支优秀领导班子队伍需要领导投入必要的时间和精力加以逐步改进和完善。
我认为加强学校领导班子建设，应该从以下几个方面着手：
一、领导班子要有共同的奋斗目标
共同的奋斗目标对人的行为具有导向和激励作用，可以凝聚和谐的团队，激发其工作积极性、主动性和创造性。目标的设置要从实际出发并能深入人心，成为学校领导乃至全校教职员工的共同价值取向。
二、校长要给班子成员明确的职责分工
校长在安排工作时一定要层层落实，责任到人。该谁分管的工作就由谁解决，不当二传手，不踢皮球，不推诿扯皮，以增强责任感和主人翁意识。“三个和尚没水喝”，一旦工作没有明确合理的分工，就会出现“大锅饭”、“没水喝”的情况，这不仅会导致工作秩序混乱，还会人浮于事。
学校领导都有各自分管的工作，除了要种好“自留地”，出色地完成本职工作，还要积极创新，敢为人先，不人云亦云，不畏畏缩缩。同时，学校工作作为一盘棋，又要求学校领导顾全大局，乐做“分外事”，不能以分工为借口“各人自扫门前雪”，要致力于集体，甘于奉献，工作上相互协作、相互沟通、求同存异，做到“分工而不分家”。
三、班子人员要经常学习，不断更新自我
领导班子成员要经常学习，，使之进一步完善自我。任何一位好的领导，同时都是一位好的导师。他不仅知道如何使用领导班子成员，而且还有意识对其进行培养。领导应随时随地指导下属如何工作，训练下属的思维方法，如果学校资金实力允许，还可以考虑送出去进行必要的培训。实现“工作学习化，学习工作化，生活学习化，学习生活化”的目标。四、领导成员要相互尊重，要从大局全局出发。
事实上，一个领导班子组建以后，由于各成员在知识、能力、气质、分管事项等因素上的不同，难免会产生思维方式、行为方式上的差异和分歧。为减少内耗，协调平衡，凝聚力量，发挥整体功效，作为校长，要从大局全局出发，注重决策民主化。
作为领导，尤其是一把手一定要心胸宽，气度大。一把手对副职的缺点看得太清楚，就必然会在工作中投入更多的注意，而掩盖了副职的很多优点。这样，副职的工作积极性必然受到打击，这对事业的发展是非常不利的。领导在用人过程当中，始终不要忘记：用人是为了事业的发展，而不是为了让自己看得顺眼，所以，用人所长，容人所短，是必须遵循的原则。
作为一把手的校长,就要敢为下属揽过。
在学校管理工作中，校长要积极为副校长创造良好的工作环境。任何人做事都有失误或失败的时候，副校长只要不是成心或有意制造事端，校长都应当做到多担责少指责，给其留有成功的体验和遗憾的反思机会，真正为副校长在学校的各项管理工作中树立威性。
五、学校要有一个强有力的班子队部
我校今年只有980多名学生，学生成绩差，校风校纪更不用讲了。这些都是学校领导班
子成员配备不合理造成的，有的人说应该由校长一人负责，这不一定全是如此。古语说，箭头不动，箭杆瞎摇。这强调的是箭头的作用；若箭头子动了，箭杆子弯了、断了怎么办？其结果还是目标没有准头。这就说明是班子成员的问题了。当然，学校要搞好，关键是校长，但也不能否认其他领导的作用，一把手与副职是相互相承的关系。
当然，学校领导班子建设远不只这些，在建设人民满意学校的今天，加强学校领导班子建设，对于我们公办学校来说，显得更为重要。
篇八：学校班子队伍建设举措
二、学校领导班子与教师队伍建设
第一篇：二、学校领导班子与教师队伍建设
二、学校领导班子与教师队伍
六）学校领导班子建设11分
1、新邵县机构设置、领导职数及行政人员工作量的规定
2、学校领导班子成员花名册
3、学校领导班子成员简历
4、学校领导班子分工明细表
5、学校领导班子成员岗位职责
6、学校党员廉政建设制度
7、学校“三会一课”制度
8、学校党员民主评议制度
9、学校行政人员民主评议制度
10、学校党员民主评议结果
11、学校行政人员民主评议结果
12、学校党员信息表
13、学校党员党费收缴统计表
14“三会一课”记录
15、学校签到制度
16、学校请假制度
17、学校教师考勤制度
18、学校教师绩效考核方案
19、学校校务公开制度
20、学校财务会审制度、学校财产管理制度
22、学校综治工作制度、学校综合治理责任追究制度、学校严禁乱收费制度
25、学校教育教学常规管理制度
26、学校政治、业务学习制度。
27、学校听课、评课制度
28、学校样本研究制度
29、学校集体备课制度
30、学校控流保学制度
31、学校行政人员值日制度
32、学校星级家庭评比制度
33、学校教师管理制度
34、学校优秀教师评比制度
35、学校优秀班级评比制度
36、学校优秀班主任评比制度
37、学校优秀学生、干部评比制度
38、学校财产报损制度
39、学校学生学籍管理制度
40、职代会议程
41、职代会代表资格审查报告
42、职代会开幕词
43、职代会祝贺词
44、职代会学校工作报告
45、职代会工会工作报告
46、职代会财务工作报告
47、职代会通过的几个决议
48、职代会行政人员的民主评议结果
49、职代会闭幕词
50、学校校务公开的有关资料（政务、教务、财务）
七）教师队伍建设
1、学校教师年度考核方案
2、学校奖励制度
3、学校师德师风建设方案
4、学校教师聘任制度
5、学校争先创优工作方案
6、学校、教师争先创优承诺书
7、学校争先创优评选结果
8、学校政治、业务学习计划
9、学校政治。业务学习讲稿
10、学校禁止有偿家教家养的措施
11、学校禁止
体罚和变相体罚学生的措施
12、学校计划生育工作计划
13、学校计划生育台账学校妇检记录学校教师培训工作计划学校学科带头人花名册
17学校校级骨干教师花名册学校教师培训花名册学校教师学历达标花名册
20、学校听课、评课制度、学校对教师听课的检查记录
22、学校教学常规检查登记表学校教师普通话达标统计表
24、学校教师有关考试成绩统计表
25学校教师普通话等级证书复印件学校对不向外地初中提供小学毕业生有关信息的规定
第二篇：领导班子与教师队伍建设
领导班子与教师队伍建设
高阳小学
冯海英
我校始终坚持实行民主管理下的校长负责制，校级领导具备大专以上学历。学校班子成员紧紧围绕“团结求实、勤奋创新”这一目标，秉公办事、以身作则，有较高的凝聚力；内增素质、外树形象，有较强的战斗力；措施落实、务实进取，有较好的工作实效。作为学校领导，我们每个成员都首先对自己高标准、严要求，处处以身作则，努力起到模范作用。我们恪守“关爱每一名学生的成长，关注每一位教师的发展，关注每一个职工的生活”这一职责，立足本岗，以学校的发展大局为重，以认真负责的积极态度完成所分管的各项工作。时刻牢记“学校无小事，处处是教育”，时时事事为职工着想，时时处处为学校尽责，做到想事干、能干事、干成事，团结协作，共谋发展。每个班子成员负责一个教研组，组织指导教研、教改工作；负责帮带
一名青年教师，指导课堂教学。学校注重培养中青年教师加入党组织，大多数教师已成为学校教育教学及其他工作的骨干力量，通过科学发展观的学习，进一步提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识、凝聚了领导班子合力，提高了战斗力。学校制定了一系列科学化、规范化、精细化、人文化的管理制度，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。形成了校长负责，各部门监督、教代会参与的民主与法制的管理体制，各组织职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，部署总结工作，促进全校工作井然有序、有条不紊。领导班子在家长、学生、社会、教职工之中有较高的威望，历年评议群众满意率在95%以上，连续多年被镇党委评为先进集体。
为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。学校还开展了以“假如我是学生”、“假如我是学生家长”、“爱岗敬业”为主题的实践活动，通过班主任经验交流会、民主生活会、教代会及国庆节、教师节的庆祝活动、评模活动，努力提高教师的爱岗敬业意识、团队意
识、参与学校民主管理意识和竞争意识，充分发挥榜样的辐射作用，建立了一支素质高、创新能力强、具有高度的责任感和使命感的教师队伍。
第三篇：学校教师队伍建设情况
学校教师队伍建设情况
调研汇报材料
一、我校在教师队伍建设方面主要做法
（一）加强师德建设
按照市教育局《龙井市教育局关于加强和改进师德师风建设工作的实施意见》的要求，采取措施，加大师德建设工作力度，提高师德教育的实效性。
首先是继续实行师德建设承诺制度。学校与教师签订师德建设承诺书，向学生、家长公开承诺。
其次是进一步抓好“教师形象工程”，以实施《学校教师日常行为规范》，以教师日常行为规范管理为重点，切实开展了多种形式的师德师风教育活动，年初召开了全校师德师风建设动员大会。
再次，注重发挥身边师德典型的示范引领作用。龙井市教育局组织的“寻找身边最美的张莉莉”活动，校内评选出高玉香、刘丽霞两位“张莉莉”式师德典型，学先进事迹，强师德。
最后是实行师德一票否决制。我校坚持师德为先，把师德列为教师考核的首要条件，对于师德不合格的教师在职称评聘、评先评优中实行一票否决制。
（二）加强校本研修管理
进一步完善《学校教师校本培训方案》，以课题研究为载体，开展教师校本培训；
1.注重教师反思习惯培养（1）提高教师“两个”认知。
提高教师的科研意识。教导处及时召开科研启动仪式，会上，教导处孟主任进行了《教学与科研的关系》讲座，让老师了解了科研是什么、科研的重要性、以及如何开展教育科研，初步解决教师科研意识薄弱的问题。
提高教师的反思意识。教导处先后开展了《反思-教师成长的核心要素》、《反思的方法和途径》、《教师即时式反思的内容研究》等相关讲座，使教师了解反思在教师成长中关键作用，明确了课前、课中、课后应该反思什么。
（2）鼓励教师写教学反思
学校鼓励每位教师每周写一篇高质量的教学反思，每月上交一篇教学反思，让教师在实践中尝试学会反思。为了鼓励全体教师更加深入地反思自身的教学实践，教导处制定了《细鳞河学校教科研奖励制度》，对于优秀的教学反思在期末给予一定的奖励。
教导处定期检查教学反思书写情况，发现主要存在以下几个方面的问题：很多实验教师不会写反思；教师反思的深度不够；反思的领
域过于狭窄。
（3）加强教师反思方法的指导与修正工作
针对教师在反思方面存在的问题，教导处举行了《教学反思的写作方法》讲座，结合具体的反思案例，使教师明确：①列举你的课堂中的三个优点，列举你要改变的三件事情，你想如何改变；②凡是教育教学中存在的问题，都可以当做专题反思的内容来写。既规范实验教师正确书写，又有效提高教师的反思能力。
（4）要求教师结合教学实践进行反思。
每周写一篇反思，每学期写一篇读后感，鼓励教师在龙井教育信息网上发表教学反思，使反思成为教师的一种习惯。学校又以此为契机，提出了“六个一”要求：每周写一篇教学反思，每学期读一本书，每月上交一篇教学反思，每两周听一节课，每学期上一节校级公开课，每学年撰写一篇经验总结或教学论文。督促教师养成自我反思的好习惯。三年来，教导处先后组织了5次讲座，8次反思交流活动。实验教师共书写300余篇教学反思，仅2013年上半年在龙井教育信息网上发表8篇教学随笔。教师们的反思意识、反思能力都有很大的提升。
2.建立师徒结对制
为了促进年轻教师的迅速成长，我校为每位年轻教师配备了一位优秀的指导老师。为此，在新学期开学初确定了4对师徒帮扶对子，如表1所示：
师傅
刘志芳
高玉香
吴顺女
卢艳娜
徒弟
刘丽霞
朱国红
赵燕强
李阳
并且制定了师徒结对子制度、计划，明确了师徒的责任和义务。
加强师徒帮扶的过程管理。新教师在老教师的指导下，学习研究制订教学计划、研究教材、学习研究如何管理班级以及参加上级教育行政部门组织的各种教学大赛等，并记录好帮扶过程。
期末学校对刘志芳、吴顺女两位两位师傅进行表彰，激励了“师徒相长”的积极性。
刘丽霞老师是我校的一名年轻教师，在她参加工作的第一年首次代表学校参加龙井市的教学技能大赛，她的师傅刘志芳老师放弃周末
的休息时间帮助她备课，最终刘丽霞老师在教学大赛上取得了不错的成绩。通过这种方式，一方面老教师能充分发挥自己的特长；另一方面新教师能获得更加全面的指导，达到共同进步、共同提高的目的。
3.借助专家引领提升教师理论层次
校本教研既立足于“以校为本”，又要依靠专业研究人员的参与，提供理论指导和专业研究，在他们的带领下使教师的经验上升到理论的高度。在不断实践中，逐渐构建“以问题为主，网络、书籍、多媒体为手段”的专家引领模式。
（1）组织理论讲座。根据教师需求和困惑，相继开设了“反思-教师成长的核心要素”、“教学反思的写作方法”、“高效课堂的构建策略”等课程，教导处孟主任进行讲座，讲座后组织教师交流，交流后要进行深度反思--填写教师反思表格，使教师拥有了较强的创新意识和自我发展能力。
（2）请专家坐“门诊”开“药方”。诚邀龙井市进修学校各学科的教研员到我校坐“门诊”――听课，两年中共计40节，课后对我校教师存在的问题对症下药开了“药方”，教师在这些活动中受益匪浅。
（3）开展各类读书活动。请教“书本专家”。具体措施有：①经费投入。不断的添置一些新书，学校出资教师订购教育杂志，拓宽了教师学习、读书的空间。②行动落实。学校要求每位教师每学期读一本好书，并做好不少于10000字的读书笔记。克服教师能做不能说、更不善写的弊端。
（4）运用多媒体资源。我校为一所农村学校，把教育专家请进课堂为教师讲座，几乎是不可能的。我校利用多媒体资源指导教师学习“适合学生的教育”课程，首先由领导先看讲座内容，筛选出教师存在的共性问题或是对教师成长有益的内容，组织老师观看，观后组织教师交流“如何构建适合学生的课堂”，还要求教师回去写感想、体会。教师足不出户就能聆听到教育专家冯恩洪教授的讲授，让全体教师感觉如沐春风，观念得到更新。
（5）运用远程教育网络。我校非常重视教师参加教育部、吉林省以及延边州组织的各种远程非学历培训，完善教师继续教育相关制度，定期反馈教师的学习情况，督促教师保质保量地完成学习，不断充实和提高自己。
我校建立了一系列培训、校本研修和奖励机制，探索出了适合我校的“自我反思、同伴互助、专家引领”的研修模式，教师的教育理念发生了质的改变，教师的专业素质得到了提升，教师教学先进、师德先进层出不穷。有1人在吉林省第七届教育科学优秀成果评选中被评为一等奖；有2人在吉林省中小学教师教学教科研成果评为特等奖（龙井市只有5名，乡镇只有1名）、一等奖；有2人在全国首届中小学教师教科研成果评选中评为特等奖、一等奖；有2人在全国教育技术年会上被评为三等奖；还有多人在州、市举办的各类论文大赛中获得特等奖、一等奖的荣誉。三年来，在龙井市优秀班主任评比中1人次被评为“龙井市优秀班主任”。有28人次在龙井市特岗教师大赛、教学设计评比、说课比赛、教师教学技能大赛中荣获一、二等奖。
4.完善教师评价机制。
为了激励教师从教的积极性，使教师能够更加科学地认知自我。我校坚持“师德为先，能力为重，公平公正”的原则，借鉴其它学校先进的评价机制，结合我校的实际形成了适合我校教师发展的考核机制，把教师考核作为教师评先评优、职称评聘的重要依据，有效提升教师的工作效能。
二、教师队伍建设遇到的困难
目前我校教师队伍建设遇到的困难有：
1.职业倦怠现象较重，自我更新意识较差。农村教师年龄偏大，接受新事物能力差，从事教改积极性不高，从而影响学校教师的整体专业发展水平。
2.相关制度不够完善。主要包括相关学习制度、激励制度、管理制度等方面需要进一步完善。尤其是教师考核制度，教师考核的内容不够全面；教师的评价结果使用效益不大，评优效用不突出，绩效考核问题更是难以说清。特别是对于农村学生生源短缺，优质生源外流的情况下，只能考核“面”上的东西，深层次的绩效问题尚需继续深入研究。
3.骨干引领作用缺失。目前我校骨干教师只有3位，分别是语文、信息、英语骨干，骨干引领示范作用缺失，导致教师队伍成长缓慢。
4.教师的理念需要更新。新课改在2001实施以来，全国都在如火如荼地实施、研究新课改，新课改在学生全面发展方面起到的作用是毋庸置疑的。然而，目前部分教师对于新课改还是持排斥态度，存在“穿新鞋走老路”的现象。
三、加强中小学教师队伍建设工作建议
1.完善激励教师成长制度。提高学校对教师管理的自主权，真正实行教师聘任制，建立教师退出机制，最好是打破教师职务终身制。
2.缓解教师的职业倦怠问题。首先，教师的自我情绪调控是关键，需要教师善于倾诉，拥有健康的兴趣爱好，逐渐缓解自身的倦怠问题；其次，领导要民主治校，善于倾听教师的意见，了解教师的问题；再次，领导要关心教师的工作和生活，帮助教师切实地解决问题；最后，了解教师的需求和问题，从教师的需求出发来施训，提高培训的实效性和针对性。
3.发挥骨干教师在教师队伍建设中的中坚作用。学校要注重选拔师德高尚，业务精湛，具有一定敬业精神、问题意识、创新能力的学科骨干教师，充分发挥骨干教师在教师队伍建设中辐射带头作用。
4.注重教师新课改理念的学习。首先，鼓励教师有计划的读书，领导带头读书，每天读10页，定期召开读书交流会，对于优秀的读书心得予以表扬、奖励；其次鼓励教师自学新课改的理念，并组织教师交流研讨学习心得；最后要注重教师在教学实践中的运用先进的理念。只有教师不断的读书、实践，才能不断地提升教师的素质。
第四篇：学校领导班子及教师
学校领导班子及教师“四风”方面
存在的突出问题的分析
根据组织要求，这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原
因分析透、危害后果明、整改措施实。着力解决我校师生反映强烈的突出问题，努力办好人民满意的教育，以优良党风带校风正学风，为我校科学发展提供坚强保证。
开展党的群众路线教育实践活动以来，在县委教委的指导下，我校领导班子认真抓好学习教育，围绕班子作风建设和“四风”方面的问题，深入自查，广泛征求意见，进行深刻反思，认真梳理了在“四风”方面存在的问题及成因，主要是：
（一）形式主义方面：
1、班子理论功底不高，运用理论指导实践不够。主要是班子学习的整体意识还不够强。政治理论学习不够深入、不太系统、不透彻，学习比较片面。
2、领导为了应付教育局的要求参与听课，但完成的只是数量，听课又不组织评课，甚至有的只走形式根本就没听懂课，也不会评课。
3、奖励评价机制流于形式，没有建立科学有效的激励评价机制，或有制度不执行，大家都吃大锅饭，工作成绩平均主义，工作失误大家承担，即使有错误也怕得罪人，表面挠痒痒，批评也只流于形式，4、很多教师不能主动掌握现代信息技术，先进教学手段和设备不能熟练运用。
5、自己不能在教研教改中创新，也不知道“拿来”，“拿来”之后又不坚持，不能转化为本土方法。
(二)官僚主义方面：
1、个别干部习惯于常规式地工作，没有发扬密切联系群众优良作风，缺乏到教育教学一线基层，与个别教师、学生见面，出于目的性、针对性的多，真正与群众沟通思想的少，对教职工反映的困难和问题不够重视。
2、很多同志从早到晚忙忙碌碌，不思考，工作无计划，不研究也不协作，盲目单干，存在无头脑的迷失方向的官僚主义。
3、工作懒惰，责任心差，不认真备课，上课和辅导补补服从学校工作安排。
4、工作消极不善于学习，知识结构老化，不适应新课教改。在工
作中不认识自己的不知，态度不端正，不接受别人的批评也不查找自己的问题。
5、上课、开会迟到早退，随意离开会场、课堂接打电话。
（三）享乐主义方面：
1、领导班子的成员几年来都为学校的发展付出了艰辛的努力，为学校建设与发展的做了重要工作，虽不能说有显赫的业绩，但是也挥洒过汗水、倾注了心血，有时会认为已经为学校快速发展中已经做过贡献了，虽无立功、但有苦劳，继续艰苦奋斗的意识有所淡薄，有时安于现状，缺乏开拓精神和深化改革的勇气，工作的责任感、危机感、担当精神有待进一步加强。甚至有时会个人利益放在学校利益以上，事情多做一点觉得吃亏，待遇稍差一点满腹牢骚。畏难厌战情绪有时在班子成员中或多或少的存在。
2、部分教师经常抱怨工作不好，生活条件差，不如其他行业，早起晚睡，辛苦且待遇低，故而不安心工作。
3、布置了作业不批改，或批改不到位。
4、部分学校教师只谈待遇不谈做事，只报怨不反思，多上一节课都觉得吃亏。
（四）奢靡之风方面：
存在对八项规定的重要性认识不足、廉政风险防范意识不强等问题，自律观念不强，在一定程度上存在风格不够朴素，作风不够勤俭的问题。
以上是学校班子及教师开展党的群众路线教育实践活动，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入分析出现形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的问题及成因，当然，在实际工作中，领导班子及教师还存在一些问题，如解放思想力度不够，改革步伐还比较小，相信通过群众路线教育实践活动的开展，我校领导班子及教师将会全面分析，深入查找原因，彻底整改问题，戮力同心，精诚协作，使的全校教职员工积极谋求学校跨越式发展。
第五篇：关于学校领导班子队伍建设工作的汇报材料（模版）
关于学校领导班子队伍建设工作的汇报材料
———强化五种意识
做好五个表率
建设五好班子
丰收中心学校
2014年10月10日，教育局组织召开了全旗学校领导班子队伍建设工作会议。会议上，宣读了教育局《关于进一步加强学校领导班子队伍建设的实施意见》，高局长和旗政府田旗长都做了重要讲话。会后，我中心校专门召开班子会研究如何贯彻落实会议精神，如何抓好领导班子队伍建设。经过认真学习《实施意见》和领导讲话，中心校班子成员又进行了充分讨论，同时结合《实施意见》中“学校班子建设的主要任务和政策措施”，我们确立了“强化五种意识
做好五个表率
建设‘五好’班子”的工作思路和目标。即“强化学习意识，做勤奋好学的表率，建设政治素质好的学习型班子；强化发展意识，做干事创业的表率，建设工作业绩好的开拓型班子；强化宗旨意识，做勤政为民的表率，建设服务师生好的务实型班子；强化廉洁意识，做克己奉公的表率，建设作风形象好的清廉型班子；强化责任意识，做发扬民主的表率，建设团结协作好的和谐型班子。”近一个月来，我们以加强班子成员执行力建设为重点，开展了
“‘五好’班子”创建活动，取得了比较显著的成效，确保了全乡学校教育改革和发展的顺利进行。
一、以建设学习型班子为理念，促进水平提高强素质。
1、推进了班子理论水平的提高。我中心校把加强班子成员政治理论学习、夯实理论功底作为提高领导能力、增强本领、推动工作的重要手段，使每个班子成员都富有朝气和活力，具有改革、创新和奉献精神，有较强的事业心、责任感，为此，中心校建立了领导班子理论学习制度，规定每月集中学习一到二次，校长亲自带头讲课，班子成员每月安排自学，并结合工作和思想实际，每学期撰写1篇理论联系实际的学习心得，定期学习交流研讨；
2、推进了学习型班子建设。中心学校根据当前政治理论学习的重要性，要求班子成员每人都要制定学习计划，明确学习内容，同时规定了学习时间，确保了组织、人员、措施“三到位”，并要求学校中层以上党员干部通过先学一步、多学一点、学深一些，不断提高理论
素养和知识素养，努力做重视学习、善于学习的表率，带动全乡党员干部教师形成良好的学习风气。
3、推进了业务知识的学习提高。学校班子成员都要具有一定的专业技术专长，在加强政治理论学习的同时，中心学校还针对班子成员的专业特长和分管工作，决定从明年起为每位成员订阅管理及教学杂志，并购买教育专著，组织撰写教学或管理论文，积极外派参加各类培训交流，以提高对工作的引领能力。
二、以建设开拓型班子为动力，促进工作创新谋发展。
1、倡导了“一条”规矩，即“凡事从领导做起”。中心学校要求班子成员以身作则，率先垂范，身体力行，在干部中讲正气，树新风，做模范。具体做到“六个表率”，即做学习理论、科学管理的表率，切实提高班子的理论水平和领导能力；做注重实际、务实创新的表率，要求按照“实干就是能力，落实就是水平”的原则干事创业，不搞花架子，并在工作思路上先人一步、工作举措上超人一招、工作成绩上高人一筹；做深入基层、带头干事的表率，要求班子成员把深入基层调研、检查指导工作作为常规工作抓实抓好；做大公无私、顾全大局的表率；做遵纪守法、勤政廉政的表率，要求模范遵守上级各项规定，坚决杜绝领导班子成员违纪违规的问题发生；做民主团结、艰苦创业的表率。
2、推行了“一项”制度，即领导班子一线工作制度。为发挥领导班子工作上的带头作用，倡导务实的工作作风，中心学校坚持重心下移，要求班子成员无论是在教学、管理、服务上，还是在各项专项工作中，事必躬亲，直接指导，一线解决实际问题，在干部群众中树立了求真务实的工作形象。
3、强化了“一个”机制，即选人用人机制。中心学校进一步健全了干部选拔任用工作机制，在坚持德才兼备、以德为先的选拔原则的前提下，开展了说老实话、办老实事、用老实人的活动，提出了“让实干者得实惠，让老实人不吃亏”的选人用人理念。半年多来，已将3名口碑好、能干事、默默奉献的干部选拔到了丰收中学中层领导岗位，优化了用人环境，为老实、肯干的优秀人才脱颖而出创造了条件，进
一步促进了干部爱岗敬业。
三、以建设效能型班子为重点，促进团结协调增效率。
中心校一班人注重坚持民主集中制，坚持实行集体领导与个人分工负责相结合的制度。“一把手”注重发挥政治上的导向作用、民主上的表率作用、工作上的指导作用、团结上的协调作用。班子其他成员按照各自的分工，创造性地开展工作，促进了决策的民主化、科学化。由此，使班子成员之间的全局观念、合作意识及整体合力得到了增强，实现了工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。
1、建立和完善了校长负责制，加强了集体领导，提高了决策水平。班子成员中有明确的分工，层层落实，责任到人。完善了民主决策制度，重大决策事先调研，重大问题经集体讨论研究后，分工协作完成，重大改革措施、方案经教代会表决通过后实施。
3、建立和完善了谈心沟通制度。半年多来，中心校班子成员自觉树立了团结合作意识，日常工作坚持经常碰头、沟通情况、增进共识。班子成员之间、班子成员与群众之间经常沟通了解，特别是“班长”在沟通感情上自觉发挥表率作用，有民主作风，豁达大度，开明处事，以人格的力量感召人心，以感情的力量温暖人心，树立了谦虚谨慎，严于律己，容人、帮人、与人为善的团结形象，创造出了一个宽松、和谐、愉快、舒心的工作氛围，使班子的整体合力得到了增强。
3、建立和完善了民主公开制。中心学校每周一召开工作例会，总结上周工作并安排部署本周重点工作。该公开的重大事项一律以公示形式按规定日期进行公示，并要求各中小学定期召开教职工大会、教代会、民主生活会，较好的履行了民主集中的原则，调动了各方面的积极性，形成了爱校精神和凝聚力。
四、以建设务实型班子为目标，促进关爱群众聚民心。
一是班子成员深入一线做表率，主动承担中心工作和难点项目的领导任务；二是狠抓工作作风建设，班子成员带头坚持和职工群众同学习、同工作、同活动、同待遇，为干部职工当好遵规守纪的楷模。三是关心群众聚民心。坚持以人为本，关心群众，教职员工的无论是工作还是生活上的困难，只要找到中心学校，我们都竭尽全力帮助解
决。这些温暖人心的小举动却极大地调动了他们的工作积极性，并影响了全体教职工，促使他们全身心地投入工作。
五、以建设廉洁型班子为根基，促进强化监督树形象。
1、强化制度建设，坚持用制度约束人。半年多来，我中心校修订完善了议事规则、党风廉政建设目标责任制等，设立了举报箱，召开了班子成员和党员干部的民主生活会，通过开展批评与自我批评，发现问题及时整改，促进了党内生活有章可循，有据可依。严格了财经纪律，重点完善了财务开支项目审定制度，规范了财务开支审批程序等。
2、加强民主监督，形成完善的监督机制。中心学校开展班子成员工作承诺制，形成了相互帮助、提醒、监督的良好工作氛围。完善校务公开制度，加强财务审查监督，增设了群众监督员，完善了民主监督制度。
通过“五好班子”的建设活动，我中心学校各项工作有了新的变化。一是学风变浓。初步解决了以往学习形式单
一、学习过程乏味、学习效果不明显的问题，使学习活动更新颖，更活跃，促进了干部钻研业务、认真学习风气的形成；二是作风更实。通过开展“抓作风建设，促工作落实”系列活动，完善和落实各项工作制度，加强对各项中心工作的监督检查，促进党员干部主动履行工作职责，工作作风更加扎实，服务意识得到增强；三是校风更好。通过开展“五个基本”建设活动，利用党员组织生活会、领导干部民主生活等形式，剖析干部学习、工作、生活中存在的问题和问题根源，制定和落实整改方案等，确保了干部更加注重自身行为规范的建设，班子建设得到进一步加强。
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