下面是小编为大家整理的2022年决议学习心得【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
决议学习心得3篇
【篇一】决议学习心得
外出学习体会
漯河市第二实验小学 刘琳琳
东西南北三五成岳，千课万人聚集你我。一路风尘一路奔波，一场场讲座不尽的收获。有幸赴杭州参加为期4天的“千课万人”观摩活动，总的感觉是“累并收获着”！可以如此近距离目睹名师们的风采，感受“名家课堂”， 接受新课程、新理念的洗礼,真是受益匪浅。对我来说这不仅仅是一次学习，更是一场精神的盛宴。
一位大师一份精彩，一位大师一种风范，其中让我感触最深的便是才女校长张学青关于《整本书阅读课程的设计与实践》的讲座。张老师分别从整本书阅读课程的目标定位、内容设计，实施策略三个方面和我们分享了共读文学经典的魅力,为我们解决了在指导学生课外阅读方面的种种困惑。
一、彼此的抵达：整本书阅读课程的目标定位
1.读整本书，完成新课标对小学阶段提出的基础阅读量，培养阅读的兴趣和意志，发展阅读策略，培养纯正的文学情趣。
2.拓展想象空间，提供间接经验，丰富个体经历，扩大自我效能感。
3.强化叙述思维，发展语言能力，带动写作，产生对语文学科的喜爱。
二、精选好米饭才香：整本书阅读课程的内容设计
1.选书原则。
首先是儿童的。
儿童的特点是好奇心强、喜欢新鲜事物，活泼而富有想象力。呆板的形象，生硬的道理，与童心无缘。有时大人用心良苦，总想着大部头的名著富有教育意义，但孩子偏偏不吃这一套。“乐”之不存，“教”从何来？从这个角度出发，要让孩子喜欢上阅读，首先要寻找切合他们心理特点的书。解放儿童的心，保护儿童的想象世界，承认游戏是重要的，满足儿童潜意识中的需求……儿童文学作品的这些特性，正与小学生的心理需求相合。
师生共读，尤其要选用以故事、小说为形式的儿童文学作品。小说有冲突，故事情节能吸引学生一页页看下去。小说更贴近人的心灵，更能清晰地向孩子展示人生的意义。儿童阅读这些文学作品，可以从他人的思想、情感、苦难、探险等经历中获得间接经验，从而提高认识，丰富情感，磨练意志。从某种程度上说，阅读这样的作品，就是在体验成长，或者叫生命的“预演”。
其次是经典的。
例如：《去年的树》极清浅又极深刻
然后还要是有一定阅读坡度的（助于形成阅读技巧）。
与一般消遣和娱乐性书刊所不同的是，有一定阅读坡度的书，读起来相对吃力，但吃力也有好处。读半懂的书，对学生的来说意义最大——他在动脑子，他在不断的疑惑与探索中，获得豁然开朗的乐趣。比如《西游记》的原著并非儿童语言，对学生来说构成了一定的阅读障碍，但这样的语言，凭借心智的努力是完全可以克服障碍理解故事的。读这样的书，可以帮助学生形成阅读技巧，获得心智的成长。
2. 经典的标准。
书目的搭配和分类：
从儿童文学的母题出发。
首先是爱的母题：“爱”是人类永恒的主题。阅读儿童文学作品，要向学生传递永恒的普世价值观。
“母爱型”：以友情、关爱为主题，亲切温馨，叙述语言充满童心与母爱的氛围，情节曲折但不过于刺激，结构上往往采用回旋反复的形式，“遇到难题绕道走”是其基本构思方法。王子仙女的降临，宝石魔法棒的出现，亲人的帮助……所有问题都可以得到圆满地解决，“他们终于幸福的在一起”……
比如《夏洛的网》、《苹果树上的外婆》、《乌丢丢的奇遇》等，这些书，传达美丽，传达感动，在“真善美”的世界里带给学生光明、温暖；
父爱型：端庄深邃 直面人生，以现实、深刻的眼光来处理人生难题的。
具有比较饱满的教育价值，其最大价值是直面人生无法回避的现实难题。作品渗透着父性的现实感和责任感。不仅向儿童展示美丽的生活画面，也把真实的人生滋味传递出来，体验黑暗、丑陋甚至是罪恶，体验琐碎平庸与疲惫。
比如《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》、《人鸦》、《德国，一群老鼠的童话》等，让学生对“漠视”、“理想”、“自我”、“成功”、“责任”、“专制”等词语的内涵有比较理性的认识。
顽童型：激荡张扬
儿童是成长中的人，是肉体与精神同步成长中的人。儿童阅读故事，常常会自觉不自觉地把自己当成故事中的主角。选择以成长为主题的故事，可以让学生与故事的主人公一起经历成长的烦恼与困惑，顽童型作品其价值在于使儿童释放内在热爱自由的天性，按照愿望去做想做的事情。或者也可以这么说，儿童平时受到的压抑和束缚，委屈和愤懑，在大人面前根本无法表白的无名火，在顽童型的作品中可以突破和宣泄。
比如《木偶奇遇记》、《特别的女生萨哈拉》、《草房子》、《我要做好孩子》、《男生贾里》、《女儿的故事》等，孩子可以从中寻找“自我镜像”，像书中的主人公一样，不断超越自我，逐渐变得优秀起来。
高年级的学生，独立自主意识逐渐增强，有开始想到外面去闯一闯的念头。这时候，就可以让他们阅读冒险故事、探索故事，比如《汤姆?索亚历险记》和《鲁滨逊漂流》……阅读它们，可以锻炼学生的意志，增强他们对生活磨难的抗击力。
到高年级后期，浪漫性的成分逐渐减少，现实性的成分逐渐增加。我们开始阅读《平民总统林肯》《我的一生：安徒生自传》等。这些人物传记中的主人公，出身贫寒，但他们坚定的意志，卓越的行动能力和在困境中依然不气馁的勇气，会成为学生仰慕的对象。所谓的“励志”，就可以通过阅读这样的人物传记来达到。
3.分类：
童话、幻想小说、成长小说、动物小说、传记小说、探险小说、历史故事、神话故事
三、治大国若烹小鲜：整本书阅读课程的实施策略：
阅读的几个层次及操作流程:
第一层次：检视阅读。检视阅读是浏览性阅读。将书下发，学生拿到书后，先读读书名、副标题、目录，然后看看封面题图、内页插图、作者的序言、摘要介绍以及书后的评论等。如果书还有书衣的话，看看出版社的宣传文案。这些都是作者在向你传递信号，让你知道风朝哪个方向吹。还可以从目录中发现自己感兴趣的章节浏览，东翻翻，西翻翻，念上一两段，或者连读一些段落，但不要太多。
这种粗浅阅读，可以让学生在有限的时间内了解一本书的大致内容。这需要培养学生的快速阅读能力。平时训练的时候，可以让学生将大拇指、食指、中指合并在一起做“指针”，用这个“指针”顺着一行行的字移动下去，速度要比你眼睛感觉的还要快一点，强迫自己的眼睛跟上手部动作的移动。一旦跟上，可以继续增快手的动作。这样训练，可以防止阅读时因“逗留”、“倒退”而影响浏览的速度。这种能力，对学生以后查阅、搜集资料十分有用。
第二层次：基础阅读。基础阅读的任务是通读全书。师生共读的作品，多为故事、小说。对于一本故事书，惟一的建议是：快读。理想的阅读，一个故事应该一口气读完。不过对于长故事，这是不可能的。但在阅读时，一定要尽力紧凑些，否则，会忘掉一些情节。除了快读，就是全身心投入地读——让自己活在故事的世界里，参与事件的发生，让故事贯穿自己的身心。此时，学生需要做的就是敞开心灵，接纳故事。
第三层次：分析阅读。通读全书后，需要对书做一个回顾。此时的阅读，需要带着一定的指向性。教师要体现引领功能，提出书中的一些重要话题，让学生带着话题进行阅读。对于小说、故事来说，故事的大意、主要情节、重要的角色、场景、关键的细节，小说的主旨等，教师要引导学生把手指放在作者的脉搏上，感受他的跳动，并作出自己的评价。这个环节，学生通过读书报告单的形式将自己的初读成果、体验传达给教师。教师在整理读书报告单信息的基础上，设计读书交流会的流程。
第四层次：反刍阅读，完成阅读理解
在班级读书交流会之后，学生对自己感兴趣的话题及有关章节，再作阅读。含英咀华，可制作摘记卡，也可写读后感。
阅读单的意义：
指导运用阅读策略进行回顾阅读,了解学生初读成果。
阅读策略：
1.预测。根据书名来预测。《有老鼠牌铅笔吗》
2.找出重点《夏洛的网》出现人物表，让同学们说说谁是最重要的人物。
《马提与祖父》根据封面、画面预测。梅子涵说：“阅读这样的书，我总是吃惊，我会一下子跌坐进那巨大的才华中，不能动弹。”读完这本书，你觉得作者的巨大才华表现在哪里？
3.统整。把琐碎的东西把话题、方式放在一起。
《淘气包埃米尔》书单
《鲁滨逊漂流记》什么是漂流
4.连结
书中的连结和另一书的连结，和已知事物的连结，和我的连结，和生活的连结和世界的连结。
《伊索寓言》与《写在人生边上》（钱钟书）
不同的人看同一个故事，看出来的“意”可能有不同。
《鲁滨孙漂流记》——森林求生记
《西游记》假如你负责···
《小王子》对我来说，你还只是一个小男孩，就像其他····
5. 推论
用相当多的···
《城南旧事》：秀珍疯不疯？
《夏洛的网》猪配得上这些称呼吗？
6.比较
7.视觉化（画一画）
8.笔记
张老师的讲座我听后觉得特别实用，对一线老师如何开展整本书共读能够带来真正的帮助。
课听完了，但学习还没有停止。阅读还在继续，教会孩子阅读的方法是我们做老师的责任，只有爱上阅读，才会让学习变得更轻松、自在 。
【篇二】决议学习心得
益智课堂与思考力培养研讨会学习心得体会
我很荣幸地参加了这次研讨会。虽然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、 学习培训的经历回顾
这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。我的回顾：
第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我有一些呆住了，这不正这七巧板的奥秘吗？让每一个孩子都得到发展，在思考中的到发展，在动手中得到发展，在游戏中得到发展。
第二节课《九宫独数》，授课老师赵羽佳。上课前孩子们做了手指操，这节课需要孩子们动手操作动脑思考。从数独的新闻资料导入，告诉孩子们九宫格对他们的益处，国家也设立了很多数独的比赛，也说明数独受到国家的重视。赵老师让孩子们
仔细观察，初步了解九宫格的特点，告诉孩子们游戏的规则 1 至 9 个数每行每列每宫不能重复，九宫格一不小就会出错，张老师耐心指导，培养孩子的观察力和动手
操作能力，每当孩子出错时张老师都会指导他，并让他反思总结经验。不仅让作的正确的同学的到发展，而且要让那些做错误的同学知道问题出在那里了。
第三节课《狭路相逢》，授课老师袁旭。从让孩子们解释狭路相逢的含义引入，孩子们都知道狭路相逢勇者胜，可是今天袁老师要告诉孩子们成功，不仅仅要拥有勇气也要有智慧，狭路相逢智者胜。拿到器具孩子们开始观察，教师给出游戏规则。
让同学们进行第一次试玩， 同学们发现太难了。这是袁老师把任务的难度系数降低到了最低，大家有觉得太容易了，老师开始加大难度。在反复试玩与阐述的过程
中，锻炼了孩子的思考力和观察力。
第四节课《九宫图》，授课老师韩东杰。从九宫图的来源引入，让同学们观察，找到宫的位置，教师给出规则，从 1 到 9 九个数字，无论是横向、纵向、额数、斜向线上的三个数之和都等于 15. 让同学们试玩，成功的同学纷纷举手，可是到了台上才
发现有错误，这个时候第二次试玩，有同学发现中间位置很关键应该填 5，其他位置应该填成对的数，第三次试玩，老让两位成功的同学演示，老师把其中一个同学的
盘进行了旋转，再一次有发现了新的知识。在不断的试误中走向成功，成功也不忘记回头看看，两个成功的盘又蕴藏什么道理呢？
第五节课《兄弟连》，第六节课《捆仙绳》，授课老师都是王宇。王宇老师也采用了三次尝试三次阐述进行的。第五课的第一个环节，有孩子成功的解开了兄弟连，老师叫他给同学们展示，可是马上要成功的时候，老师把他叫住了。在王宇老师的解说中我才明白，她是为了给其他孩子思考的空间，很好的保护了孩子的思考力，目的不是解开兄弟连，而是解开兄弟连这过程给孩子们带来了什么。捆仙绳是兄弟连的一个迁移，孩子们在这里表现的更好了，想出新的玩法，这个过程中其实也培养了孩子的合作能力。
二、 学习培训的体会感悟
通过此次学习，我对学生思考力培养有了一些浅显得体会和感悟：
1.动手动脑，益智课堂需要器具的辅助，这些器具能锻炼孩子的动手能力，对孩子学习空间的几何问题有很大的帮助，从动手动脑到能力的提高到成绩的提高，成绩提高到能力的提高在到乐于动脑动手，是一个循环永无止境的过程，更好的体现了一切为了孩子。
2.动脑动嘴，每节课不仅让孩子展示了他们的过程，并且叙述了过程。这过程锻炼了孩子的语言表达能力，对语文的学习很有帮助，能力要比成绩重要，每位老师都在努力使成绩和能力齐头并进。益智课堂对我们日常教学起到推动作用。
3.动嘴动手动脑，大脑在接收到任务时，开始思考，这种思考是随意的。思考力在不断的提高，在进行展示时，大脑飞速运转，并支配手和嘴，再一次提高了孩子的能力。
4.小游戏大智慧，兴趣是最好的老师，孩子们都有爱玩的天性，抓住这一点，开设益智课堂，让孩子们自助的参与进来，快乐的学习，快乐的进步，快乐的提高。
5.三次尝试，在不断尝试中进步，现在的孩子学习前人总结的经验已经习惯了，缺少了探索的精神，这益智课堂让孩子们去发现，去探索，去创新。
三、 学习培训后的计划
这次收获太多太多了，我计划在我的班级进行七巧板的教学，我的孩子对其七巧板不是很陌生，这个学期的时间不是很充足了，我想根据我们班级的情况进行教学。
首先，我要购买七巧板，第一节我让我的孩子再熟悉熟悉七巧板，它的组成，以及放置七巧板的盘，让孩子发现这些都是我们所熟悉的图像，培养学生观察能力，开始拼摆用 2 块拼摆出我们所熟悉的图形，由简到难。拼摆的图案不能太难，让孩子是去信心，也不能太没有挑战性，失去求知的欲望。
这是我的初步想法，我的目的仍然是通过益智课堂培养学生的思考能力，一个图片尽量让孩子拼摆出多种，拓宽孩子的思路。
最后，希望用自己的实际行动帮到孩子，为祖国的明天付出一份力量。
【篇三】决议学习心得
党课学习心得
本学期4月24日-5月25日期间我参加了党课培训学习。在学习期间，我自始至终悉心聆听了各位老师对一个党员应了解内容的精辟解析、独到见解和大量的旁征博引，让我深受鼓舞和教育。使我对党的认识有了更大程度的提高与了解，坚定了我追求共产主义理想的决心和信念。使我不仅在理论上更加了解党的基本路线、党员的责任与义务、中国的国情，更在活生生的故事以及讲座人旁征博引之中切实的感受到党的伟大和它全心全意为人民的风采。党的事业是一项光荣而伟大的事业，要熟悉党的历史、理论、知识、方针、政策等。每一个党员都要努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，同时要注重学习党建理论和党内法规，这样入党动机才会端正。组织上入党一生一次，思想上入党一生一世。这次的党课学习，给我留下了深刻的印象，也更加坚定了我追求共产主义理想，为党的伟大事业奉献青春的决心和信念。
在这大概一个月的党课学习期间共上了六次党课。在党课中，各级校领导老师对我们进行了悉心地教导，在科学会堂中，常常传来阵阵掌声。党课结束之后，我们进行了三个主题的小组讨论：1、为什么端正入党动机是争取入党的首要问题 2、预备党员如何在入党后更好的发挥先锋模范作用 3、校庆六十周年之际作为预备党员如何以实际行动为校庆增光添彩。在小组讨论中，同学们积极发言，并表示一定要认真对待预备期，努力成为共产党中光荣的一员。在这一个月期间，还进行了一次社会实践活动，主题为寝室晚归不文明现象调查，听了两次学校主办的校外知名人士的讲座1、主讲人胡志国主题为从“大学生修脚工”到“亚洲华人精英”——胡志国为您解读创业心路历程2、主讲人杜昶旭主题为“专家”无理，“杂家”有道。
在学习期间，我认真地对待每一次的讲座，各位老师对党的认识和解析让我学到了很多。坚定了我成为一名优秀共产党员的决心。下面就谈一谈我参加完这次党课学习后的一些心得体会：
第一讲于4月24日举办，进行了开班仪式并由祝胜男老师给我们讲解了全世界无产阶级的歌 ——《国际歌》的历史背景并教我们学唱《国际歌》。
在开班仪式上首先给优秀学员授予奖励，然后又党委组织部副部长宣读了课程要求及课程安排，并且要求学员们树立精英意识，端正入党动机，开班式由党校常务副校长、团委书记尹剑锋主持。之后开始学习《国际歌》，《国际歌》是国际共产主义运动中最著名的一首歌。原文（法语）的歌词由欧仁•鲍狄埃在1871年所作，皮埃尔•狄盖特于1888年为其谱曲。这首歌被翻译成世界上的许多种语言。它曾是第一国际和第二国际的会歌；
上世纪20年代，苏联以《国际歌》为国歌。1944年正式改用新国歌后，则把《国际歌》作为联共（布）党（1952年改名苏联共产党）党歌。1920年中国首次出现由瞿秋白译成中文的《国际歌》。1923年由肖三在莫斯科根据俄文转译、由陈乔年配歌的《国际歌》开始在中国传唱。1962年译文重新加以修订。作为一名党员，《国际歌》是我们必须了解和传唱的，作为一名无产阶级接班人，《国际歌》就是我们的心灵之音。1871年5月28日，法国凡尔赛反动军队攻陷了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社的最后一个堡垒，大革命失败。反动政府对全城革命者实施了大屠杀，无数革命志士倒在血泊中。面对着这一片白色恐怖，5月29日，法国工人诗人、巴黎公社的领导者之一欧仁•鲍狄埃怀着满腔热血，奋笔疾书，写下了这曲气壮山河的歌词。“这是最后的斗争，团结起来到明天，英特纳雄耐尔就一定要实现”。这句歌词不知激励了多少革命先驱，它同时也激励我为共产主义奋斗终身。
4月26日进行了第二讲，主讲人为东北林业大学副校长、省政协副主席、全国政协委员赵雨森教授，主讲内容为贯彻两会精神、践行科学发展。
在课上，赵校长讲了对于两会的基本认识。国体是指国家性质即社会各个阶级在国家的地位，分为共和制、联邦制、君主制，政体是指国家政权的组织形式。我国的根本政治制度为人民代表大会制度，我国的基本政治制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度和一国两制制度。两会是指人民代表大会和全国人民政治协商会议。“两会”的基础是四项基本原则，方针为长期共存。全国人民代表大会及其常务委员会的主要职责为最高的立法权、最高的决定权、最高的任免权、最高的监督权。
今年3月，来自全国各地的人大代表和政协委员承载着百姓的寄托和希望，肩负着历史赋予的责任和使命，带着各自的议案，从全国各地奔赴北京，齐聚一堂。共商国是，为祖国发展献计谋，为普天苍生请民愿。每年的人大会议和政协会议不仅是我国政治上的盛会，也是我国加快发展，关注民生，健全和完善社会主义制度的总要途径和手段。
作为一名硕士研究生，每年的两会都应该是我们关注的焦点，通过每年举行的两会，可以使我们能够在第一时间准确的认识到党和国家的发展要求和工作方向，是我们及时调整，准确修正自身工作方向的正确指导。通过学习两会精神，从而了解国际国内形势，认清大局，明辨是非，站对立场，坚决拥护党中央和国家所做出的科学决策。在日常的生活工作学习中自觉践行两会精神，自觉履行学生干部应尽的义务，积极带动同学参与到两会精神的学习、讨论和实践中去。
第三讲于5月3日举办，主讲人为东北林业大学党委宣传部部长、机关党委书记雒文虎，主讲内容为学生党员应该具备的素质。
雒部长首先对当今的社会现状进行了分析，整个社会的先锋人群引领着社会前进，因此成为社会先锋精英人群是必须的。一个人担当重任应有的素质为坚定的政治素质：爱国、爱党、爱人民，广博的知识素质：学习的能力、态度、方法，全面的能力素质：交往能力、分析判断能力、决策能力、创新能力，良好的心理素质：广泛的兴趣、有丰富的感情、有坚定的意志。雒部长同时指出，爱学习、会学习是经济建设的需要。
作为一个研究生党员，应该始终树立党员先进性意识、刻苦学习掌握本领努力提高先进性素质，勇于实践、全面发展着力塑造先进性形象，一名学生党员是否在同学中发挥先锋模范作用、是否体现先进性的标准就是要看他在学校的全面表现及德智体综合素质。
第四讲于5月4日举办，由马克思主义教研部党委书记张传辉教授主讲，主题为当代资本主义国家共产党的变革与转型。
张老师讲解了社会主义国家政党对科学社会主义的理论政策的调整，对共产党的最基本要求为地方服从中央、服从党的领导。当前中国共产党面临的四大危险为精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极腐败的危险。要区分好马克思主义中国化与中国化的马克思主义的区别，理解党的性质和党的基本路线方正政策等。
5月8日进行了第五讲，主讲人为党委学生工作部部长、学生处处长强添刚教授，内容为“树立党员意识，增强自身修养”
添纲老师讲的“树立党员意识，增强自身修养”在高校的教育的重要性。对新时期加强高校党员党性修养提出要求。第一，要严格要求自己，积极发挥先锋模范的作用；
第二，要构建社会和谐能力的修养；
第三，高校要不断落实科学发展观；
第四，高校党员要爱国、爱党、爱人民，爱国不要很假很暴力。优秀、合格的党员不仅是东北林业大学培养精英的需要，更是知识经济时代的需要。平时要严于律己，注重细节。生活中许多看似微不足道的举动或话语，往往在不经意间影响着自己或他人，并最终改变一个人的命运。
做一个合格的精英者，首先，要求我们要有坚定政治素质；
其次，我们应该具备广博的知识素质；
第三，拥有全面的能力素质，不断培养和提高交往、分析、决策与创新能力也是精英人才的必须具备的，更是社会所需的；
最后，我们大学生要有良好的心理素质，多培养自己的兴趣爱好，丰富自己的情感，做到慎独，只有具备良好的心理素质才能更好地适应社会，才能不被社会所淘汰，从而才有可能在激烈的竞争中凸显自己。
5月11日为第六讲，主讲人为原双鸭山市委党校校长广德鹏，主题为“学业与就业”
广老师主要讲授了国家公务员考试的几个基本问题、就业与学业之间的关系，申论文章写作的步骤：1）题目准确、全面、精炼、深刻、新颖 2）开头直接导入主题 3）结构段落句子数一致 4）结尾升华主题。广老师指出，知识的积累并不等同于能力积累，将知识升为能力须作出巨大的努力，在完成学习任务前提下，应争取培养自己的社会需要的实际应用能力，其中包括适应能力、人际交往能力、动手能力、组织管理能力等。
党课结束了，经过这六次预备党员党课的学习、一次分组讨论、二次校外知名人士的讲座、一次社会实践，发现以前大部分同学包括我自己，对党的认识很多时候都停留在感性认识上，通过本次的党课学习，自己思想上有了很大的转变。能够对党的认识更为全面、深刻，升华到理性的认识上来，确定为共产主义事业奋斗终身的政治信念,争取在组织上入党之前，做到思想上先入党，我一定要努力成为一名优秀的党员。大学生是的优秀群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。因此，当代大学生应当适应社会发展的需要，尽快使自己成为高素质的创造型人才。
作为一名预备党员，这些是我们必须要做到的，祖国的发展在我们手中，能把握好正确的前进方向，才能在发展的道路上走的更快更远。从根本上扭转人生观与价值观上发生的偏差，围绕培养社会主义事业合格建设者和市场经济需要的合格人才这个中心，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育以及国情教育，使学生认识到国家前途与个人命运息息相关，增强社会责任感。
这几天党校学习的心得体会，让我发现了自己身上存在的不足，在学生工作上，缺乏很好地与人沟通、交流，导致有些事情做得不到位，在学习上缺乏毅力，导致成绩不是很突出。如今，我已下定决心努力提高自己工作能力和学习成绩。
在未来的日子里，作为一名预备党员的我会一如既往地按照党员标准严格要求自己，始终保持思想上、行动上的先进性，进一步加强党的理论和知识的学习，提高党性修养，不断提高自己的政治思想觉悟和指导实际工作的能力，认真、扎实地做好本职工作，为社会主义建设奉献自己的一份力量。
此致
敬礼
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